九年級物理全冊15.1兩種電荷教學(xué)設(shè)計新人教版

1、兩種電荷、教材分析兩種電荷是人教版九年級第十五章第一節(jié), 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有: 摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其作用規(guī)律、驗電器、電荷量及其單位、元電荷、電荷在導(dǎo)體中定向移動、導(dǎo)體和絕緣體等。摩擦起電是學(xué)生熟悉的電現(xiàn)象之一，兩種電荷及其相互作用規(guī)律是進一步深入學(xué)習(xí)電學(xué)、理解許多電現(xiàn)象的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課作為初中電學(xué)起始課，具有很重要的地位二、教學(xué)目標知識與技能：1 、了解摩擦起電、電荷的種類及電荷間的相互作用。2、了解驗電器的原理及其作用、電荷量及其單位。3、知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的、了解原子的核式模型。4、知道導(dǎo)體和絕緣體。過程與方法：1 、通過實驗，經(jīng)歷觀察摩擦起電現(xiàn)象，體驗?zāi)Σ疗痣姼惺艿倪^程

2、。2、通過實驗，經(jīng)歷人類探索微觀世界的歷程。情感態(tài)度價值觀：有關(guān)注人類探索微觀世界的新進展的意識。三、教學(xué)重難點重點：兩種電荷及其作用規(guī)律、電荷的定向移動。難點：認識自然界只有兩種電荷。四、教學(xué)手段多媒體課件、實驗演示、分組實驗五、板書設(shè)計15.1 兩種電荷一、兩種電荷1、摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象摩擦起電。2、自然界中的兩種電荷:正電荷: 絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷"+",負電荷: 毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷"-" 。3、電荷間相互作用規(guī)律：同種電荷互相排斥, 異種電荷互相吸引。4、驗電器：（ 1 ）作用：2）原理：5、電荷量: 物體所帶電

3、荷的多少。單位: 庫侖（ 庫 ）,符號:C。、原子及其結(jié)構(gòu)1 .原子結(jié)構(gòu)：原子由原子核和核外電子組成。2 .元電荷：最小的電荷。3 .中性：原子由于正電荷和負電荷數(shù)量相等 ，原子不顯電性。三、導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體。絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體。金屬靠自由電子導(dǎo)電。六、教學(xué)過程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明引入教師設(shè)問：當頭發(fā)干燥時用塑料梳子梳頭學(xué)生實驗：先用塑聯(lián)系實際，設(shè)置疑新課發(fā)，為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來？我料刻度尺靠近碎紙問，創(chuàng)設(shè)物理情們身上穿的衣服表面容易吸附灰塵,在屑，看有什么現(xiàn)象？境，引起學(xué)生關(guān)晚上脫衣時，有時會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)然后和頭發(fā)摩擦注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)火花。后，再

4、靠近碎紙屑興趣，拉近物理與教師?M： 1、摩擦過得氣球吸引頭發(fā)；2、 摩擦過得氣球會使細水流駕、曲。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么呢？學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容我們就可以找到答案?？从惺裁船F(xiàn)象？學(xué)生生活的距離。知識（一）電荷建構(gòu)1、摩擦起電現(xiàn)象教師提問：剛才是用什么方法使物學(xué)生回答：用摩擦教師演示實驗,可體帶電的？使物體帶電還有什么方法？的方法使物體帶以保證實驗效果教師定義：用摩擦的方法使物體帶電電。提高教學(xué)效率的的方法就叫做摩擦起電。同時，使學(xué)生認識教師補充：還后接觸帶電和感應(yīng)帶電的到摩擦起電現(xiàn)象，方法也可以激發(fā)學(xué)生教師演示提問：毛皮摩擦過的橡膠棒學(xué)生回答：可以吸主動學(xué)習(xí)的興趣。絲綢摩擦過的玻璃棒可以吸引碎紙

5、屑說 明了什么？教師總結(jié)摩擦起電現(xiàn)象和帶電體性 質(zhì)，并舉例。2、兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律引輕小物體。演示實驗：a、將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架觀察實驗說出看到上,用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠的現(xiàn)象。思考、并認識自然界中只近它觀察現(xiàn)象：b、將被絲綢摩擦過的玻璃棒放在支架上,用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，觀察現(xiàn)象：c、將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架 上,用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它,觀察現(xiàn)象：歸納總結(jié)。存在兩種電何。引導(dǎo)學(xué)生分析：人們通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn),用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒 互相吸引的，必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒 互相排

6、斥；凡是跟毛皮摩擦過的橡膠棒互 相吸引的，必定跟絲綢摩擦過的玻璃棒互 相排斥。就是說物體帶的電荷要么跟絲綢 摩擦過的玻璃棒所帶電荷相同，要么跟毛 皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷相同,沒有第三種可能。歸納：(1)人們認識到自然界中只用兩種電荷。為了研究方便，美國科學(xué)家富蘭克林 對這兩種電荷做出規(guī)定：被絲綢摩擦過的 玻璃棒所帶電荷叫做正電荷；被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷叫做負電荷。(2)電荷間的相互作用。同種電荷互相排斥，異種電荷 互相吸引。兩種電荷練習(xí)。3、驗電奮及電何里的概念(1) 檢驗物體是否帶電的方法a、利用帶電體的性質(zhì)來判 斷。例1:如果一個帶電體吸引一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電

