五年級作文復習教案

1、學習好資料歡迎下載明秀二區(qū)小學語文研究課教學內容（五年級語文下冊） 作文復習課上課班級：五（1 1）班 上課時間：20102010、6 6 1212 執(zhí)教者：黃淑青本研究課的研究主題：探索如何幫助學生歸納并掌握抓住細節(jié)描寫人物的基本方法，激發(fā)學生習作的興趣，從而快樂作文、主動作文。研究設想：本節(jié)課擬通過說一說，引導學生積累描寫人物的好詞語；然后讓學生讀一讀、欣賞描寫 人物的典型片段，幫助學生歸納描寫人物的基本方法； 最后通過寫一寫，讓學生掌握抓住細節(jié) 描寫人物的基本方法。從而在成功中體驗習作的快樂，逐漸養(yǎng)成主動作文的好習慣。一、 教學目標知識與技能：能夠運用學過的寫人的方法，描寫人物，表現人物

2、特點。過程與方法：通過說一說、讀一讀、寫一寫的方式，幫助學生歸納并掌握抓住細節(jié)描寫人物的基 本方法。情感態(tài)度與價值觀：在歸納、學習寫人方法的過程中，讓學生的個性得到張揚，享受作文的愉悅， 從而快樂作文、主動作文。教學重點：能夠運用學過的寫人的方法，描寫人物，表現人物特點。教學難點：幫助學生歸納并掌握抓住細節(jié)描寫人物的基本方法。二、教學準備：課件五、教學課時：一個課時六、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課堂牛成一、導入導入：同學們，這個學期 我們學習了很多課文， 認識了很多的人物，誰 給你留下了深刻的印 象？請說說。（說出課 文和人物的特點）自由說一說。讓學生根據 自己的記憶，自 由說

3、出課文中的 人物，從而引出 寫人的方法。預設生成：學生可 能會說出人 物的品質、 性格特點，。過渡：是的，課文中的 這些人物之所以給我 們留下深刻的印象，是 因為作者對人物的特 點進行了細致的描寫。1 1、描寫人物的方法有 哪些？（神態(tài)、語言、 動作、外貌、心理描1 1、指名說。神態(tài)外貌語言： 動作：心理：為習作積累詞 語。二、積累詞 語在讀中加深印與。）2 2、誰能分別說一說幾 個詞語？（出示題目：神態(tài)外貌：2 2、齊聲讀詞語。象。L語言：一學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載三、 欣賞片 段，學習人 物寫法動作：心理：）出示詞語。（1 1 ）過渡：同學們對 這些詞語掌握得不錯， 如果這些詞

4、語出現在 句子中，你能說出這段 文字出自哪一課？是 描寫誰？是怎么描寫 嗎？出示片段 1 1、一雙丹 鳳三角眼，兩彎柳葉吊 梢眉。身量苗條，體格 風騷，粉面含春威不 露，丹唇未啟笑先聞。片段 2 2、他微笑了，那種笑容是 遍布滿臉的，里面還有 折紋，還有皺紋，還有 螺旋紋，就像你往池塘 里拋了一塊磚那個樣 子。片段 3 3、“是他自己說的， 我可 沒逼他。我得吩咐軍匠 們，叫他們故意遲延， 造箭用的材料，不給他 準備齊全。到時候造不 成，定他的罪，他就沒 話可說了，你去打探打 探，看他怎么打算，回 來報告我?！逼?4 4、“列位呵，人而無信，不知其可?！逼?5 5、他想：“轉身 回酒店吧，

5、一定會叫店 家恥笑，算不得好漢， 不能回去?！逼?6 6我想，等革命勝利 以后，一定要把它送到1 1、默讀。2 2、 思考，回答問題。這段文字出自哪一課？是描寫誰？是 什么描寫嗎？3 3、齊聲讀句子。在讀、思考中體 會細節(jié)描寫。學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載革命烈士紀念館去，讓 我們的子子孫孫都來 瞻仰它。片段 7 7、只見師傅的手臂悠然 擺來，悠然擺去，如同 伴著鼓點，和著琴音， 每一擺刷，那長長的帶 漿的毛刷便在墻面啪 地清脆一響，極是好 聽。片段 8 8他的喉嚨里痰響得一 進一出，一聲不倒一聲 的，總不得斷氣，還把 手從被單里拿出來，伸 出兩個指頭。片段 9 9、老漢清瘦的臉上淌

6、著 雨水。他不說話，盯著 亂哄哄的人們。他像一 座山。這些語句寫得真好。 其實寫好人物并不難， 誰來提醒大豕，在扌田與 人物的時候， 要注意哪 些？ （進行外貌描寫 時，可以從人物的容 貌、衣著、神情、體型、 等來寫，要按順序寫、 但是不要面面俱到。進 行語言描寫時，不要都把提示語放在前面，可 以放在后面、中間。） 我們也來試一試，寫一 寫。1 1 讀下面的句子，找 出描與動作的詞語。 船夫的駕駛技術特別 好。行船的速度極快，來往的船只很多，他操 縱自如，毫不手忙腳舌 L L。不管怎么擁擠，他 總能左拐右拐地擠過 去。遇到極窄的地方， 他總能平穩(wěn)地穿過，而 且速度非?？?，還能作 急轉彎。2 2

7、、仿寫練習。仿照上面的一段話，進4 4、指名歸納寫法。5 5、寫一寫。幫助學生歸納描 寫人物的基本方 法。在寫中鞏固抓住 細節(jié)描寫人物的 基本方法。學生基本能 歸納出描寫 人物的基本 方法。學習好資料歡迎下載這節(jié)課，我們懂得了要 想把人物寫活了，必須 對人物進行語言、動 作、神態(tài)、外貌、心理 的描寫，還要舉一、兩 個例子寫這個人做了 什么事，表現了他（她） 什么樣的品質？要把 人物所做的事情寫清 楚。所以說寫人都是通 過事情來寫的，它跟寫 事的文章相似，事情也 要人來做。板書設計作文復習課動作神態(tài)突出特點人物描寫外貌細致描寫語言心理行人物描寫?？梢詫憚幼鳌懲饷?、寫神態(tài)，也可以寫語言。但要注 意，用上總分的寫法。 3 3、出示詞語：文質彬 彬虎背熊腰搖頭 晃腦翩翩起舞大 搖大擺興致勃勃垂 頭喪氣可憐陶醉 悠