人教版六年級上冊反比例的意義先學(xué)后教教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版六年級上冊反比例的意義先學(xué)后教教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、 理解反比例的意義。2 2、 能根據(jù)反比例的意義判斷兩種量是否成反比例?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】、板書課題師： 同學(xué)們， 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了正比例的意義， 今天我們來學(xué)習(xí)“反比例的 意義” （板書課題）。二、出示目標(biāo)本節(jié)課我們的目標(biāo)是：（出示）1 1、 理解反比例的意義。2 2、 能根據(jù)反比例的意義判斷兩種量是否成反比例。師：為了達到目標(biāo)，下面請大家認真地看書。三、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本第 4242 頁的內(nèi)容，看圖、看文字并思考：1 1、 什么叫做反比例關(guān)系？成反比例的量？2 2、 反比例關(guān)系是兩種量的什么一定？可以用什么式子來

2、表示？3 3、 反比例關(guān)系的判斷方法是什么？5 5 分鐘后，比誰能做對檢測題！四、先學(xué)（一）看書學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）檢測（課本第 4545 頁的第 6 6 題和第 7 7 題）1 1、找兩名學(xué)生板演，其余生做在練習(xí)本上2 2、教師認真巡視，發(fā)現(xiàn)錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置。五、后教（一） 更正師：寫完的同學(xué)請舉手。下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同 學(xué)請舉手。（由差- -中- -好）（二） 討論1 1、 看第 6 6 題，認為對的請舉手。為什么？因為每塊地磚的面積 x數(shù)量= =教室的總面積（一定），所以數(shù)量是隨著每 塊地磚的面積的變化而變

3、化的。每塊地磚的面積變大，所需的數(shù)量反而減少；每 塊地磚的面積變小，數(shù)量反而變大，而且它們的乘積（教室面積）是一定的，我 們就說每塊地磚的面積和數(shù)量成反比例關(guān)系，每塊地磚的面積和數(shù)量叫做成反比 例的量。2 2、 看第 7 7 題，認為對的請舉手。為什么？因為這批醋的總?cè)萘恳欢?，?shù)量是隨著每瓶容量的變化而變化的。 每瓶的 容量變大，數(shù)量就變少；每瓶的容量變小，數(shù)量就變大，而且它們的乘積一定， 我們就說每瓶容量和數(shù)量成反比例關(guān)系，每瓶容量和數(shù)量叫做成反比例的量。3 3、 誰能總結(jié)一下，反比例的意義是什么？生說，板書：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這 兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積

4、一定，這兩種量就叫做成反正比例的量，它們的 關(guān)系叫做反比例關(guān)系。4 4、追問：反比例關(guān)系怎樣用字母式子來表示?板書：x x x y=ky=k （一定）5 5、反比例關(guān)系的判斷方法是什么?板書：1 1 認定這兩種量是相關(guān)聯(lián)的量2 2這兩種相關(guān)聯(lián)的量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的乘積一定。學(xué)習(xí)必備歡迎下載6 6 評正確率、板書，并讓生改錯。六、練一練判斷下面各題中的兩種量是否成反比例？（1 1） 圓的周長和直徑。（正）（2 2） 鋪地面積一定，方磚的邊長和所需塊數(shù)。（不）（3 3） 工作總量一定，工作效率和工作時間。（反）（4 4） 修一段路，總長度一定，未修的長度和已修的長度。（不）下面，我們就來運用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)， 比誰的課堂作業(yè)能做得又對 又快，字體還又端正。七、當(dāng)堂訓(xùn)練（課本第 45-4645-46 頁練習(xí)七）作業(yè)：第 8 8、9 9 題練習(xí)：1010、1111 （寫練習(xí)本上）八、板書設(shè)計課題四：反比例的意義1 1、 兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中 相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反正比例的量，它們的關(guān)系叫做反 比例關(guān)系。2 2、 字母式子：反比例關(guān)系：x