二年級體育教案-平衡全國通用

1、【運動技能】平衡單元-燕式平衡教學設計二年級【運動技能】平衡單元教學計劃學習 目標1、提高學生在活動中的身體平衡能力和協(xié)調(diào)性 2、學生能夠勇于展示，友善合作、分享快樂學習 內(nèi)容平衡課次教學內(nèi)容教學目標預計教學過程11、平衡 動作2、運動中的平衡拓 展1、發(fā)展學生平衡、靈敏等 素質(zhì)，提高學生控制身 體平衡的能力。2、通過燕式平衡的學習 初步及其拓展，提高學 生前庭器官控制身體 平衡的能力。3、體會學習的樂趣，培養(yǎng) 創(chuàng)新思維和集體意識 與觀念，與同伴友好相 處、團結合作1、師生共做拍手操，體驗單腳 站立、雙手平舉2、師講解游戲規(guī)則，生進行游 戲4、師示范燕式平衡，學生模范 練習6、師講解示范保護與

2、幫助，學 生闖關練習兩人保護練習三個合作練習單人練習8、自主創(chuàng)編平衡組合，特色小 組展示9、師生共舞、拉伸放松、10、小結1、提高學生平衡能力，85%的學生能夠以優(yōu)美1、師生共同復習燕式平衡，相 互糾正相互幫助2、游戲：“快速搭橋”3、師示范雙手放平沿直線快速 走4、學生模范練習21、巧走“平衡 木”的姿態(tài)完成燕式平衡2、體驗利用雙臂自然調(diào)整 重心平衡身體的動作發(fā) 展身體協(xié)調(diào)性和奔跑能 力3、與同伴友好相處、團結 合作，體驗平衡的快樂。5、師示范如何保護同伴巧走“平 衡木”6、小組練習兩人保護練習、討論分享分層練習7、師講解示范障礙平衡走的游 戲方法8、引導學生進行游戲9、素質(zhì)練習、專項拉伸放

3、松10、小結、收拾器材31、巧飛“獨木橋”2、“獨木 橋”上平衡拓 展1、85%學生能夠在“獨木 橋”上完成燕式平衡動 作2、提高學生身體平衡能力 和協(xié)調(diào)性3、培養(yǎng)學生間的團結合作 精神和創(chuàng)新思維，共同 分享快樂1、學生做出生活中相關的平衡 動作2、請出學生示范、師生共同模 范練習3、師生共同復習“燕式平衡”4、師示范保護同伴在“獨木橋” 上做燕式平衡5、小組練習 兩人保護練習、 討論分享 分層練習6、師講解示范巧飛 “獨木橋” 的游戲方法，學生進行游戲7、特色小組展示8、/、同平衡動作組合練習9、專項拉伸放松10、小結、收拾器材【運動技能】平衡單元 燕式平衡教學設計二年級 第一次課時教材分析

4、平衡練習是使用類體操的內(nèi)容，也是小學體育教材中的主要內(nèi)容之一，人體平衡是指通過自身的控制使身體保持一種穩(wěn)定的狀態(tài)。日常生活和體育運動中， 保持人體平衡具有重要的意義。平衡練習能夠增強學生的前庭器官的功能；培養(yǎng)學生保持端正的形體姿態(tài)的良好習慣；提高學生的自信心。平衡練習內(nèi)容豐富，形式多樣，不受場地限制，在小學階段很受歡迎。指導思想本課以課程標準為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，以學生健康發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中啟發(fā)學生自學、自練、合作練習，增強學生的學習能力和自信心，促進學生之間的合作互助，給學生鍛煉成長營造良好的學習氛圍。教學目標1、 發(fā)展學生平衡、靈敏等

5、素質(zhì)，提高學生控制身體平衡的能力。2、 通過燕式平衡的初步學習及其拓展，提高學生前庭器官控制身體平衡的能力。3、 體會學習的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結合作。學情分析本課是針對水平一的學生設計的，二年級學生活潑好動，思維活躍，有一定的模仿能力和創(chuàng)新能力，而且已經(jīng)具備一定的觀察學習、相互協(xié)作的能力，容易接受新事物。一般對教師安排的課程不太感興趣，所以通過游戲來激發(fā)學生的學習興趣。學生在老師的鼓勵下能夠大膽嘗試創(chuàng)新，利用小組合作自主創(chuàng)編來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結合作精神。我選擇了燕式平衡為主要教學內(nèi)容，與學生年齡特點相吻合。教學過程1、第

