北師大考博個(gè)人自述1

1、12 二二 “mJlZ 二LZ fJ/U 二二 二二二逆 二 U1Z 二二 LfUlZ LUtlf mj 二!J 二北京師范大學(xué)2012年報(bào)考攻讀博士學(xué)位研究生個(gè)人自述表姓名：王彬報(bào)考院系所:教育學(xué)部報(bào)考專業(yè)：高等教育管理報(bào)考導(dǎo)師:李奇請(qǐng)用大約5000字介紹你的道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)術(shù)背景、在擬報(bào)考專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備 和曾經(jīng)做過(guò)的研究丄作，以及博士畢業(yè)后的就業(yè)U標(biāo)。著重闡述在攻讀博士學(xué)位階段的學(xué) 習(xí)計(jì)劃和研究設(shè)想等。個(gè)人自述須山考生本人獨(dú)立完成！除通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳外，還必須提供 書(shū)面材料。請(qǐng)雙面打印。注意：不得改變此表的格式。我叫王彬，男,1984年岀生在河南省鄲城縣一個(gè)農(nóng)村家庭，口睹老家農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文

2、化 落后局面，看到貧苦的農(nóng)民世代受困于貧困、愚昧，我深深地感受到作為鄉(xiāng)下人，要想改 變家鄉(xiāng)貧窮落后狀況，要想改變自身宿命，唯有通過(guò)教育。因此從小夢(mèng)想上師范大學(xué)，立 志將來(lái)從事教育事業(yè)。有了教育夢(mèng)想，我中小學(xué)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)一直名列前茅，2004 年以優(yōu)異成績(jī)考入河南師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)。在大學(xué)里，我接觸到了教育教學(xué)理論知識(shí), 接受了一些教學(xué)實(shí)踐課程。我發(fā)現(xiàn)，在21世紀(jì)要想做一名優(yōu)秀老師，只把課教好顯然不夠, 還需要有教育研究能力。因此我于2008年報(bào)考了首都師范大學(xué)研究生。三年的研究生生涯 使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，我國(guó)再教育領(lǐng)域存在許多虐待解決問(wèn)題，許多問(wèn)題需要進(jìn)入深入的研 究。而且我國(guó)教育研究工

3、作，尤其是高等教育領(lǐng)域研究工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)外，落后于我國(guó) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不能滿足我國(guó)教育發(fā)展的需要。因此，要想從根本上改變我國(guó)教育落后局 面，需要從更高理論層次上深入探討存在問(wèn)題。于是，我希望通過(guò)博士學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高 自己的理論和研究水平。我知道北京師范大學(xué)在教育學(xué)研究方面是國(guó)內(nèi)高校的佼佼者，因 此我希望報(bào)考北京師范大學(xué)2012屆教育學(xué)部高等教育管理專業(yè)博士硏究生。接下來(lái)按照要 求分別從道徳修養(yǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)術(shù)背景.學(xué)術(shù)背景、學(xué)習(xí)計(jì)劃與硏究設(shè)想、就業(yè)1_1標(biāo)做 個(gè)人陳述，請(qǐng)審閱。一、個(gè)人基本情況1個(gè)人道徳修養(yǎng)在思想政話丄，我擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，高度認(rèn)同中國(guó) 特色社會(huì)主

4、義制度。我于2008年5月入黨，三年來(lái)，積極學(xué)習(xí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀、八榮八 恥和十七大精神，積極參加黨組織組織的各種活動(dòng)，積極宣傳黨的方針、政策。在道徳修養(yǎng)方面，我認(rèn)為北京師范大學(xué)校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為世范/很明確地指出了 師范生或立志從事教育事業(yè)的人士思想道徳重要性，教師的道徳直接影響到學(xué)生思想道德 觀甚至是整個(gè)社會(huì)的道徳觀和行為習(xí)慣。一直以來(lái)我都嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師和科研丄作者的 道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我信奉不為小惡，不棄小善，嚴(yán)以律己寬以待人，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同 學(xué)，關(guān)心弱者，幫助需要幫助的人。對(duì)于工作和學(xué)習(xí)，我積極主動(dòng)，踏實(shí)認(rèn)真，以高度的 責(zé)任感完成師長(zhǎng)交代的事和自己要做的事，得到了師長(zhǎng)一致好評(píng)。2

