-九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 11《永遠(yuǎn)新生》導(dǎo)學(xué)案（1）（新版）語文版-（新版）語文版初中九年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)案

1、永遠(yuǎn)新生.課外古詩(shī)背誦【原文】題破山寺后禪院 常建清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音?！咀⑨尅科粕剿拢杭磁d福寺，今江蘇省常熟市北。人心：指人的各種欲念。萬籟：泛指各種聲響。鐘磬：佛教法器，念經(jīng)時(shí)敲打?！举p析】 這首詩(shī)旨在贊美后禪院之清幽。在清晨進(jìn)入古寺，初升的太陽照耀著高大的山林，彎曲的小徑通向幽深的地方，一座禪房立在花草叢中。山中美好的景色使鳥兒高興起來，望著潭水中的影子，人的各種欲念頓消。各種聲響此時(shí)都沉寂了，只聽見念經(jīng)時(shí)敲打銅磬之聲。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人寄情山水之胸懷，遁世之心愿，在悠揚(yáng)而洪亮的鐘磬佛音中進(jìn)入湛然空明的境界。.課前

2、準(zhǔn)備一、生字識(shí)記篩(shi):1篩子。2把東西放在羅或篩子里，來回?fù)u動(dòng)，使細(xì)碎的漏下去，粗的留在上頭。3比喻經(jīng)挑選后淘汰。4使酒熱。5斟（酒）。卞(biàn):1急躁。2姓。梵(fàn):1關(guān)于古代印度的。2關(guān)于佛教的。隅(yú)：1角落。本文取此義。2靠邊沿的地方。昉(fng):1明亮。2起始。糟(zo):1做酒剩下的渣子。2用酒或糟腌制食物。3腐爛，腐朽。4指事物或情況壞。二、詞語識(shí)記洋洋大觀： 。向隅： 。孤陋寡聞： 。糟粕： 。獵奇： 。篩選： 。三、預(yù)習(xí)效果反饋1“永遠(yuǎn)新生”是何意？2文章寫作目的何在？3本文的觀點(diǎn)是什么？4文章中舉莫奈、梵高兩個(gè)典型事例

3、的作用是什么？.課堂跟講一、背記知識(shí)隨堂筆記1梵高窮瘋，但自信他的畫最終會(huì)售到五百法郎， 他得知今天的畫價(jià)， 在陰間再次發(fā)瘋。2歷史太悠久了，傳統(tǒng)之所以有如此強(qiáng)勁的生命力，正是 反傳統(tǒng)，反反傳統(tǒng)，反反反傳統(tǒng)的不斷發(fā)展，永遠(yuǎn)新生。3保管傳統(tǒng)的孝子和盲目崇外的浪子都不是創(chuàng)造者，也許回頭浪子倒居于優(yōu)勢(shì)， 跨越了孤陋寡聞， 立足于土生土長(zhǎng)。二、整體把握板書設(shè)計(jì)（一）板書設(shè)計(jì) （二）段落層次1第1段：講藝術(shù)珍品都要經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)和篩選。列舉了 和 兩個(gè)典型事例。2第2段：論述了藝術(shù)傳統(tǒng)具有強(qiáng)勁的生命力，是由于反傳統(tǒng)使之永遠(yuǎn)新生；異種的引入是藝術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。此段可分為三層：第一層（13句）說 。舉楊貴

4、妃的審美觀被周昉接受了，劉姥姥的審美觀，如果長(zhǎng)期在大觀園熏陶，也會(huì)改變。第二層（4、5句）揭示了中國(guó)傳統(tǒng)具有強(qiáng)勁的生命力，是不斷的反傳統(tǒng)的結(jié)果。第三層（68句）指出引入異種是創(chuàng)新的關(guān)鍵，提倡引進(jìn)外國(guó)藝術(shù)。3第3段：表達(dá)了對(duì) 、 主編的世界現(xiàn)代藝術(shù)圖典的支持。4第4段：指出能夠使中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)永遠(yuǎn)新生并不斷創(chuàng)新的人是那些既繼承了中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)又積極學(xué)習(xí)、引入西方藝術(shù)精華的人。分兩層，第一層 ，第二層論述 。（三）寫作特點(diǎn)表達(dá)方式：詞語運(yùn)用：中心表達(dá)：寫作借鑒：議論文一般語言嚴(yán)謹(jǐn)，但本文在嚴(yán)謹(jǐn)中還透著睿智和幽默，這是同學(xué)們寫作議論文需借鑒的地方。如：“梵高窮瘋，但自信他的畫最終會(huì)售到五百法郎，如他得知

