2014年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

1、個(gè)人專業(yè)開展方案優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改良教學(xué)方法,提升課堂教學(xué)的有效性應(yīng)成為我 們每一個(gè)教師追求的目標(biāo).為了積極投身小學(xué)教育教學(xué)工作, 努力更 新教育理念,進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí),提升自己的教育教學(xué)水平, 鑒于自身情況本人特制訂個(gè)人專業(yè)開展方案, 為自己今后的開展指明 方向.一、何謂有效教學(xué)有效教學(xué)是20世紀(jì)上半世紀(jì)西方極具代表性的一種教學(xué)理念. 它是指教師在有限的時(shí)間和空間內(nèi),采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,增強(qiáng)學(xué) 生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在融洽 的教學(xué)氣氛中得到最好的開展.有效教學(xué)符合教學(xué)規(guī)律,能夠到達(dá) 教有所授、點(diǎn)有所通、啟有所發(fā)、導(dǎo)有所悟的最正確效果.二、如何進(jìn)行有效教學(xué)?

2、新課標(biāo)?提出：教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的時(shí)機(jī), 以及充分表現(xiàn)和自我開展的空間. 在新課程理念的指導(dǎo)下,在有效課 堂教學(xué)的活動(dòng)中,課堂的整體設(shè)計(jì)思路是一致的,希望經(jīng)過一段時(shí)間 的練習(xí),學(xué)生能適應(yīng)并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí).俗話說“教學(xué)有法,但無定法. 教學(xué)方法確實(shí)是有方法,有規(guī)律可遵循,而且是各式各樣,層出不窮 的.但“貴在得法,怎樣在課堂上運(yùn)用最有效的教學(xué)方法到達(dá)教學(xué) 目的呢我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手.1、關(guān)注教材處理的有效性葉圣陶曾說過“教材只能作為教課的依據(jù),要教得好,使學(xué)生 受到益處,還得靠教師的善于運(yùn)用.新課程理念下,教材已不再是教學(xué)的全部內(nèi)容,相反,教材是可變的、開展的、也是開放的.因

3、此,我們必須摒棄“教教材的傳統(tǒng)觀念,樹立“用教材教的思想, 在使用教材的過程中,能夠在理解教材的組織結(jié)構(gòu)的根底上來合理而 有效地使用教材.教師要懂得處理教材,有些內(nèi)容需要我們經(jīng)過一番 “加工才能帶進(jìn)課堂,教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),靈活運(yùn)用教材, 使教材效勞于學(xué)生,而不是讓學(xué)生來適應(yīng)教材.老師們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)根 據(jù)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性地使用教材,或增添,或刪減,或調(diào)整,或置換, 使教材發(fā)揮最大的成效.2、關(guān)注課堂導(dǎo)入的有效性設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是使新授內(nèi)容與已授知識(shí)之間建立有 效的聯(lián)系.導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否有效是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵. 有效的導(dǎo) 入能幫助學(xué)生整理已有的知識(shí)體系,并將其調(diào)整到適于接受新知識(shí)的 狀態(tài)

4、.學(xué)生的年齡特征決定了他們剛上課時(shí)不能立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).怎樣使學(xué)生盡快穩(wěn)定情緒,把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中來,有效完成 教學(xué)任務(wù)呢這就要求我們必須在導(dǎo)入新課上下功夫.實(shí)際教學(xué)中, 許多教師都很重視導(dǎo)入,方法多樣,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.但在 我們采取各種方法進(jìn)行導(dǎo)入時(shí),我們更要考慮到這種導(dǎo)入是否有必 要是否冗長是否貼近學(xué)生的生活是否目的明確導(dǎo)入的作用 是激活舊知或?qū)W生相關(guān)背景知識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣, 導(dǎo)入不可以喧賓奪主,耗時(shí)過長,導(dǎo)入所選的話題也要盡可能地貼近 新授內(nèi)容.3、關(guān)注課堂活動(dòng)的有效性課堂活動(dòng)是小學(xué)語文課堂教學(xué)的根本形式之一,也是學(xué)生學(xué)習(xí)語 文知識(shí),獲得語文素養(yǎng)的重要途徑和