5、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)良好學(xué)習(xí)效果源于正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。很多人考博是為了文憑、為了獲得一份滿意的工作。 這種動(dòng)機(jī)都是外部動(dòng)機(jī)，并不能真正激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、特別是持之以恒地進(jìn)行艱苦的科研工 作。我不否認(rèn)自己也有這方面的動(dòng)機(jī)考量，但是我考曲最重要的動(dòng)機(jī)是對(duì)高等教育管理硏 究領(lǐng)域抱有濃厚的興趣。這還得從我本科學(xué)習(xí)期間說(shuō)起，2008年，我終于實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)， 進(jìn)入了河南師范大學(xué)學(xué)習(xí)?？偹苤瑤煼洞髮W(xué)是培養(yǎng)教師的大學(xué)，所以我認(rèn)為師范大學(xué) 考生簽名：王彬日期:2011 年12月3日老師應(yīng)該是個(gè)個(gè)講課精彩無(wú)比，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)請(qǐng)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。只有 這樣才能以身示范，為將來(lái)的老師樹(shù)立教師典范。但是實(shí)際情況并非如此，大

6、學(xué)老師們?cè)谥v授如何調(diào)曲學(xué)巫彳只極社 加祈羅學(xué)巫喪麻 如麗胡J駆堂矗虬 百巨亦照本宣科，把 整個(gè)課堂氣氛搞死氣沉沉，本來(lái)應(yīng)該使學(xué)生很感興趣的課卻得到相反的效果。這說(shuō)明大學(xué) 老師在講死的理論知識(shí)，他們自己對(duì)這些知識(shí)和理論就沒(méi)有一個(gè)深入的理解，更談不上對(duì) 理論的創(chuàng)新，對(duì)于實(shí)踐也是紙上談兵。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)徹底顛覆了我對(duì)大學(xué)教師認(rèn)識(shí)，也 讓我對(duì)我國(guó)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量加以懷疑和擔(dān)憂。也就是從那時(shí)起，我就立志做一名教育研究者, 為我提高我國(guó)高等教育尋找對(duì)策。三年的研究生生涯著實(shí)提高了我的教育研究能力，但是 距離一個(gè)優(yōu)秀的研究者還差很遠(yuǎn)。選擇考博，選擇高等教育管理專業(yè)，能夠?qū)崿F(xiàn)我夢(mèng)寐以 求的教育研究之夢(mèng)。北京師范大

7、學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)院有一批著名的專家和學(xué)者，我相 信在他們教導(dǎo)下，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己教育硏究夢(mèng)想。3 學(xué)術(shù)背景及專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備我本科專業(yè)是小學(xué)教育專業(yè)，研究生專業(yè)是教育經(jīng)濟(jì)與管理。也就是說(shuō)，從本科到研 究生我都在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。在求學(xué)期間，我系統(tǒng)地閱讀了教育學(xué)相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍，包 括各個(gè)版本教材和中西方教育名著，也閱讀了大量的教育期刊文獻(xiàn)。山于研究生期間我的 專業(yè)是教育經(jīng)濟(jì)與管理，所以除了閱讀教育學(xué)領(lǐng)域的著作外，我還廣泛涉獵了管理學(xué)和經(jīng) 濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)書(shū)籍，比如管理學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、西方制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì) 學(xué)等書(shū)籍，這些閱讀進(jìn)一步擴(kuò)寬了我的學(xué)術(shù)事業(yè)，奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。迄今本人發(fā) 表了三篇文章

8、，在寫(xiě)這些文章的過(guò)程閱讀了大量國(guó)內(nèi)外著作和文章，使得自己的知識(shí)時(shí)時(shí) 處于更新?tīng)顟B(tài)。其中在寫(xiě)顧明遠(yuǎn)與康徳爾比較教育文化研究范式之比較一文時(shí)，閱讀 了大量國(guó)外文獻(xiàn)，在比較教育課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中也閱讀了大量外文文獻(xiàn)過(guò)程中，這些極大 地提高了我閱讀分析分析能力，特別是外文閱讀理解能力。應(yīng)該說(shuō)以上所述經(jīng)歷都為我進(jìn) 一步深造打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4 曾做過(guò)及參與過(guò)的研究工作學(xué)術(shù)研究從根本上說(shuō)是實(shí)踐的，只從書(shū)本上學(xué)習(xí)理論和方法是不夠的。所以我在研一 期間就爭(zhēng)取參與科研的機(jī)會(huì)。2008年我在教育部首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展硏究院做科研 助理使我參與科研的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。在基教院做科研秘書(shū)期間參與了首都基礎(chǔ)教育發(fā) 展研

