人教版一年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 / 11第一單元識(shí)字1一、教案要求：1、觀察圖畫，看懂圖意，對(duì)照?qǐng)D畫理解句群意思。2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，理解字義，正確書寫 田字格中的字。3、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。4、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。二、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：鞏固學(xué)過的生字，學(xué)習(xí)生字的音、形、義。 三、教具課 件、小黑板等四、教案時(shí)間 二課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。出示拼音卡片，讀準(zhǔn)下面的音節(jié)shuoshuashu二、 指導(dǎo)看圖。出示課件，提問：圖上畫的是什么時(shí)候的景物？有什么特點(diǎn)？你覺得景色怎樣？ 三、學(xué)習(xí)純拼音句群。1、學(xué)生試讀并找出難讀 音節(jié)。讀 后 檢 查 音 節(jié) 卡 片上 的讀音。

2、2、讀純拼音句群，要求：連詞讀一一句一句的讀一兩句話連起來讀。注意該課的要 掌握的 生 字 的 讀 音,讀 后檢查。3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教師范讀，學(xué)生仿讀。四、 圖文結(jié)合，理解全文意思。1、春天來了，“萬物復(fù)蘇”是什么意思？ “鶯歌燕舞”呢？2、讀其他句子，是什么景色？看圖說一說，讀準(zhǔn)：”融”的讀音。五、 自由朗讀課文。六、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 。1、指名朗讀課文，2、檢查生字，指名認(rèn)讀。二、認(rèn)識(shí)種筆畫和本課的5個(gè) 生 字 。1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折提。(1)進(jìn)一步理解萬的意思，口頭組詞。(2)教師示范，學(xué)生仿寫。注意本字在田字格中的位置。2、認(rèn)識(shí)齊(1)用齊口頭組詞。(2)書空齊教師指

3、導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。從上到下。3、學(xué)習(xí)百、丁、冬、齊，筆畫和筆順，教案步驟同上。三、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順。1、出示有田字格的小黑板，告訴學(xué)生用田字格寫字，要注意字在田字格中的位置，哪一筆在橫中線和豎中線上2、練習(xí)讀全文，要讀得正確、流利、有感情四、背誦課文。1、指導(dǎo)背誦2、獨(dú)宀匕立背誦。同桌互匕背3、指名匕背誦讀了課文我們知道了應(yīng)該用心觀察周圍的事物，感受春天五、小結(jié)2 / 11的氣息。六、作業(yè)教后反思：柳樹醒了一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí) “醒、雷 ”等8個(gè)生字，會(huì)寫 “說、話 ”等6個(gè)字2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3.能 展 開

4、 想 象 ， 用 自 己 的 眼 光 發(fā) 現(xiàn) 春 天 里 事 物 的 變 化二、重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文三、教案課時(shí) ：兩課時(shí)。第一課時(shí) 教案目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。 課前準(zhǔn)備 ：生字卡片和詞語卡片，課件 教案過程：（一）激趣，引入新課1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什 么？2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了 什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。（二）初讀，了解短文1.同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你

5、們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟?什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。） 師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打 開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。（1）板書課題：1柳樹了（2）誰來讀課題，柳樹怎么啦?（醒）誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?（補(bǔ)題后 讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題）（3）除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字 卡。（老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞）3分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。（1）讀第一節(jié)，說說你知道了什么?（春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了）教師板書： 說話醒了1柳樹在誰的幫助下醒了？（春雷）教

6、師板書：柳樹春雷2春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣？你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?3 / 11（2）春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。1以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨洗澡 柳枝軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳 樹在干什么?1齊讀第五小節(jié)。2請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。3哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。（4）同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（5） 春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的

7、圖畫，讀一讀課文吧!（自由讀）（三）鞏固生字，寫好字1看板書再讀詞。2指導(dǎo)書寫。1同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩 個(gè)字（說話）2這兩個(gè)字的偏旁誰認(rèn)識(shí)?（言字旁）3寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注 意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。4描紅。5自己練寫，老師巡視。6成果展示。（四）板書設(shè)計(jì)1柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、 背誦課文。2、 寫好“說、話”兩個(gè)字 第二課時(shí)教案目標(biāo)1復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。2寫好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字 教具