6、一階段導入與熱身：（ 1 ）運用簡單的熱身操讓學生體驗單腳站立、雙手平舉； （ 2）通過情景游戲來激發(fā)學生的興趣。2、 第二階段實踐與提高：（ 1）教師講解示范燕式平衡動作，學生進行模仿；（ 2）請出優(yōu)秀學生出來做示范，在學生示范的同時講解燕式平衡的技術要點和保護與幫助；（ 4）進行兩人、三人、合作練習；（ 5）個人獨立練習；（ 6）引導學生自主創(chuàng)編并進行練習，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結合作；（ 7）特色小組展示，師生共同評點和鼓勵。（ 8）將燕式平衡與游戲相結合，提高學生的對燕式平衡的的興趣。3、調(diào)節(jié)與放松：通過師生共舞、拉伸來放松身心，最后進行點評，肯定成績，提出表

7、揚。評價設計a） 階段性評價：每進行完一個階段性內(nèi)容立即有針對性地進行小結。b） 典型式評價：在練習過程中，請出動作有代表性的同學做示范，師生共同點評和鼓勵。七、課的特色熱身操和情景游戲作為誘導練習，既幫助學生體驗單腳站立，幫助學生掌 握技術動作又能激發(fā)學生的興趣。小組相互保護幫助、糾正、自主創(chuàng)編有助于 培養(yǎng)學生間的團結合作精神和創(chuàng)新思維。 師生共舞，進一步拉近師生間的距離， 有利于形成良好的師生關系?！具\動技能】平衡單元一 燕式平衡教學設計水平一二年級第一次課時班級：二（1）人數(shù)：40人教 學 目 標1、發(fā)展學生平衡、靈敏等素質(zhì)，提高學生控制身體平衡的能力。2、通過燕式平衡的初步學習及其拓展

8、，提高學生前庭器官控制 身體平衡的能力。3、體會學習的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新和集體意識與觀念，與同伴友好 相處、團結合作。場地 器材空地一塊教 學 內(nèi) 容2、平衡（燕式平衡）3、游戲（運動中的平衡拓展）重 點 難 點重點：抬頭挺胸、姿態(tài)優(yōu)美難點：保持身體平衡、穩(wěn)定順序時，一、，一一，、達成目標學習內(nèi)容教師活動間組織與方法導 入 與 執(zhí) 八、 身10分 鐘1、集合：1、課堂常 規(guī)。2、熱身活 動1、集隊，師生問好。2、宣布上課內(nèi)容。3、提出課堂要求。4、帶領進行熱身拍掌，引導并 組織進行游戲，巡視觀察。一、組織XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX快、靜、齊。2、活動熱二、身，

9、預防損傷組織X XX XX XX XXX XXXX XX3、激發(fā)學3、情景游XX XX生學習戲。XX XX興趣。實 踐 與 提25分 鐘1、培養(yǎng)學 生的注意 力和調(diào)動 學生的情 緒。2、培養(yǎng)學 生團結協(xié) 作的精神。3、基本掌 握燕式平1、學習燕式平衡和保護幫助2、培養(yǎng)學生自主創(chuàng)1、講解示范燕式平衡動作2、引導學生模仿練習3、請出一位學生出來示范同時 講解示范保護幫助，強調(diào)抬頭、 注意姿態(tài)。4、組織學生練習，巡視觀察5、組織學生集體單人練習6、學生自創(chuàng)各種平衡造型組合三、組織O O O O0 O O oO O o c四、組織高衡的動作 技術和保 護幫助。4、敢于展 現(xiàn)學習 成果。5、培養(yǎng)自 信心

10、。新能力3、團隊合 作創(chuàng)新的 協(xié)同作戰(zhàn) 意識練習7、展示與評價8、組織學生進行“搶飛任務”O(jiān)OOO O° °OO O調(diào)節(jié)與放松1、樂于參 與，學 會評價1、集體舞 加平衡 動作52、放松全2、舒展身分身，促體、放鐘進身心松身心的恢復。1、走成圓圈，師生共舞, 平衡拓展練習2、 課堂小結3、師生再見穿插五、組織預計運動負荷平均心率：125 135次/分鐘預計練習密度25* 35%時間脈搏變化圖0510152025303540教學反思二年級第一次課時平衡練習能夠增強學生的前庭器官的功能； 培養(yǎng)學生保持端正 的形體姿態(tài)的良好習慣；提高學生的自信心。本課設計中通過游戲 激發(fā)學生的學習興趣。在教學中啟發(fā)學生自學、自練、合作練習， 增強學生的學習能力和自信心，促進學生之間的合作互助，給學生鍛煉成長營造良好的學習氛圍。熱身操和情景游戲作為誘導練習，既幫助學生體驗單腳站立，幫助學生掌握技術動作又能激發(fā)學生的興趣。小組相互保護幫助、糾正、自主創(chuàng)編有助于培養(yǎng)學生間的團結合作精神和創(chuàng)新思維。師生共舞，進一步拉近師生間的距離，有利于形成