半導(dǎo)體二極管說課稿

1、半導(dǎo)體二極管說課稿 各位專家：大家好！，我今天說課的題目是半導(dǎo)體二極管如何讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，如何讓 學(xué)生有效地學(xué)習(xí)？這是每個專業(yè)教師都要思考的問題，下面我將從六個角度來展開我今天的說課，他們分別是教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計。首先我談?wù)勎覍滩牡睦斫庖?、教材分? .教材的地位和作用我選用的教材是化學(xué)工業(yè)出版社于寶琦主編的高職高專十一五”規(guī)劃教材電工與電子技術(shù)，本節(jié)課選自教材電工與電子技術(shù)第六章第二節(jié)，本節(jié)內(nèi)容是本課程最重要的內(nèi)容之一，是模擬電子技 術(shù)的基礎(chǔ)知識，在實際的生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)好本節(jié)課為以后整流電路的學(xué)習(xí)做好鋪墊，并為其它 實

2、踐教學(xué)項目的開展夯實的理論基礎(chǔ)。其作用和地位是承前啟后的。備課不僅要備教材還要備學(xué)生，我 的教學(xué)對象是高職高專的一年級學(xué)生，對于學(xué)生我是這樣理解的二、學(xué)情分析高職高專的學(xué)生大部分來自中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，中職階段的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生會看簡單的串、并聯(lián)電路， 會連接簡單電路，為新課學(xué)習(xí)提供了一定的知識準(zhǔn)備，但多數(shù)學(xué)生理論知識基礎(chǔ)較差，理論分析理解能力弱，這就需要我們老師對學(xué)生有針對性的引導(dǎo)，所以我認(rèn)為本節(jié)課的關(guān)鍵是最大限度的發(fā)揮學(xué)生 的主體性作用，使其全身心的投入到課程當(dāng)中去，體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣，根據(jù)我對教材的理解和對學(xué)生已有的知識技能狀況的了解，確定教學(xué)目標(biāo)如下：三、教學(xué)目標(biāo) A 知識目標(biāo)：了解二極管

3、的結(jié)構(gòu)、符號掌握二極管單向?qū)щ娦哉莆斩O管單向?qū)щ娦缘膽?yīng)用B 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力培養(yǎng)學(xué)生分析簡單電路、歸納總結(jié)的能力C情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)對專業(yè)的興趣 下面是我對本節(jié)課重點和難點的把握4、教學(xué)重點和難點 依據(jù)教學(xué)基本要求和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的重點確定為 二極管單向?qū)щ娦浴?；。依?jù)學(xué)生基本情況，確定本節(jié)課的教學(xué)難點為 二極管的單向?qū)щ娦缘膽?yīng)用那么如何突出重點，突破難點，完成我的教學(xué)目標(biāo)呢？本節(jié)課我采用的教學(xué)方法有四種，實驗法、講授法、討論法、歸納法、四、教法學(xué)法分析1、教有常法，但教無定法。我本著在作中教”，兼顧教學(xué)為專業(yè)服務(wù)、為就業(yè)服務(wù)、為學(xué)生今后

4、職業(yè)生涯的可持續(xù)性發(fā)展服務(wù)的教學(xué)理念，以實驗探究法為主線并輔以另外3種教學(xué)方法，相互融合，靈活運用；另外充分考慮學(xué)生能力的差異性采用分組教學(xué)，使每個層次的學(xué)生都能獲得成功感，促進(jìn)個性的和 諧發(fā)展。學(xué)法方面：葉圣陶先生說教學(xué)成功與否關(guān)鍵在于學(xué)法的指導(dǎo)”，本節(jié)課我以觀察探究”、動手實驗”、分析歸 納”三種學(xué)法為主，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、探究學(xué)習(xí)”、合作學(xué)習(xí)”的能力，通過課堂實驗讓學(xué)生對單向?qū)щ娦缘膶W(xué)習(xí)不是死記硬背，而是用科學(xué)的方法去記憶和理解。下面我將重點談?wù)勎业恼麄€教學(xué)過程，本節(jié)課我分成四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，第一個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入、突、提出問題時間設(shè)計為 5分鐘，第二個環(huán)節(jié)講授新課、合作交流，時間

