八年級(jí)物理下粵教滬科版實(shí)驗(yàn)大全

1、1 實(shí)驗(yàn)一探究物重與物體質(zhì)量的關(guān)系 命題點(diǎn) 1 實(shí)驗(yàn)需要的主要器材： _ 、彈簧測(cè)力計(jì)； 2. 設(shè)計(jì)記錄表格；3.數(shù)據(jù)處理及實(shí)驗(yàn)猜想。 4. 實(shí)驗(yàn)時(shí)多次測(cè)量是為了避免 _的影響，得到 _ ； 5. 實(shí)驗(yàn)中用到的物理方法是數(shù)據(jù)歸納法和 _ ； 6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體所受重力跟其質(zhì)量成 _ ，比值g是定值為 9.8N/kg 。 【例】在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，按照?qǐng)D甲所示，把鉤碼逐個(gè)掛在彈 簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。 質(zhì)量 m/g 100 200 300 500 重力 G/N 1 2 3 4 5 (1) 把表格中的空格填寫完整。 _ (2)圖甲中彈簧

2、測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 No (3) 根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象。 (4) 由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成 _ o (5)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知學(xué)的值為 _ o (6)實(shí)驗(yàn)中獲取多組數(shù)據(jù)的目的是 _ o 實(shí)驗(yàn)二探究杠桿的平衡條件 命題點(diǎn) 1. 實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié) _ ； 2.支點(diǎn)在杠桿中間是為了 _ 3. 調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，目的是 _ ； 4. 測(cè)量多組數(shù)據(jù)是為了 _ ； 5. 彈簧測(cè)力計(jì)由豎直拉杠桿， 變成傾斜拉杠桿，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) _ ,因?yàn)槔Φ牧Ρ?_ ； 6. 分析數(shù)據(jù)，總結(jié)杠桿平衡條件： _ o 7. 應(yīng)用：利用杠桿平衡條件調(diào)節(jié)杠桿平衡。 例在探究“杠桿的平衡條件”

3、實(shí)驗(yàn)中. (1) 將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖所示，這時(shí)應(yīng)將 左端的平衡螺母向 _ (填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位 置平衡，目的是 _ . (2) 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下，請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整. 次數(shù) 動(dòng)力 F1 ( N) 阻力臂 12 (m) 1 2 0.1 1 0.2 (3)某同學(xué)通過以上實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)分析， 得出杠桿的平衡條件是： 動(dòng)力x動(dòng)力臂=阻力x 阻力臂你認(rèn)為他的結(jié)論 _ (填“可靠”或“不可靠”)， 甲100200 300 400500 m/g 乙 2 理由是 _ (4) _ 如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)若用彈簧測(cè)力計(jì)在 C處豎直向上拉，當(dāng)彈

4、簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)， 使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 _ (填“變大”“變小”或“不 變”)，其原因 _ ； 甲 乙 (5) 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，如果小王又進(jìn)行了如圖乙所示的探究，考慮杠桿 _ 的影響，發(fā)現(xiàn)用彈 簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時(shí)，若每個(gè)鉤碼重 0.5 N,則彈 簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)大于 _ No 實(shí)驗(yàn)三測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度 命題點(diǎn) 1 實(shí)驗(yàn)原理： _ 2. 實(shí)驗(yàn)器材：用 _ 測(cè)量時(shí)間，用 _ 測(cè)量路程：會(huì)正確操作和讀數(shù)； 3. 平均速度的計(jì)算； 4. 斜面放置時(shí)應(yīng)該注意：傾角 _ ，小車速度變化慢，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，便于時(shí)間的測(cè)量 5. 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處

