磁感應(yīng)強(qiáng)度說課

1、人教版選修3-1 第三章 第二節(jié)說教材：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： （1）知道磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義，知道其方向、大小、定義式和單位。 （2）能運用磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式進(jìn)行有關(guān)計算。教學(xué)重點：教學(xué)重點： 理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義。 應(yīng)用磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式進(jìn)行有關(guān)計算。教學(xué)難點教學(xué)難點： 磁感應(yīng)強(qiáng)度概念的建立。 探究影響通電導(dǎo)線在磁場中受力的因素學(xué)情分析： 學(xué)生通過對“靜電場”的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道電場強(qiáng)度的定義，包括方向的規(guī)定、大小的計算公式等。同時學(xué)生對于比值法定義已有一定的認(rèn)識，對“磁場有關(guān)知識”有一定感性認(rèn)識基礎(chǔ)，同時高二學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，而且具有一定的質(zhì)疑、猜想和實驗探究的素養(yǎng)。掌握了一定的科學(xué)

2、方法和實驗技能。1234教學(xué)過程 事例導(dǎo)入 明確主題復(fù)習(xí)回顧 引入課題合作探究 構(gòu)建新知 體驗成功 鞏固成果5課堂小結(jié) 拓展提升 1.事例導(dǎo)入 明確主題1234教學(xué)過程 事例導(dǎo)入 明確主題復(fù)習(xí)回顧 引入課題合作探究，構(gòu)建新知 體驗成功，鞏固成果5課堂小結(jié)，拓展提升2.復(fù)習(xí)回顧，引入課題問題1：電場有什么基本性質(zhì)？問題2：如何研究電場的強(qiáng)弱和方向？2.復(fù)習(xí)回顧 引入課題問題問題3.磁場有什么基本性質(zhì)磁場有什么基本性質(zhì)?問題問題4.描述磁場的強(qiáng)弱描述磁場的強(qiáng)弱和和方向方向1234教學(xué)過程 事例導(dǎo)入 明確主題復(fù)習(xí)回顧 引入課題合作探究，構(gòu)建新知 體驗成功，鞏固成果5課堂小結(jié)，拓展提升合作探究，構(gòu)建新

3、知 一、磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向一、磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向物理學(xué)規(guī)定：物理學(xué)規(guī)定：小磁針小磁針N極極(北極北極)的受力方向的受力方向或或小磁針小磁針靜止靜止時時N極的指向極的指向，規(guī)定為該點的，規(guī)定為該點的磁場方向磁場方向, 即即磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向不能.因為N極不能單獨存在。小磁針靜止時所受的合力為零，因而不能用測量N極受力的大小來確定磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小問題：磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小能否從小磁針受力的情況來研究?問題：磁場不僅能對磁體有作用力,還對通電導(dǎo)體有作用力.能否用一段通電導(dǎo)體來檢驗磁場的強(qiáng)弱?對導(dǎo)線有什么要求?電流元：很短的一段通電導(dǎo)線中的電流I與導(dǎo)線長度L的乘積IL.目的：用檢驗電流元來研究磁

4、場強(qiáng)弱猜想猜想 猜想導(dǎo)線受猜想導(dǎo)線受力與什么因力與什么因素有關(guān)素有關(guān) 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 邏輯推理得出邏輯推理得出結(jié)論！結(jié)論！實驗探究實驗探究 控制變量法進(jìn)控制變量法進(jìn)行定性分析行定性分析實驗探究 構(gòu)建新知 猜想猜想：通電導(dǎo)線受到的磁通電導(dǎo)線受到的磁場力與哪些因素有關(guān)場力與哪些因素有關(guān)?導(dǎo)線長度、電流大小、磁場導(dǎo)線長度、電流大小、磁場的不同、放置的位置（導(dǎo)線的不同、放置的位置（導(dǎo)線與磁場方向平行、垂直及任與磁場方向平行、垂直及任意夾角受力情況不同）意夾角受力情況不同）二、磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小二、磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小實驗方法實驗方法: :控制變量法控制變量法分組探究第一組條形磁鐵、白紙、小磁針、鉛筆第二組

