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1、單元專(zhuān)題復(fù)習(xí)單元專(zhuān)題復(fù)習(xí)中考說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)題型及答題模式中考說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)題型及答題模式考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)一說(shuō)明對(duì)象及特征題型1:直接要求答復(fù):“這篇文章(或“文段)的說(shuō)明對(duì)象是什么?題型2:直接找出說(shuō)明事物的特征的句子。題型3:概括說(shuō)明事物的特征??键c(diǎn)解析:如何把握說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象呢?首先要明確該文章是屬于事物說(shuō)明文還是事理說(shuō)明文,然后再尋找其說(shuō)明對(duì)象。一般的事物說(shuō)明文,說(shuō)明對(duì)象可以從標(biāo)題上找,也可以在開(kāi)頭或結(jié)尾找到。如果是局部段落的話,可以運(yùn)用抓關(guān)鍵詞句的方法。如何概括說(shuō)明對(duì)象的特征呢?事物特征是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。概括對(duì)象特征,可以從文章說(shuō)明的內(nèi)容入手,也可以抓住文章中

2、的中心句及關(guān)鍵性的詞語(yǔ)??傊?答復(fù)這類(lèi)題時(shí),首先要審清題目要求(是尋找說(shuō)明對(duì)象,還是概括特征),然后可以按照以下幾個(gè)步驟去做題??键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四1.定位定位:細(xì)讀題目要求細(xì)讀題目要求,確定篩選范圍、標(biāo)準(zhǔn)、角度確定篩選范圍、標(biāo)準(zhǔn)、角度,在文中定準(zhǔn)在文中定準(zhǔn)區(qū)域。區(qū)域。2.取舍取舍:理解答題區(qū)間內(nèi)的信息和句子或語(yǔ)段間的關(guān)系理解答題區(qū)間內(nèi)的信息和句子或語(yǔ)段間的關(guān)系,決定取舍。決定取舍。3.完善完善:按照題中要求按照題中要求,概括完善、調(diào)整組合。即對(duì)獲取的信息進(jìn)概括完善、調(diào)整組合。即對(duì)獲取的信息進(jìn)展再加工、完善并形成結(jié)論。展再加工、完善并形成結(jié)論。4.表述表述:按題中語(yǔ)言表達(dá)要求按題中語(yǔ)言表達(dá)

3、要求,完整有條理地表述。完整有條理地表述。答題模式答題模式:本段本段(文文)介紹了介紹了的的(對(duì)象加內(nèi)容對(duì)象加內(nèi)容)??键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)二說(shuō)明方法題型1:直接要求答復(fù)文章或段落的說(shuō)明方法。題型2:文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法,簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用??键c(diǎn)解析:區(qū)分說(shuō)明方法,分析說(shuō)明方法的作用是說(shuō)明文考察的重點(diǎn)。應(yīng)明確任何一種說(shuō)明方法都是為了更好地將說(shuō)明對(duì)象的特征說(shuō)清楚。幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法:下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類(lèi)別、作比較、引用、摹狀貌、作詮釋、畫(huà)圖表??键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四答題模式: 考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)三說(shuō)明順序題型:本文使用了什么說(shuō)明順

4、序?有何作用?考點(diǎn)解析:1.常見(jiàn)的說(shuō)明順序:時(shí)間順序(程序順序是時(shí)間順序的一種)、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序,按照事物開(kāi)展的先后次序來(lái)安排說(shuō)明的條理,可以清晰把握事物開(kāi)展變化的過(guò)程。說(shuō)明事物開(kāi)展變化的文章常常采用這種順序??臻g順序,按照事物的形狀、構(gòu)造,各局部之間的關(guān)系,由外到內(nèi),由上到下,由遠(yuǎn)及近,由前到后,由整體到局部,由中間到兩邊或與上述相反的順序依次說(shuō)明,使讀者一目了然。邏輯順序,依據(jù)事物內(nèi)部的聯(lián)系和人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律進(jìn)展說(shuō)明。說(shuō)明事理的說(shuō)明文多采用這種順序。具體包括由原因到結(jié)果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特點(diǎn)到用途、由整體到局部、由主要到次要、由一般到個(gè)別、由表及里、由淺入深等??键c(diǎn)一考點(diǎn)二