5、理。 【例】物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)“測(cè)量平均速度”時(shí)， 階段時(shí)的平均速度，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置: 的斜面頂端由靜止滑下，圖中的圓圈是小車到達(dá) (1) 該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式 _ 進(jìn)行測(cè)量的。 (2) 通過分析圖中所給信息可以判斷，小車從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到底端的過程中 _ (填“是” 或“不是”)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。 (3) 小車在 AB 段運(yùn)動(dòng)的路程是 _ dm ;在 BC 段運(yùn)動(dòng)的平均速度 VBC是 _ m/s；在 AC 段運(yùn)動(dòng)的平均速度 VAC是 _ m/s o (4) 在實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果小車到達(dá) C 點(diǎn)后還沒有停止計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè) 量的運(yùn)動(dòng)時(shí)間偏 _ o 想測(cè)量從斜面上滑下的物

6、體在不同 讓小車從帶有刻度(分度值為 1 cm) A、B、C 三個(gè)位置時(shí)電子表的顯示 時(shí)間(圓圈里面的數(shù)字分別表示“時(shí)：分：秒” )，則: 3 (5) 實(shí)驗(yàn)中斜面的傾角角度不宜太大，這樣是為了便于測(cè)量 _ o (6) 實(shí)驗(yàn)中斜面的末端放有金屬片的目的是 _ o 實(shí)驗(yàn)中測(cè)量時(shí)間容易產(chǎn)生誤差，為減小實(shí)驗(yàn)誤差的做法是 _ o4 (8)下表是一同學(xué)按例題圖所示測(cè)量后的記錄表格。 路程s/dm S1= 0.98 S2= 40 S3 = S1 S2= 0.58 時(shí)間t/s t1= 0.28 t2= 0.18 t 3 = t 1 t 2= 0.1 平均速度 v/(m s 1) V1= 0.35 皆 0.22

7、 W = 0.58 請(qǐng)指出該同學(xué)記錄錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 (9)木塊沿斜面自由下滑時(shí)，它的速度會(huì)越來越 _(填“快”或“慢”)；若將斜面分為兩 段，則這兩段速度(VAB VBC)與全程速度(V全程)的關(guān)系為 _ 。 實(shí)驗(yàn)四 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 命題點(diǎn) 1 在水平面上鋪上不同材料的物體的目的是 _ ； 2. 讓小車從斜面頂端同一高度滑下的目的是 _ ;這里用到了 法； 3. 試驗(yàn)中通過觀察小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離就可以知道阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響， 這里用到 了 _ 。 4. _ 歸納結(jié)論是實(shí)驗(yàn)+ _ 方法。即 【例】用如圖所示的裝置做研究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)。 屯巾表而 RS布表面 木權(quán)衣面

8、 (1) _ 實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓小車從斜面 高度滑下。 目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度。 如圖所示的三種情況，小車在 _ 表面滑行時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)最容易改變。 結(jié)論：表面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)， 說明小車受到的阻力越 越 _ 。推理：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將做 _ 是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體 _ (4) 實(shí)驗(yàn)中采用的研究方法是 _ 。 (5) 小車在木板表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到 _ 個(gè)力的作用。 (6) 實(shí)驗(yàn)中小車運(yùn)動(dòng)一段距離后，最終停下來是因?yàn)?_。 (7) 由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出的物理學(xué)基本定律是 _ 。內(nèi)容為 實(shí)驗(yàn)五探究二力平衡的條件 命題點(diǎn) 1 實(shí)驗(yàn)中，選用較輕卡片的目的是忽略卡片的

9、_對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響； 2. 實(shí)驗(yàn)中，選取卡片受平衡力時(shí)所處的狀態(tài) (靜止?fàn)顟B(tài))； 3. 實(shí)驗(yàn)中定滑輪的作用是 _ ； 4. 實(shí)驗(yàn)時(shí)，將卡片扭動(dòng)一個(gè)角度后釋放的目的是研究二力是否作用在 _ 5. 實(shí)驗(yàn)中，用剪刀剪開卡片的目的是研究二力是否作用在 _ 。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直 線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。 【例】在探究二力平衡條件的活動(dòng)中， 主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的。 速度減小得 。可見，力不 的原因 5 (1) 如圖， 甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實(shí)驗(yàn)中通過改變砝碼的 _ 來 探究二力大小的關(guān)系；通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀

10、察小車的狀態(tài)，來探究二力是否 (2) 小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置。在卡片平衡 時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又 一個(gè)條件 。把硬紙板支撐起來， 不再與桌面接觸的目的是 _ (3) 實(shí)驗(yàn)中改變鉤碼的個(gè)數(shù)，觀察小卡片在什么情況下可以保持靜止?fàn)顟B(tài)，是為了研究 _ 對(duì)物體平衡的影響。把小卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度是為了探究 對(duì)物體平衡的影響。將小卡片從中間剪開是為了探究 對(duì)物體平衡的影響。 (4) _ 實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是 (填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力 實(shí)驗(yàn)六研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 命題點(diǎn) 1 實(shí)驗(yàn)中要水平勻速拉動(dòng)

11、物體，此時(shí)物體所受的拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，彈簧測(cè)力計(jì) 顯示的拉力大小就 _ 摩擦力； 2會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)，并會(huì)讀數(shù)； 3實(shí)驗(yàn)時(shí)用到的物理方法： _ ; 4根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪摩擦力隨壓力變化的圖象關(guān)系； 5觀察圖象得出以下關(guān)系：控制接觸面的粗糙程度不變，得出摩擦力的大小與壓力的大小成 _ ;控制壓力的大小不變，得出接觸面越粗糙，摩擦力 _ 例.小偉要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)” ，他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可 能有： 接觸面所受的壓力大??； 接觸面的粗糙程度； 接觸面積的大??； 速度的快慢 接下來小偉通過圖 2 所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想： (1) _ 實(shí)驗(yàn)中小偉應(yīng)該用彈簧測(cè)力

12、計(jì)水平 拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)，這樣做是根 據(jù) _ 的知識(shí)得出拉力等于滑動(dòng)摩擦力，從而測(cè)出木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小 實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的實(shí)驗(yàn)研究方法是 _ . (2) 某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖 3 所示，它的示數(shù)是 _ N.在四次 實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最小的是 _ (選填“甲”、“乙” 、“丙”或“丁”) (3) 分析圖 2 中甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)， _ 越大，滑動(dòng)摩 甲 乙 6 擦力越大 (4) _ 如果小偉要探究猜想， 他應(yīng)該選擇 兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來操作， _ 根據(jù)圖 中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論：在壓力相同的情況下， _ , 滑動(dòng)摩擦力越大 通過上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論：滑

13、動(dòng)摩擦力的大小跟 _ 的大小和接觸面 的 _ 有關(guān)7 (6) 小偉要探究猜想，他將木塊切去一半，重復(fù)甲的操作過程，如圖 2 丁所示他比較 甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān) 你認(rèn)為他 的結(jié)論可靠嗎？答： _ . 小偉在實(shí)驗(yàn)中存在的問題是 _ . (7) 小偉要探究猜想，重復(fù)甲、乙操作過程，小偉分別以較快和較慢的速度拉動(dòng)木塊做 勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn) F2 Fi,他認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力大小與速度大小有關(guān) 他的結(jié)論 是 _ (填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，理由是 (8) 小偉對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行 改動(dòng)，如圖 11 所示，重復(fù)實(shí)驗(yàn), 發(fā)現(xiàn)效果更好。實(shí)驗(yàn)中，小偉 _ (選填“一定” 或“不一

14、定”)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。 實(shí)驗(yàn)七探究影響壓力作用效果的因素 命題點(diǎn) 1 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過觀察海綿的 _ 判斷壓力的作用效果。 2. 控制變量法的應(yīng)用 (1) 探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)， 控制 _ 不變，改變 _ (2) 探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，控制 _，改變 3選用海綿而不用紙板的原因：更有利于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)物體的受力面積一定時(shí)， _ ，作用效果越明顯；當(dāng)壓力一定 時(shí)，物體的 _ ，作用效果越明顯。 例在茫茫雪原上，步行者常會(huì)陷入雪中，腳踩滑雪板者卻不會(huì)陷下去 (如圖 1),針對(duì) 此現(xiàn)象 (1) _ 你能提出值得探究的科學(xué)問題是 _ (2) 如圖 2 是小