5、蹄形磁鐵、白紙、小磁針、鉛筆第三組學(xué)生電源、安培力演示儀、滑動線變阻器、電鍵學(xué)生設(shè)計實驗方案學(xué)生設(shè)計實驗方案：實驗探究 構(gòu)建新知 第一組條形磁鐵、白紙、小磁針、鉛筆第二組蹄形磁鐵、白紙、小磁針、鉛筆第三組 學(xué)生電源、安培力演示儀、滑動線變阻器電鍵精確的實驗研究表明：通電導(dǎo)線精確的實驗研究表明：通電導(dǎo)線與與磁場磁場方向方向垂直垂直時，時，它受力的它受力的大小既與導(dǎo)線的長度大小既與導(dǎo)線的長度L 成正比，又與導(dǎo)線中成正比，又與導(dǎo)線中的電流的電流I 成正比，即與成正比，即與I和和L的乘積的乘積 IL 成正比。成正比。 （2 2）（1 1）磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度1、定義：、定義：3、單位：、單位：4、方向

6、：方向：在磁場中在磁場中垂直于磁場方向垂直于磁場方向的通電導(dǎo)線，所的通電導(dǎo)線，所受的磁場力受的磁場力F跟電流跟電流I和導(dǎo)線長度和導(dǎo)線長度L的乘積的乘積IL的比值叫磁感應(yīng)強(qiáng)度的比值叫磁感應(yīng)強(qiáng)度在國際單位制中在國際單位制中,磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位是特斯磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位是特斯拉拉,簡稱特簡稱特,國際符號是國際符號是T1T=1N/Am小磁針小磁針N N極的受力方向，小磁針極的受力方向，小磁針靜止時靜止時N N極的指向。（矢量）極的指向。（矢量）2、定義式：、定義式：ILFB3.你對你對電流元電流元如何理解？如何理解？1.磁感應(yīng)強(qiáng)度由通電導(dǎo)線的長度、電流及導(dǎo)線受力磁感應(yīng)強(qiáng)度由通電導(dǎo)線的長度、電流及導(dǎo)線受力決定

7、嗎？決定嗎？B與與L、I、F無關(guān)，與場源和該點在場中的位置有關(guān)無關(guān)，與場源和該點在場中的位置有關(guān)深層剖析：深層剖析：4.磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度反映什么性質(zhì)？反映什么性質(zhì)？如果導(dǎo)線很短很短，如果導(dǎo)線很短很短，B就是導(dǎo)線所在處的磁感應(yīng)強(qiáng)度就是導(dǎo)線所在處的磁感應(yīng)強(qiáng)度.2.用用B=F/IL計算時，要注意什么問題？計算時，要注意什么問題？導(dǎo)線電流的方向與磁場方向的關(guān)系，要注意兩者必須垂直。通電導(dǎo)線與磁場方導(dǎo)線電流的方向與磁場方向的關(guān)系，要注意兩者必須垂直。通電導(dǎo)線與磁場方向垂直時受到磁場力最大，平行時為零向垂直時受到磁場力最大，平行時為零 物理意義：物理意義：B是表示磁場強(qiáng)弱和方向的物理量，是描述磁場力的

8、性質(zhì)的物理量，是表示磁場強(qiáng)弱和方向的物理量，是描述磁場力的性質(zhì)的物理量，是矢量。是矢量。5.若在某一點若在某一點同時同時存在幾個磁場，則該點的磁感應(yīng)強(qiáng)存在幾個磁場，則該點的磁感應(yīng)強(qiáng) 度度B如何？如何？若某一空間同時存在幾個磁場，空間的磁場應(yīng)若某一空間同時存在幾個磁場，空間的磁場應(yīng)由這幾個磁場疊加而成，某點的磁感應(yīng)強(qiáng)度為由這幾個磁場疊加而成，某點的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，則有：，則有：B=B1+B2+B3（矢量和）（矢量和） ，用，用平行四邊形法則運算平行四邊形法則運算1234教學(xué)過程 事例導(dǎo)入 明確主題復(fù)習(xí)回顧 引入課題合作探究，構(gòu)建新知 體驗成功，鞏固成果5課堂小結(jié)，拓展提升例題例題.v下列有關(guān)磁感

