人教版(新起點)英語一年級上冊Unit1《School》(第2課時)教學(xué)設(shè)計

1、Unit1 第 2 課時教學(xué)設(shè)計 【內(nèi)容來源】 人民教育出版社(一起點)一年級上冊 Unit1 School 【課 時】第 2 課時 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠用交際用語 I have . 表達自己擁有哪些文具。 二、教學(xué)建議 A. Look, listen and repeat. ?情境化地呈現(xiàn)本單元的功能句： I have . 1. 熱身活動 (1) 師生問候 ?教師向全班學(xué)生問候 Good morning.或 Good afternoon 引導(dǎo)學(xué)生集體作出相 應(yīng)的回答。 ?教師向任意一名學(xué)生問候，如 Good morning, Zhang Feng. 并引導(dǎo)該學(xué)生回 答 Good morning

2、, Miss/Mrs/Mr . ?請學(xué)生與身邊的同學(xué)互相問候。 (2) 聽一聽，做一做 ?教師發(fā)指令 Stand up. Sit down 讓學(xué)生做動作。 ?教師邊逐一出示文具，邊說：Show me your . , please 讓學(xué)生拿出相應(yīng)的文 具，并重復(fù)說出文具的名稱。 (3) 唱一唱，演一演 ?教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課的歌謠，鼓勵學(xué)生加上動作。 2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ?向?qū)W生介紹七個主線人物 Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao 和 Miss Wu， 并引導(dǎo)學(xué)生使用 Good morning/afternoon 或 Hello.與主線人物打招呼。

3、 ?借助“開篇頁 ”掛圖先讓學(xué)生觀察主線人物的手中都拿著哪些文具？然后借 助動作提問：What s this?并引導(dǎo)學(xué)生直接用單詞回答，如 A pencil.再引導(dǎo)學(xué)生 初步感知新語言 知識： I have . ?播放電腦課件或錄音 2-3 遍，問問學(xué)生 Bill 和 Lily 說了什么。 3. 語言學(xué)習(xí) 販復(fù)播放錄音，先請學(xué)生認(rèn)真聽。然后請學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù) Bill 和 Lily 說的話。邊重復(fù)，邊根據(jù)句子意思作動作； ?教師板書句子 I have a ruler.并帶讀、正音。 ?教師出示一個書包，并從書包里逐一出示文具， 邊出示邊說：I have a ruler/a pen cil

4、/ a schoolbag / a book.請學(xué)生跟著模仿復(fù)述。 4. 聽一聽，做一做 ?教師發(fā)指令：Show me your pe ncil/schoolbag/ruler/book.讓學(xué)生舉起相應(yīng)的 文具，并引導(dǎo)學(xué)生說 I have a pencil/schoolbag/ruler/book. ?青一個學(xué)生發(fā)指令：Show me your .其他學(xué)生舉起相應(yīng)的文具，并說 I have . Tips: ?注意糾正學(xué)生 have 中/v/的口型和發(fā)音。 ?注意提醒學(xué)生不要丟掉冠詞 a。 5. 評價 ?教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上 A 項的空白處以蓋圖章或貼小星 星的方式進行評價和鼓勵

5、。 ?也可以讓學(xué)生兩人一組互評。請學(xué)生根據(jù)同伴對功能句的學(xué)習(xí)情況，在同 伴的課本上 A 項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。 ?也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)，并請家長對孩子用上述方式進行評價。 ?等學(xué)生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁 Unit 1 中代表 Look, listen and repeat 的貼紙貼到學(xué)生用書第 9 頁 Review & Rewards 的相應(yīng)位置。 B. Let s play. ?通過卡片游戲操練功能句：I have. 1. 師生示范 ?教師和一名學(xué)生示范游戲的玩法和規(guī)則。 游戲說明：學(xué)生兩人一組，每個學(xué)生手中有四張文具卡片， 將卡片扣過來混

6、 合后，重新抓牌，然后輪流出牌。要求學(xué)生每出一張牌，根據(jù)卡片上的文具說出 “I have a.所出的牌縱向擺放（見下圖），當(dāng)出現(xiàn)重復(fù)的文具，就可以把牌贏走， 贏牌最多的學(xué)生最終獲勝。 瞰師再請另外一兩組學(xué)生到前面做示范，讓所有學(xué)生都明白如何開展小組 游戲活動。 Tip:可使用本套書配套的學(xué)生卡片來玩這個游戲。 2. 分組活動 ?青學(xué)生拿出自己的卡片，并給學(xué)生半分鐘的時間熟悉手中的卡片。 ?學(xué)生兩人一組玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。 3. 評價 瞰師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上 B 項的空白處以蓋圖章或貼小星 星的方式進行評價和鼓勵。 ?也可以讓學(xué)生兩人一組互評。請學(xué)生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課 本上 B項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。 ?也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)，并請家長對孩子用上述方式進行評價。 ?等學(xué)生積累夠一定的圖案后，