5、考點(diǎn)三考點(diǎn)四2.怎樣確定說(shuō)明的順序怎樣確定說(shuō)明的順序:首先應(yīng)明確說(shuō)明的對(duì)象是事物還是事理。首先應(yīng)明確說(shuō)明的對(duì)象是事物還是事理。其次其次,把握語(yǔ)言標(biāo)志把握語(yǔ)言標(biāo)志,最后要分清主次最后要分清主次,綜合歸納。從說(shuō)明對(duì)象分析綜合歸納。從說(shuō)明對(duì)象分析來(lái)看來(lái)看,一般事物說(shuō)明文采用空間或時(shí)間順序一般事物說(shuō)明文采用空間或時(shí)間順序,而事理說(shuō)明文采用的而事理說(shuō)明文采用的是邏輯順序。從語(yǔ)言標(biāo)志看是邏輯順序。從語(yǔ)言標(biāo)志看,空間順序有空間順序有“東東“西西“南南“北北“上上“下下“左左“右等方位詞作為標(biāo)志語(yǔ)右等方位詞作為標(biāo)志語(yǔ);時(shí)間順序有表時(shí)間的、時(shí)間順序有表時(shí)間的、事物開(kāi)展各個(gè)階段的標(biāo)志語(yǔ)事物開(kāi)展各個(gè)階段的標(biāo)志語(yǔ);而

6、邏輯順序有而邏輯順序有“首先首先“其次其次“為什為什么么“原來(lái)原來(lái)“因此等標(biāo)志語(yǔ)。最后還要注意確定說(shuō)明文的順序因此等標(biāo)志語(yǔ)。最后還要注意確定說(shuō)明文的順序,不能以偏概全不能以偏概全,因?yàn)橐黄f(shuō)明文可以根據(jù)說(shuō)明目的和對(duì)象因?yàn)橐黄f(shuō)明文可以根據(jù)說(shuō)明目的和對(duì)象,以一種以一種順序?yàn)橹黜樞驗(yàn)橹?兼用其他順序。兼用其他順序。考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四答題模式:按照“本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性,便于讀者理解(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序,第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理“科學(xué)事理等模糊性的語(yǔ)言表述)的模式答題??键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四

7、考點(diǎn)四說(shuō)明語(yǔ)言題型1:加點(diǎn)字詞有何作用?題型2:“(詞)能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?并說(shuō)明理由。題型3:限制性詞語(yǔ)能否刪去?為什么?考點(diǎn)解析:“品味說(shuō)明文的語(yǔ)言這一考點(diǎn),主要考察對(duì)句中重要詞語(yǔ)的理解,這是說(shuō)明文閱讀考題的重點(diǎn)之一。完成這類(lèi)考題,可從以下兩點(diǎn)入手:(1)在語(yǔ)境中體會(huì)中心詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性;(2)重視修飾詞語(yǔ)表意的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確科學(xué),準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件,主要表達(dá)在:(1)表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等有關(guān)詞語(yǔ)要準(zhǔn)確無(wú)誤,如“根本“大約“比較“一般“極個(gè)別“主要等表示修飾限制的詞語(yǔ);(2)注意約數(shù)和確數(shù),無(wú)論使用的是約數(shù)還是確數(shù),都表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性;(3)在準(zhǔn)確的前提下,說(shuō)明文語(yǔ)言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí),也可以生動(dòng)活潑??键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四答題模式:1.抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題,格式:“一詞準(zhǔn)確/生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物的特征/事理。2.(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。(4)換詞后意思有何改變,不符合實(shí)際。3.(1)表態(tài)(

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