9、應(yīng)強(qiáng)度的方向正確的是（）下列有關(guān)磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向正確的是（）vB的方向就是小磁針的方向就是小磁針N極所指的方向極所指的方向vB的方向與小磁針在任何情況下的方向與小磁針在任何情況下N極受力方極受力方向一致向一致vB的方向就是通電導(dǎo)線的受力方向的方向就是通電導(dǎo)線的受力方向vB的方向就是該處磁場的方向的方向就是該處磁場的方向BD例例.2v有一小段通電導(dǎo)線有一小段通電導(dǎo)線,長為長為1cm,電流為電流為5A,把把它置于磁場中某點它置于磁場中某點,受到的磁場力為受到的磁場力為0.1N,則則該點的磁感應(yīng)強(qiáng)度該點的磁感應(yīng)強(qiáng)度B一定是一定是 ( )vB =2TvB 2TvB 2TA.以上情況都有可能以上情況都有

10、可能C例例.3v由磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式由磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式B=F/IL可知可知,磁場某磁場某處的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小處的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小 ( )v隨通電導(dǎo)線中的電流隨通電導(dǎo)線中的電流I的減小而增大的減小而增大v隨通電導(dǎo)線長度隨通電導(dǎo)線長度L的減小而增大的減小而增大v隨通電導(dǎo)線受力隨通電導(dǎo)線受力F的增大而增大的增大而增大A.跟跟F,I,L的變化無關(guān)的變化無關(guān)D例例.4v下列關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向的說法中下列關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向的說法中,正確的是正確的是 （）（）v某處磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是一小段通電導(dǎo)體放在某處磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是一小段通電導(dǎo)體放在該處時所受的磁場力的方向該處時所受的磁場力的方向v小磁針小

11、磁針N極受磁力的方向就是該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度的極受磁力的方向就是該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向方向v垂直與磁場放置的通電導(dǎo)線的受力方向就是磁感垂直與磁場放置的通電導(dǎo)線的受力方向就是磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向應(yīng)強(qiáng)度的方向v磁場中某點的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是該點的磁場磁場中某點的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是該點的磁場方向方向BD 磁場中放一根與磁場方向垂直的通電導(dǎo)線，它磁場中放一根與磁場方向垂直的通電導(dǎo)線，它的電流強(qiáng)度是的電流強(qiáng)度是2.5 A，導(dǎo)線長，導(dǎo)線長1 cm，它受到的安培力，它受到的安培力為為510-2 N，則這個位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度是多大？，則這個位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度是多大？ 接上題，如果把通電導(dǎo)線中的電流強(qiáng)度增大到接上題，如

12、果把通電導(dǎo)線中的電流強(qiáng)度增大到5 A時，這一點的磁感應(yīng)強(qiáng)度應(yīng)是多大？該通電導(dǎo)線受時，這一點的磁感應(yīng)強(qiáng)度應(yīng)是多大？該通電導(dǎo)線受到的安培力是多大？到的安培力是多大？注意：計算時要統(tǒng)一用國際單位制。注意：計算時要統(tǒng)一用國際單位制。T 2m 1012.5AN 105ILFB22解答：解答：解答：磁感應(yīng)強(qiáng)度解答：磁感應(yīng)強(qiáng)度B是由磁場和空間位置（點）決定的，和導(dǎo)線的長度是由磁場和空間位置（點）決定的，和導(dǎo)線的長度L、電流、電流I的的大小無關(guān)，所以該點的磁感應(yīng)強(qiáng)度是大小無關(guān)，所以該點的磁感應(yīng)強(qiáng)度是2 T.根據(jù)根據(jù)F=BIL得，得，F(xiàn)=2 5 0.01=0.1N例例.51234教學(xué)過程 事例導(dǎo)入 明確主題復(fù)習(xí)回顧 引入課題合作探究 構(gòu)建新知 體驗成功 鞏固成果5課堂小結(jié) 拓展提升板書設(shè)計板書設(shè)計第二節(jié)磁感應(yīng)強(qiáng)度第二節(jié)磁感應(yīng)強(qiáng)度1、電場強(qiáng)度：、電場強(qiáng)度：2、磁感應(yīng)強(qiáng)度是矢量。磁感應(yīng)強(qiáng)度是矢量。磁場的方向：磁場的方向：小磁針靜止時小磁針靜止時