六年級上冊語文教學總結

1、六年級上冊語文教學總結光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任六年級三班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng) 過一個學期的努力， 獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。一、提高教學質(zhì)量的做法（一）抓基礎知識和基本技能在上學期期末考試中，顯示由本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。 如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi) 容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形 式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固

2、等，爭取絕大部分 學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。（二）做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。 最重要的學習莫過于方法的學 習。搞好了學習方法的指導， 對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲 透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習 方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方 法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱

3、讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法， 指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括 主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷 移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓 學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展， 并把自己的感受訴諸筆端。 把從課堂教 學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的 表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐， 多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料 匯總分類，確定研究主題，走由學校，深入家庭，走進社

4、會來進行 調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結論欠精準，但已初 步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過 程中要強調(diào)的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大約有XXX名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法， 幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使

5、他們重拾學習的信心。（四）拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動： 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。二、存在問題與不足1、 同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，

6、還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設想經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步，以下是學期我想要努力的方向。1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導學