9、究報(bào)告工作，負(fù)責(zé)學(xué)生全面發(fā)展一章節(jié)的編撰。為了圓滿完成任務(wù)，我參閱了大量 文獻(xiàn)資料，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，我對(duì)教育研究有了初步認(rèn)識(shí)。2009 年參與了首都師范大學(xué)田漢族教授負(fù)責(zé)的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題中學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)成長(zhǎng)過(guò)程 案例硏究，我具體負(fù)責(zé)子課題中學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)文化資本形成過(guò)程案例研究，從開(kāi)題報(bào)告、 到資料搜集、整理、論文撰寫(xiě)等，每一個(gè)過(guò)程我都參與了。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)表了優(yōu)秀 校長(zhǎng)成長(zhǎng)過(guò)程資本構(gòu)成及其作用和校長(zhǎng)成長(zhǎng)新視角：人力資本、社會(huì)資本、文化資本 兩篇文章。此外，我還參與了田漢族教授負(fù)責(zé)的北京市重點(diǎn)課題促進(jìn)北京市基礎(chǔ)教育均 衡發(fā)展的制度創(chuàng)新研究，具體負(fù)責(zé)了資料搜集和整理工作。參

10、與這些研究工作，使我對(duì)科 硏工作的方法意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和理論意識(shí)有了更為深入的理解和認(rèn)識(shí)，積累了豐富的教育 研究經(jīng)驗(yàn)。二、學(xué)習(xí)計(jì)劃及硏究設(shè)想結(jié)合自己教育背景、學(xué)術(shù)背景、學(xué)術(shù)興趣和志向，擬定博士期間學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：第一，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為高等教育研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。本人在碩士硏究主要從 事教育管理領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，對(duì)于教育管理專業(yè)知識(shí)有了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，建立了系統(tǒng)教育管 理理論體系。培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)并分析問(wèn)題、搜集、整理研究材料、建立理論模型、開(kāi)展獨(dú)立研 究的能力。增強(qiáng)了教育研究的問(wèn)題意識(shí)、方法意識(shí)和理論意識(shí)，從整體上提高了自己學(xué)術(shù) 素養(yǎng)了和科研能力。但是，碩士階段的教育管理主要側(cè)重與中小學(xué)領(lǐng)域的研究，很少涉

11、獵 高等教育領(lǐng)域?？梢哉f(shuō)，我在教育管理領(lǐng)域有了系統(tǒng)的知識(shí)和理論儲(chǔ)備，但是在高等教育 考生簽名：日期：年月日管理領(lǐng)域還很欠缺。畢竟高等教育管理領(lǐng)域與中小學(xué)教育管理領(lǐng)域存在著諸多不同。因此, 我在博士學(xué)習(xí)階段應(yīng)該系統(tǒng)學(xué)習(xí)高等教育管理方面的專業(yè)知識(shí)和理論。一.大量閱讀高等 教育管理方面的專業(yè)書(shū)籍和著作。為了使自己能夠客服外界種種干擾，順利達(dá)到U標(biāo)，需 要制定一個(gè)兩讀計(jì)廁。匪打斤知諭定血汝和扇諦商亦后甬定，蔣崩是壬站殛的選擇上導(dǎo) 師的意見(jiàn)非常重要。因?yàn)閷?dǎo)師對(duì)這領(lǐng)域?qū)I(yè)書(shū)籍和著作有更為全面和深入的了解。在時(shí)間 安排上，現(xiàn)在可以初步計(jì)劃每周略讀一本，精讀一本。當(dāng)然，隨著專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)理 解能力的提高，

12、每周閱讀的數(shù)量可以適時(shí)調(diào)整。在閱讀方式上，對(duì)于精讀部分要做好讀書(shū) 筆記，每本專業(yè)書(shū)籍讀完后要寫(xiě)一篇讀后感。二、堅(jiān)持閱讀教育類(lèi)期刊文獻(xiàn)，特別要閱讀 一些外文文獻(xiàn)。每天至少閱讀一篇高等教育管理領(lǐng)域的期刊文章，每周至少閱讀一篇外文 文章。對(duì)同一類(lèi)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，對(duì)相關(guān)理論體系，發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)全面的掌握。三、有針 對(duì)性地聽(tīng)一些專家講座，參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)和國(guó)內(nèi)外知名專家交流，不斷 豐富自己的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)。四、主動(dòng)和導(dǎo)師溝通交流，定期向?qū)焻R報(bào)學(xué)習(xí)情況，使自己在其 中受益提高。第二，積極參與課題研究在積累專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要積極參與課題研究。課題研究是掌握研究方法、培養(yǎng)研 究能力的主要途徑。我將積

13、極參與導(dǎo)師的課題研究，在導(dǎo)師的親自指導(dǎo)下提高科研能力。 通過(guò)課題研究，確定自己的興趣和方向，為以后博士論文奠定堅(jiān)持的基礎(chǔ)。第三，勤于寫(xiě)作。科研人員的思想只有通過(guò)論文寫(xiě)作才能得到更廣泛的傳播和認(rèn)同。 寫(xiě)作還可以鍛煉一個(gè)人的思維能力，文字組織能力。因此，我博士階段盡量多寫(xiě)文章?？?以按照一月一篇文章頻率進(jìn)行寫(xiě)作。不但要追求數(shù)量，而且要重視文章質(zhì)量。爭(zhēng)取使每一 篇文章都能達(dá)到發(fā)表的水平。并且要有一些文章能夠發(fā)表到權(quán)威核心期刊上。爭(zhēng)取一年能 夠發(fā)表10篇文章，三年能夠發(fā)表30篇文章。第四，掌握實(shí)證分析方法和工具在教育研究中，質(zhì)性研究和實(shí)證研究都是需要的，我國(guó)H前教育研究運(yùn)用質(zhì)性研究， 理論研究的較多，