8、準(zhǔn)備課件，田字格 教案過程（一）復(fù)習(xí)1開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2完成課后說一說。3請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語：（老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀）（二）讀背課文 指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。（三）實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩句，說一說。（四）指導(dǎo)寫字4 / 111、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2、教師范寫。3、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成練字作業(yè)。2、詞語連線練習(xí)。春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了教后反思：春雨的色彩一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“紅、綠”等6個(gè)字2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來

9、的變化。3、喜愛春天，有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。二、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。三、教案準(zhǔn)備1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。2、多媒體課件。3、生字卡。四、教案流程一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？ （樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。（課件出 示課題，背景為春雨）齊讀課題。2、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示課文第一自然段） 大家讀一讀，議一議。1自由讀，同桌互讀，指名讀。2讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。）認(rèn)讀“線”。

10、3你聽到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫面：春雨沙沙響）3、朗讀質(zhì)疑。（課件出示課文最后一段話）1讀：拼讀；小組讀；集體讀。認(rèn)讀“歡”2閱讀了這段話，你有什么疑問嗎？提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？5 / 11二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ挕?、 自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。瞧，田野里，飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。） 這群小鳥在干什么呢？A、 你從哪兒看出他們?cè)跔幷搯栴}的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”B、 在生活中你有沒有和別人爭論過問題？怎么爭論的？2、 （課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）說說田野里有哪些

11、鳥。3、 分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏 色的？他們的根據(jù)是什么？1四人小組合作學(xué)習(xí)2組代表匯報(bào)討論結(jié)果。（隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）4、 春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！1同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。2指名匯報(bào)，（隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個(gè)字 即變成紅色。）3認(rèn)識(shí)：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油） 你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn) 水變成紅色。）住它像這樣的字怎么記們

12、？5、 從哪些詞語可以看出小鳥們?cè)跔幷?？在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。6、 分角色演一演對(duì)話，注意爭論神情和語氣。（課件出示全文）三、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字。1、我會(huì)認(rèn)。（課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、無論、歡樂、 底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會(huì)認(rèn) 這些詞語嗎？會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。（學(xué)生認(rèn)對(duì)了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏 六色。）2、讀讀說說。（課件出示：你能學(xué)著說說嗎？滴雨滴水滴歡歡樂歡笑 題題目數(shù)學(xué)題 綠綠樹綠草四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)寫字1、我會(huì)寫（課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”）認(rèn)讀后 仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎

13、樣才能寫好這 些字？2、范寫，弄清筆順。（課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。）3、學(xué)生試寫，利用投景了評(píng)議。4、學(xué)生書寫，展示作品，點(diǎn)評(píng)。五、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐。1、小朋友們的字寫得不錯(cuò)，老師送大家一支歌（課件播放春雨沙沙，配相 關(guān)畫面。）大家一起拍手唱起來吧！2、課外實(shí)踐。（課件出示：春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看 的結(jié)果畫出來，跟大家交流。） 教后反思：6 / 11鄧小平爺爺植樹一、教案目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望。二、教案重難點(diǎn) ：認(rèn)字寫字，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的

14、認(rèn)真態(tài)度及心愿。 三、教案準(zhǔn)備 ：課前收 集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識(shí)，課件 四、教案時(shí)間 ：兩課時(shí)五、教案過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。播放歌曲春天的故事。 師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（出 示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能 力）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生 字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教案。（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（2）、開火車

15、讀。（有注音）（3）、集體讀。（無注音）（4）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長檢測(cè)。（5）、教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家 聽。三、讀懂課文。1、學(xué)習(xí)最后一段。出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。 師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？（進(jìn)行語言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名 字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？指名讀最后一段。理解“親手”，用“親手”說一句話。2、質(zhì)疑問難。 師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問 題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。）問題如：a.柏樹是什么時(shí)候種下的？b.鄧