7、？例2:如果一個帶電體排斥-個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電 ？b、用3亞電命來檢馴。驗電器金屬箔片張開的角度不向,說明了所帶電多少不同。歸納：驗電器是實驗室里常用的一種 檢驗物體是否帶電的儀器。它利用同種電荷互相排斥的原理,當用帶電體接觸驗電 器的金屬球時，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗 電器的金屬箔片上,這兩片金屬箔由于帶 同種電荷互相排斥而張開。驗電器金屬箔片張開的角度不向，反映了帶電體傳給驗 電器的電荷的多少/、同。驗電器原理：同種電荷相互排斥。(2)電荷的多少叫電荷量,簡稱電荷。學(xué)生回答：用 絲綢摩擦過的玻璃 棒帶的電荷叫做正 電荷；可用“+”表 示。用毛皮摩擦過 的橡膠棒帶的電荷 叫

8、做負電荷?？捎?“-”學(xué)生回答觀察實物知道 驗電器的主要構(gòu)造 (金屬球、金屬桿、 金屬箔等)，通過實 驗了解驗電器的原 理和作用。學(xué)生觀察實 驗：用被絲綢摩擦 過的玻璃棒接觸驗 電器的金屬球，驗 電器金屬箔片張 開，此時金屬箔片 帶正電，用力多摩 擦幾下玻璃棒，再 去接觸驗電器的金 屬球，驗電器金屬 箔片張開的角度變 大。學(xué)生閱讀并學(xué) 習(xí)電荷量及其單讓學(xué)生感受用實 驗推理的方法研 究物理問題?；A(chǔ)知識鞏固。讓學(xué)生感受推理 方法中從特殊到 一般的思維方式。讓學(xué)生認識驗電 器并了解驗電器 的原理和作用。電荷的單位是庫侖，簡稱庫，符號是Co 庫侖是一個比較大的單位。一根 摩擦過的玻璃棒或橡膠棒上所帶

9、的電量，大約只有10-7庫侖，一片帶電的云上所帶 的電量，大約有幾十庫侖。(二)原子及其結(jié)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并小組討論，了解物質(zhì)的組成、元電荷的概念。(1)原子結(jié)構(gòu)：原子由原子核和核外電 子組成。(2 )電子：帶有負電的最小的電 荷。(3)元電荷：最小的電荷。(4)中和：原子對外不顯電性。教師介紹物質(zhì)由分子、原子組成的，配 合課件形象講解，給學(xué)生具體的印象和模 型，讓學(xué)生知道電子是帶有負電最小電荷 的粒子,叫做元電荷,介紹原子呈中性的 原因，引入“中和”的概念。(二)、導(dǎo)體和絕緣體教師演示實驗：(1)取兩個驗電器 A和B。用金屬桿把 A和B連接起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒 接觸驗電器A,可以看到

10、A和B的金屬箔都 弓OF 了。(2)改用橡膠棒把 A和B連接起來，重 做上面實驗，可以看到只有驗電器 A的金 屬箔弓OF，而B仍然閉合。實驗現(xiàn)象說明：電荷在金屬桿中定向 移動。(3)導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體。絕緣體"、善葉導(dǎo)電的物體。金屬靠自由電子導(dǎo)電。如果用絕緣體包裹金屬棒和直接用手 拿金屬棒做實驗，比較現(xiàn)象的不同，并讓 學(xué)生思考為什么，討論得出導(dǎo)體和絕緣體 的/、同，借助于學(xué)生日常經(jīng)驗舉出常見的 導(dǎo)體和絕緣體。位，學(xué)生閱讀課 文。與大家分享自 己的收獲。學(xué)生認認真觀 察實驗現(xiàn)象并思考 其中的原理自主閱讀并認 識導(dǎo)體和絕緣體， 并舉例說說哪些是 導(dǎo)體，哪些是絕緣 體.養(yǎng)成自

11、學(xué)習(xí)慣，通 過小組討論調(diào)動 學(xué)生積極性。通過演示實驗，為 卜節(jié)“電流的形成”的學(xué)習(xí)埋卜伏 筆。讓學(xué)生能判憶 個物體是導(dǎo)體還 是絕緣體。課堂 訓(xùn)練1、對原子結(jié)構(gòu)的探究最早是從靜電現(xiàn)象 開始的.對靜電現(xiàn)象的認識，卜列說法中 正確的是()A. 摩擦起電創(chuàng)造了電荷B. 同種電荷相互吸引，異種電荷相互學(xué)生獨立完成練習(xí)通過練習(xí)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)自己的問題，對 自己存在的問題 通過小組討論的 方式及時解決。排斥C. 自然界只存在正、負兩種電何D. 從靜電現(xiàn)象認識到原子核是可分的2、現(xiàn)有甲、乙、丙二個輕質(zhì)小球.其中 甲帶止電，內(nèi)帶負電，甲吸引乙，乙吸引 丙，則乙（）A .一 定 不 帶 電B. 帶止電C.帶負電D.可能帶負電，也可能不帶電3、橡膠棒與毛皮摩擦后，橡膠棒帶負電 荷.這是因為摩擦使橡膠棒（）A.失去一些電子 B .得到一些電子 C .失 去一些質(zhì)子D .得到一些質(zhì)子4、如圖所不把帶負電w、'八、二W荷的橡膠棒靠近懸掛的7輕質(zhì)小球時，發(fā)現(xiàn)輕質(zhì)小/球被推開，說明輕質(zhì)小球帶電荷，還說明力可以改變物體的.5、用在干燥的頭發(fā)上梳過的塑料梳子靠 近細細的水流，會吸引水流，這是由于梳 子摩擦后的