14、而進(jìn)行實(shí)證研究的較少。實(shí)證研究能夠準(zhǔn)確反映教育問(wèn)題的某些屬性， 所以教育領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)證研究是必要的。但是本人實(shí)證研究能力欠缺，實(shí)證研究方法和分析 工具有得進(jìn)一步學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在博士入學(xué)第一學(xué)期能夠熟練掌握實(shí)證研究方法。第五，盡早確定畢業(yè)論文研究方向吸取碩士論文定題較晚的教訓(xùn)，博士論文要盡早確定研究方向。這就要求要有口的地 積累博士論文材料，確定博士論文研究方法，構(gòu)建論文理論基礎(chǔ)和框架，形成明晰的研究 思路?？傊?，對(duì)博士論文要早做準(zhǔn)備，早動(dòng)手，不搞突擊戰(zhàn)。三、研究設(shè)想山于碩士專業(yè)和博士報(bào)考專業(yè)有差異，碩士期間感興趣的問(wèn)題，側(cè)士期間不一定能夠 成為自己硏究對(duì)象。所以以后他士硏究方向確定還要綜合考慮導(dǎo)師意

15、見(jiàn)、研究領(lǐng)域以及自 己的興趣。碩士期間本人經(jīng)常和高等教育管理專業(yè)同學(xué)交流，或多或少了解一些高等教育 領(lǐng)域的問(wèn)題，對(duì)一些領(lǐng)域也非常感興趣。我特別對(duì)高等學(xué)校治理較感興趣。隨著我國(guó)社會(huì) 主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，高等教育如何應(yīng)對(duì)外部和內(nèi)部挑戰(zhàn)，是一個(gè)很值得研究的問(wèn)題。 當(dāng)前我國(guó)高等教育存在盲U擴(kuò)招，大肆圈地蓋樓，但是在治理結(jié)構(gòu)上卻仍沒(méi)有觸及到核心 問(wèn)題，大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)仍然存在監(jiān)督制衡權(quán)力缺失、領(lǐng)導(dǎo)決策不民主、官僚行政色彩濃 厚、濫用職權(quán)、以黨代政等問(wèn)題。我國(guó)高等教育雖然經(jīng)過(guò)多年持續(xù)改革，但大學(xué)去行政化、 民主化、學(xué)術(shù)自山、教授治校等問(wèn)題至今仍是可望不可即的理想。那么阻礙大學(xué)改革的因 素和阻力來(lái)自哪里，

16、我們應(yīng)該采取何種應(yīng)對(duì)措施，這些問(wèn)題都值得我們繼續(xù)研究。因此， 從根本上進(jìn)行治理結(jié)構(gòu)的構(gòu)建是我國(guó)高校深入改革發(fā)展的切入點(diǎn)之一。因此對(duì)我國(guó)高校治 理結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，包括法人財(cái)產(chǎn)制度、內(nèi)部治理制度、決策制度、權(quán)力約束與制衡制度、 激勵(lì)制度等進(jìn)行研究，建立一種適合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的新的治理模式具有很高的現(xiàn) 考生簽名：日期：年月日實(shí)意義和理論價(jià)值。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)和導(dǎo)師溝通，征求導(dǎo)師意見(jiàn)。如何導(dǎo)師認(rèn)同我的課題興趣， 我就及早確定這個(gè)方向?yàn)椴┦垦芯糠较?，然后再進(jìn)一步細(xì)化研究問(wèn)題。為了做好博士期間 硏究，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的研究設(shè)想，我會(huì)從以下兒個(gè)方面努力：首先，廣泛閱讀相關(guān)材料，積累 硏究材料，區(qū)真并祈喬究初襯。囊碩厲關(guān)甬究，義彳g新實(shí)元并麗詢是基血 對(duì)材料進(jìn)行 科學(xué)處理也非常重要。所以我應(yīng)該盡早積累材料。其次，重視研究方法的選擇。研究方法 在研究中有著舉足輕重的作用。不同問(wèn)題需要不同研究方法，但是從整體來(lái)說(shuō)，社會(huì)科學(xué) 研究方法朝著實(shí)證分析和理解分析相結(jié)合的方向發(fā)展。在研究中