15、萌利用海綿、兩個(gè)相同的鐵塊來探究這一問題的實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)中小萌是通過比較 _ 來反映壓力作用效果的大小，這種研究方法 叫 _ . 分析比較圖乙、圖丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，圖丙中把鐵塊豎放在海綿上的目的 是 _ , 由現(xiàn)象可得結(jié)論是 _ . 下列實(shí)例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是 _ (填字母)。 A.交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過 10 t ; B.小小的蚊 子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破； C.書包要用寬的背帶。 (3) 分析比較 _ 兩個(gè)圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)， 壓 海綿 乙 丙 8 力越大，壓力的作用效果越顯著這里應(yīng)用的科學(xué)方法是 _ (4) 進(jìn)一步綜合分析甲、

16、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論： (5) 小鄒將海綿沿豎直方向切成大小不同的兩塊，發(fā)現(xiàn)無論是大塊海綿還是小塊海綿， 對(duì)海綿的作用效果都與之前一樣 他經(jīng)過分析得到的結(jié)論是： 壓力的作用效果與受 力面積無關(guān)你認(rèn)為小鄒的方法是 _(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，理由 是： _ . (6) 小鄒同學(xué)又將兩塊規(guī)格相同的長(zhǎng)方體磚塊分別平放與豎放在桌面上， 觀察到桌面都 不發(fā)生形變，他經(jīng)過分析得到的結(jié)論是： 壓力的作用效果與受力面積無關(guān)， 你認(rèn)為 小鄒的方法是 _ (填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，理由是： (7) 實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果旁邊沒有海綿，還可以選擇 _ . (8) 在生活中，書包的背帶做得又寬又大， 這是利

17、用了 _ 來減少壓力作用的效果； 俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是 _ 來增加壓力作用的效果。 實(shí)驗(yàn)八 探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng) 命題點(diǎn) 1 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：根據(jù) U 形壓強(qiáng)計(jì)中兩管水面的 _ 來判斷液體壓強(qiáng)的大小； 2實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性：用手輕壓金屬盒上的橡皮膜，觀察 U 形管中的液柱是否變 化； 3實(shí)驗(yàn)前檢查，若 U 形管中的液面不平，調(diào)節(jié)方法是拆除橡皮管，再重新安裝； 4.控制變量法的應(yīng)用 a.研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與方向的關(guān)系： 讓金屬盒在同種液體，相同的深度， _ 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 b研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系： 讓金屬盒在同種液體，相同的方向， _ 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 c.研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與

18、液體密度的關(guān)系：讓金屬盒在 _ , _ ，不同種液體中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1在液體內(nèi)部的同一深度，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等； 例在做“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素” 的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖 3 所示的實(shí)驗(yàn)探究方 案，圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的 U 形管 兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是 h4 hi = h2 h3. (1) _ 如圖甲所示，該實(shí)驗(yàn)裝置的名稱是 。實(shí)驗(yàn)中液體壓強(qiáng)的大小變化是通過比 較 _ 來判斷的，這種方法通常稱為 _ . (2) 使用壓強(qiáng)計(jì)前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果 U 形 管中的液體能靈活升降，則說明裝

19、置 _ (填“漏氣”或“不漏氣” ) 如果 U 形管兩邊液面的高度幾乎不變， 則說明裝置 _ (填“漏氣”或“不漏氣”)。 若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn) U 形管內(nèi)水面有高度差，應(yīng)通過方法 _ 進(jìn)行調(diào)節(jié). 9 從 U 形管內(nèi)倒出適量的水；拆除軟管重新安裝；向 U 形管內(nèi)加適量的水 (3) _ 比較圖(a)和圖 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出： 液體的壓強(qiáng)隨深度的增加 而增大 (4) _ 比較圖(a)和圖(b)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出： _ . (5) _ 小明通過圖(c)和圖(d)兩次的實(shí)驗(yàn)認(rèn)為圖(d)燒杯中盛的是濃鹽水，他的結(jié) 論是不可靠的，因?yàn)?. 實(shí)驗(yàn)十浮力大小與哪些因素有關(guān) 命題點(diǎn) 1 會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)并正