5、主要方法.1 著眼“趣,課堂活動(dòng)要新奇有趣,符合學(xué)生心理.學(xué)生總是喜歡新奇的事物,如果我們?cè)诜绞缴仙宰髯兓?就能牢 牢吸引學(xué)生的注意力.游戲最適合兒童的心理特點(diǎn).愛玩、好勝是兒童的天性 ,教師根據(jù) 教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)形式多樣的游戲,調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和技能,激發(fā) 學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力,玩中學(xué),學(xué)中玩,使學(xué)生不知不覺融入新課, 興致盎然地學(xué)習(xí)新知識(shí),同時(shí)師生共同體驗(yàn)游戲所帶來的愉悅情緒 增強(qiáng)師生間情感交流.另外,采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,用多媒體創(chuàng)設(shè)良好的語言 環(huán)境和充分的語言實(shí)踐時(shí)機(jī),優(yōu)化教學(xué)過程,也可以使教學(xué)過程程序 化,大大提升教學(xué)的效率.2注重“面,課堂活動(dòng)應(yīng)涉及面廣. “讓每一個(gè)孩子都喜

6、愛 語文,讓他們都能享受學(xué)習(xí)成功的喜悅是小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)之一, 因此課堂活動(dòng)的首要原那么就是要面向全體學(xué)生. 在活動(dòng)中多采取多種 方式,讓全班同學(xué)都能參與到操練中來.4、關(guān)注課堂評(píng)價(jià)的有效性評(píng)價(jià)是小學(xué)語文課堂中一個(gè)重要的組成局部.通過評(píng)價(jià),使學(xué)生 在語文學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功,熟悉自我,建立自信,促進(jìn) 學(xué)生綜合語言運(yùn)用水平的全面開展和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)水平的全面開展 起到一定的推動(dòng)作用.課堂評(píng)價(jià)要保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心, 表達(dá) 尊重和賞識(shí).1有聲語評(píng)價(jià).這是課堂評(píng)價(jià)中最常用的一種評(píng)價(jià)方式.教師 每次真誠的有聲評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生出色表現(xiàn)的極大肯定, 大大激發(fā)了學(xué)生 的自信心.2體態(tài)語評(píng)價(jià).除了對(duì)學(xué)

7、生的有聲語評(píng)價(jià),還要充分發(fā)揮了體 態(tài)語,如對(duì)學(xué)生一個(gè)信任的微笑,一個(gè)由衷的點(diǎn)頭,這也是一種鼓勵(lì), 都能讓學(xué)生受到極大的鼓舞.3小組評(píng)價(jià).在整個(gè)教學(xué)中教師采取了評(píng)分制的小組競賽方式, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人和小組評(píng)價(jià),這樣的評(píng)價(jià)比擬全面,既兼顧到個(gè)人, 同時(shí)也照顧到整體,真正調(diào)動(dòng)每個(gè)小組成員的積極性,增強(qiáng)“利益共 同體的責(zé)任感,形成“組內(nèi)合作.三、個(gè)人專業(yè)開展方案目標(biāo)1、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂練習(xí) 校本研究,積極投身教育科 研的改革與實(shí)踐,逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量 的提升,努力提升課堂教學(xué)的有效性.2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,不斷更新教學(xué)觀念.關(guān)注學(xué)生個(gè)性差 異,積極創(chuàng)造和提供滿

8、足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處.將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿.3、不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì),在教研活動(dòng)中多多聽取他人的意見, 平時(shí)多聽他們的課,學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式,能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì) 課,上出自己獨(dú)特的風(fēng)格.4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好課后反思和案例研究.四、主要舉措1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況,每一課都做到“有備而來, 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備, 選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,備出自 己的風(fēng)格.了解每一位學(xué)生,針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),爭取效果達(dá) 到最正確.2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣.抓好課堂 45分鐘才是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵, 如果課堂上總有一小局部學(xué)生開小差,不能

9、集中注意力,或者發(fā)言時(shí) 插嘴等,容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握.所以,教師首要抓的就 是上課習(xí)慣,利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí) 的信心,努力抓牢例題,爭取每一位學(xué)生都能掌握例題,從而能舉一 反三.具體做法：抓好階段性測試,一方面檢測學(xué)生上課的效率,另一方面 通過測試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分,從而提升學(xué)生學(xué) 習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動(dòng)力.3、提升教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到 線索清楚,層次清楚,言簡意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué) 得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快；注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一 個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)水平,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升.4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作,想象這節(jié)課有哪些靈