5、今天的畫價(jià)，當(dāng)在陰間再次發(fā)瘋。”再如：“一人向隅，滿座為之不歡，感情易傳染?；诟星榈膶徝烙^也易傳染，楊貴妃的肥胖進(jìn)入了周昉的畫圖。審美觀的展拓緣于人際交流，劉姥姥日子久了也可能喜歡林黛玉?！弊h論文語言的幽默與生動(dòng)，會(huì)給文章增色很多。望同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)注意學(xué)習(xí)與借鑒。三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋（一）重難點(diǎn)句子1“歷史太悠久了，傳統(tǒng)之所以有如此強(qiáng)勁的生命力，正是由于反傳統(tǒng)，反反傳統(tǒng)，反反反傳統(tǒng)的不斷發(fā)展，永遠(yuǎn)新生?！?“現(xiàn)代中國(guó)人同現(xiàn)代外國(guó)人之間的距離將愈來愈縮小，感情的傳染愈來愈迅速。同是今日地球人，地球又愈來愈縮小，彼此間的交往日益親密，相互的了解也逐步深入了?！保ǘ?duì)課文第四段的詮釋.當(dāng)堂練

6、習(xí)1你知道“環(huán)肥燕瘦”指的是誰嗎？2本文的論點(diǎn)是什么？參考答案：.課前準(zhǔn)備二、詞語識(shí)記洋洋大觀：形容事物美好繁多。洋洋，眾多、豐富。向隅：即“向隅而泣”，面向著墻角哭泣。后多形容孤獨(dú)、絕望、十分悲傷。孤陋寡聞：學(xué)識(shí)淺陋，見聞不廣。糟粕：原指酒糟、豆渣之類的粗劣食物，現(xiàn)比喻粗劣而沒有價(jià)值的東西。獵奇：搜尋奇異的事物。篩選：通過淘汰的方法挑選。三、1意思是藝術(shù)傳統(tǒng)具有強(qiáng)勁的生命力，是由于不斷的反傳統(tǒng)使之永遠(yuǎn)新生。點(diǎn)撥：理解文意，才能正確理解標(biāo)題。2寫作本文的目的是來支持世界現(xiàn)代藝術(shù)圖典的出版，以此來介紹、推薦世界現(xiàn)代藝術(shù)圖典。 點(diǎn)撥：聽老師講課時(shí)，注意對(duì)寫作背景的介紹。3中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)之所以有極強(qiáng)的

7、生命力，正是由于不斷的反傳統(tǒng)，才使之永遠(yuǎn)新生。點(diǎn)撥： 重點(diǎn)理解文章的第2段。4舉莫奈梵高的兩個(gè)典型事例來證明世界上眾多的藝術(shù)珍品都經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)與篩選。 點(diǎn)撥：事例是為了證明論點(diǎn)。. 課堂跟講一、1如 當(dāng) 2由于 3既 又 點(diǎn)撥：注意理解文句間的關(guān)系，正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。二、（二）1莫奈 梵高 點(diǎn)撥：要熟悉課文內(nèi)容。2人的審美觀可以通過人的感染（“傳染”）和交流來接受和改變 點(diǎn)撥：從文中找答案。3翟墨 王瑞廷 點(diǎn)撥：對(duì)知識(shí)要深刻理解、全面了解。既然課文是作者為世界現(xiàn)代藝術(shù)圖典一書所作的序，就很有必要知道此書的作者了。4批評(píng)藝術(shù)上的獵奇。 繼承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)的人應(yīng)是“回頭浪子”。點(diǎn)撥：理解內(nèi)容，能

8、提煉觀點(diǎn)。（三）寫作特點(diǎn)表達(dá)方式：以議論為主兼以適當(dāng)?shù)臄⑹鍪潜疚淖钔怀龅奶攸c(diǎn)。詞語運(yùn)用：本文語言準(zhǔn)確、縝密，又不失活潑、幽默。字句間透出一種睿智。中心表達(dá)：本文采用舉例論證和道理論證的論證方法論證了中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)之所以有極強(qiáng)的生命力，正是由于不斷地反傳統(tǒng)，才使之永遠(yuǎn)新生。其間包括異種的不斷引入這一觀點(diǎn)。三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋（一）重難點(diǎn)句子1”這句中“反”的疊加運(yùn)用，體現(xiàn)了哲學(xué)的“否定之否定”規(guī)律，概括地反映了藝術(shù)發(fā)展的事實(shí)：藝術(shù)傳統(tǒng)具有強(qiáng)勁的生命力，是由于不斷的反傳統(tǒng)使之永遠(yuǎn)新生。2地球愈來愈縮?。ㄖ附煌?、通訊的方便），彼此間交往日益親密，了解也逐步深入的情現(xiàn)代外國(guó)人之間的距離也越來越小，感情的交流也越來越迅速。這是世界的潮流。（二）對(duì)課文第四段的詮釋本段分兩層意思來論述。第一層批評(píng)藝術(shù)上的獵奇，說這是“絕非藝術(shù)創(chuàng)造”。第二層是本段的重點(diǎn)，論述繼承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)的人應(yīng)是怎樣的人。這里出現(xiàn)了三個(gè)對(duì)比的概念，即“保管傳統(tǒng)的孝子”、“盲目崇外的浪子”、“回頭浪子”，論證了能夠使中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)永遠(yuǎn)新生并不斷創(chuàng)