16、小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？c.鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？（像“a”類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“b.c”類問題放入第二課時(shí)討論解 決。）四、再次鞏固生字。五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。 觀察，師范寫，生練寫，互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 小老師帶讀，開火車讀生字詞。2、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道7 / 111985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼 續(xù)讀課文，重點(diǎn)來研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？二、讀文感悟。1、出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹。 師

17、：同學(xué)們帶著這個(gè)問題仔細(xì)讀課文，用“”劃出有關(guān)句子。然后想 一想，“（）”里填什么詞比較恰當(dāng)。2、 生自由讀課文，邊讀邊劃。3、 全班匯報(bào)交流。 師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來？（以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解。“（ ）”里可填“起勁、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，隨機(jī)進(jìn)行 讀文，結(jié)合語言文字訓(xùn)練，體會(huì)鄧小平爺爺積極為祖國綠化作貢獻(xiàn)的精神。）（如：找出鄧小平爺爺種樹的動(dòng)作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶 正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹過程?！耙啤弊挚蓳Q“放”字比 較理解。）4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？ （結(jié)合課前收

18、集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國之 心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）三、拓展活動(dòng)。1、師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹（課件、圖片），說一句你最想說的話，并把 它寫下來。2、全班交流。3、布置課后植樹活動(dòng)。四、了解學(xué)生掌握課文情況。1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 （）的日子（）的柏樹（）的笑容2、指導(dǎo)寫“我會(huì)寫”的字。五、總結(jié)課文。鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。81歲高 齡的他，親手栽下柏樹，用實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)們要熱愛祖國，綠化祖國。同學(xué) 們，行動(dòng)吧！ 教后反思：古詩兩首一、教案目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“古、詩”等13個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字2、正確流利地朗讀古詩。背

19、誦古詩。 二、教案重點(diǎn)、難點(diǎn) 識(shí)字寫字和朗讀背誦。三、教案準(zhǔn)備 課件四、教案時(shí)間 兩課時(shí)五、教案過程 第一課時(shí)一、談話激趣、導(dǎo)入1、小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的 詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。（板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。） 初讀課文1、自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音）2、自讀古詩，自學(xué)生字。（1）學(xué)生借助拼音讀古詩。（2）準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。二、試讀課文、讀出詩韻1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）2、學(xué)生跟師讀。8 / 1

20、13、指名讀。4、師生對(duì)讀。5、學(xué)生齊讀。三、認(rèn)讀、識(shí)記生字1、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀） （注意讀準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）2、齊讀生字。3、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。（1）自由記生字。（2）共同探討識(shí)記生字的辦法。 （比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。 自首舍古 讀詩 對(duì)樹村 睡眠 閃問間聞 屋居 醒醉 親童 外處）四、鞏固生字1、認(rèn)讀生字卡片。2、讀詞語鞏固生字： 兩首古詩 一首兒歌 冬眠 到處 見聞 鄉(xiāng)村 居住 煙花 童話 散步五、指導(dǎo)寫字1、書寫生字“古、聲、多”。2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo) 古：橫要長而凸。聲：上為“士”，上橫長，下

21、橫短。多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下 大”。3、生練習(xí)書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、齊讀生字。2、開火車讀生字。二、朗讀感悟、理解古詩1、看課文插圖，聽配樂朗誦。2、全班齊讀春曉、村居。3、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？4、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問題。5、分小組討論疑難問題。6、反饋釋疑，教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行簡單講解或點(diǎn)撥。三、背誦古詩1、指導(dǎo)朗誦。（感悟詩人對(duì)春天的喜愛之情。）1）師范讀。2）自愿讀。3）比賽讀（同桌賽、小組賽）。2、背誦古詩。（指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。）四、指導(dǎo)書寫1、口頭擴(kuò)詞：古（）（）（）聲（）（）（）多（）（）（）處（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）2、書寫生字“處、知、忙”。3、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指 導(dǎo)。處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長、“包住”。 知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。 忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長。4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)。9 / 11五、擴(kuò)展活動(dòng) 班里開展一次放風(fēng)箏活動(dòng)。教后反思：語文園地一一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字