5、設(shè)計為25分鐘，第三個環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)分組討論時間設(shè)計為 9分鐘，第四個環(huán)節(jié)歸納總結(jié)、布置作業(yè)，時間設(shè)計為6分鐘五、教學(xué)過程所謂良好的開端是成功的一半 ，一節(jié)課的引入成功與否對本節(jié)課的成敗起這至關(guān)重要的作用共分五個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入：（時間安排5分鐘）讓學(xué)生觀看一段視頻，使學(xué)生對二極管有個初步的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。接著拿出在日 常生活中經(jīng)常見到的電子元器件手機充電器等，含有二極管的電器，讓大家進(jìn)一步認(rèn)識二極管。從而使 學(xué)生感覺到二極管在生活中的重要性。環(huán)節(jié)二、新課教學(xué)：（時間安排25分鐘）在本環(huán)節(jié)，我設(shè)計了 4個任務(wù)進(jìn)行實踐與探索，在任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法和多媒體演示法的指導(dǎo)下，逐 步擊破

6、各個任務(wù)。由教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主探究，同時，采用小組內(nèi)互助和協(xié)作的形式，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主完 成每一個任務(wù)。將做中教，做中學(xué)”的職教理念貫穿始終。首先，任務(wù)1、認(rèn)識二極管的結(jié)構(gòu)、符號A. 以組為單位分發(fā)各種類型的二極管若干，學(xué)生通過觀察，認(rèn)識二極管。經(jīng)小組討論，得出結(jié)論：兩個引腳，一個PN結(jié)B. 展示新舊兩種不同版本的二極管電路符號，分小組討論這兩種電路符號的不同之處。教師總結(jié)：有豎線的一側(cè)為負(fù)極（陰極），另一側(cè)為正極（陽極）。C. 承上啟下，給出任意一個二極管如何判別它的極性？從而引出第二個任務(wù)：二極管的極性判別。【設(shè)計意圖】任務(wù)一的問題比較簡單，通過觀察就可以給出一些答案，問題的關(guān)

7、鍵在于：通過小組成員間的討論和 交流，讓學(xué)生學(xué)會取長補短。同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察電子元件的能力。任務(wù)2、判別二極管的極性通過小組討論，外觀判斷為：帶色環(huán)，引腳長短不同。2萬用表實測：教師給出實驗器材（分組），指導(dǎo)學(xué)生判別二極管的極性。學(xué)生思考：色環(huán)褪色或引腳 長短相同怎么判別？從而引出第三個任務(wù)：二極管的導(dǎo)電特性?！驹O(shè)計意圖】采用小組討的論方式培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的意識，增強了學(xué)生積極、主動參與的熱情。以學(xué)生為主體， 教師引導(dǎo)教學(xué)的方式發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)3、驗證二極管的單向?qū)щ娦?）、學(xué)生按圖連接電路，觀察燈的狀態(tài)（亮）；得出二極管正向?qū)ǖ慕Y(jié)論。2）、觀察燈的狀

8、態(tài)（不亮）；得出二極管反向截止的結(jié)論。3）、小組討論并得出結(jié)論：二極管具有單向?qū)щ娦浴！驹O(shè)計意圖】在完成實驗的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生分析簡單電路圖和進(jìn)行簡單電路實驗的能力。同時，有助于進(jìn)- 步加強小組成員間的協(xié)作意識。鞏固練習(xí)：（時間安排為 9分鐘）2學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一個電路連接，用應(yīng)用實驗來校對練習(xí)。3學(xué)生互評，教師點評，分析實驗中出現(xiàn)的問題，并指出二極管使用過程中的注意事項?！驹O(shè)計意圖】 用發(fā)光管的應(yīng)用實驗來校對課堂練習(xí)，使實驗效果明顯，吸引了學(xué)生注意力，又可以加 深、加寬學(xué)生對二極管特性的理解，進(jìn)一步突破重點。并且采用計時賽的形式，使學(xué)生全心全意投入實 驗，保障課堂有序進(jìn)行?！驹O(shè)計意圖】為各層次學(xué)生提供難易程度不同的知識，因材施教，使得每個學(xué)生都能在課堂上收獲頗豐。將理論與實 踐相結(jié)合，強化學(xué)生對知識的鞏固。在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時使個別學(xué)生的特長得到延伸。環(huán)節(jié)四、教學(xué)總結(jié)、布置作業(yè)由學(xué)生和教師共同總結(jié)：讓學(xué)生以組為單位，用自己的語言總結(jié)本節(jié)課完成的四個任務(wù)。在鞏固新知的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散 思維和歸納總結(jié)的能力，同時鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)力。針對本課內(nèi)容，及在實驗過稱中容易出現(xiàn)的問題和錯誤操作，教師進(jìn)行總結(jié)。作業(yè)分為課內(nèi)和課外兩部分：課內(nèi)鞏固和課外實踐相結(jié)合，能進(jìn)一步強化知識，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的鉆 研精神。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思：可取之處：1本節(jié)課注重了理論與動