人教版二氧化碳性質(zhì)的教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六單元碳和碳的氧化物課題3一氧化碳和二氧化碳第1課二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能a a、掌握二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。b b、了解二氧化碳的有關(guān)用途。c c、初步初步培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的一般程序和方法。（二）、過程與方法通過對二氧化碳的性質(zhì)、用途等有關(guān)知識的探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會獲得知識的過程,學(xué)生學(xué)會科學(xué)探究的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過相互交流、探究式的學(xué)習(xí)方式， 使學(xué)生產(chǎn)生科學(xué)探究的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的強烈愿望。（三）、情感態(tài)度與價值觀a a、通過開展探究活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度。b b、 了解生活中處處有化學(xué)，化學(xué)就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感。重點和難點

2、重點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)難點：二氧化碳與水的反應(yīng)教學(xué)方法實驗探究、觀察分析、討論、總結(jié)教學(xué)過程學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引入前幾天有同學(xué)冋我，老師，我們的地球真的 會像電影 20122012 中所語言的那樣， 在 20XX20XX 年被水淹沒嗎？”如果會，這么多的水從何而 來？（全球變暖，冰川融化）那么大家知道全 球變暖的罪魁禍?zhǔn)资钦l嗎？展示課題：二氧化碳的性質(zhì)提問:我們今天就一起走進化學(xué)的殿堂， 共同來探究二氧化碳的性質(zhì)。學(xué)生基本上都能回答出是溫室效應(yīng)，罪魁禍?zhǔn)资?二氧化碳氣體。二、實驗探究1 1、實驗探究一：二氧化碳的色、態(tài)、味【展示】集氣瓶中的二氧化碳，問，什么顏

3、色、 什么狀態(tài)、什么氣味（注意扇聞）。2 2、實驗探究二：氧化碳的密度：【演示實驗】向裝有一高一低兩支燃著的蠟燭 的燒杯中傾倒二氧化碳。結(jié)論不能燃燒也不能支持燃燒；二氧化的 密度比空氣大；無色、無味、氣體學(xué)生觀察，回答，分析，完成學(xué)案3 3、實驗探究三：二氧化碳能否溶于水？展示：（汽水）分析成分，含有二氧化碳， 但是我們卻看不到無色氣體，為什么？【學(xué)生實驗】通過實驗來驗證大家的想法。巡視觀察學(xué)生的實驗情況并給與適當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)。結(jié)論二氧化碳可溶于水，1 1 體積水約溶解 1 1 體積二氧化碳。1 1、 學(xué)生回答：二氧化碳溶在水里了。2 2、學(xué)生動手實驗，快速向裝有二氧化碳的礦泉 水瓶中倒入半體積的

4、水，并迅速擰緊瓶塞，振蕩并觀 察現(xiàn)象，分析原因，得出結(jié)論。3 3、部分學(xué)生如果實驗失敗，應(yīng)在教師的引導(dǎo)下 分析失敗的原因。4 4、實驗探究四：究竟是什么物質(zhì)讓紫色石蕊變紅？ 老師活動變魔術(shù)：將紫色花變紅。實驗向干燥的用紫色石蕊試液浸泡過的小 花噴灑稀醋酸信息提示酸能使紫色石蕊變紅色【學(xué)生實驗】1 1、向干燥的用紫色石蕊試液浸 泡過的小花放入盛有水的燒杯中；2 2、把紫色花放入裝有二氧化碳的集氣瓶中；3 3、把紫色花放入上個實驗的礦泉水瓶中；引導(dǎo)酸能使紫色石蕊變紅，而二氧化碳、 水都不能使紫色石蕊變紅，為何噴水的紫色花觀察現(xiàn)象：紫色花變紅色 得出結(jié)論：酸能使紫色石蕊變紅以下內(nèi)容均由學(xué)生回答。觀察現(xiàn)象：紫色花不變色 得出結(jié)論：水不能使紫色石蕊變紅 觀察現(xiàn)象：紫色花不變色 得出結(jié)論：二氧化碳不能使紫色石蕊變紅 觀察現(xiàn)象：紫色花變紅色 得出結(jié)論：二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種酸，是 這種酸使紫色石蕊變紅色。學(xué)生動手實驗。學(xué)習(xí)必備歡迎下載放入二氧化碳中就會變紅呢？5 5、實驗探究：碳酸溶液是否穩(wěn)定？【演示實驗】加熱碳酸溶液，將生成的氣體倒 入澄清石灰水。小實驗：我們呼出的氣體中有二氧化碳嗎？【學(xué)生實驗】向澄清的石灰水中吹氣。實驗原理的講解（方程式）【思考探究】菜窯中毒事件，怎樣預(yù)防 ？ 得出結(jié)論：二氧化碳無毒，但是不能供給呼吸。三、歸納與整理：師：本節(jié)課你學(xué)到了什么？知識點， 物理性質(zhì)，