20、確讀數(shù)； 2.利用稱重法計(jì)算浮力 _ ； 3控制變量法：用彈簧測(cè)力計(jì)提著同一物體，讓不同體積浸入同種液體，研究浮力與 _ 的關(guān)系；用彈簧測(cè)力計(jì)提著同一物體，讓它分別浸沒在不同的液體中研究 浮力與 _ 的關(guān)系；用彈簧測(cè)力計(jì)提著同一物體， 讓它分別浸沒在相同液體的不 同深度研究浮力與 _ 的關(guān)系； 4多次測(cè)量的目的是 _ ； 5實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力的大小與排開液體的重力有關(guān)。 【例 11 “探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的部分操作、裝置靜止時(shí)測(cè)力計(jì)指針的 位置如圖所示。 (1) b 圖中測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 _ N。由 a、b、c 所示實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：在液體 密度相同時(shí)，物體所受浮力的大小跟 _ 有關(guān)

21、。 爐 爐 住 卷 a b (2) _ 由 c、d 所示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 _ 由圖中提供的數(shù)據(jù)，可以求出鹽水的密度為 _ kg/m3。 在圖 c 中，若物體 A 完全浸沒到水中后，繼續(xù)向下移動(dòng) (沒觸底)，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) 仍為 3N，說明物體浸沒后，所受浮力大小與 _ 無關(guān)； (5) 由圖中提供的數(shù)據(jù)，可以求出物體 A 的密度為 _ kg/ m3； (6) 實(shí)驗(yàn)時(shí)若先將物體放入水中測(cè)浮力，再測(cè)物體的重力，則會(huì)使浮力的測(cè)量結(jié)果偏 (填大”或小”)； (7) 下圖中能正確反映浮力 F 和物體下表面在水中的深度 h關(guān)系的圖象是 _ 。(物體未 接觸容器) 二 /r/cm u - (Y hfcm A

22、 B C D 實(shí)驗(yàn)十一 探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān) 命題點(diǎn) 10 1 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)；2 用稱重法計(jì)算浮力：F浮=G F ； 3測(cè)量排開的液體重力的方法：先測(cè)出空桶的重力 Gi，再測(cè)出桶和溢出水的總重力 G2, 則排開的液體所受到的重力為 G 排= _ ； 4實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充、排序、糾錯(cuò)； 5 利用阿基米德原理計(jì)算密度； 6 多次測(cè)量的目的：使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力大小等 _ 【例】小鷺做“驗(yàn)證阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)的步驟如圖所示。11 (1) 小鷺處理數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟有所遺漏。遺漏的步驟為 _ 。若將遺 漏的步驟標(biāo)注為 d,則最合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序?yàn)?/p>

23、 _ (用實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)應(yīng)的字母表示 )。 (2) 實(shí)驗(yàn)步驟 a、b、c、d 中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)依次為 Fa、Fb、Fc、Fd。若這些示數(shù)之間 的關(guān)系滿足 _ (用式子表示)，則可證明，浸入液體中的物體所受浮力 的大小等于物體排開的液體所受重力的大小。 (3) 為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性，該同學(xué)還可 _(填 A ”或 B”。 A .多次測(cè)量取平均值 B .換用其他液體多次實(shí)驗(yàn) 圖 b 中浸沒在水中的物體勻速向下運(yùn)動(dòng)的過程中，物體受到的浮力 _ (填 變 大”不變”或變小”。 實(shí)驗(yàn)十二 探究物體的浮沉條件： 圖9 (1 )探究石塊下沉的條件測(cè)量石塊的重力：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊的重力 G. 測(cè)量石塊

24、受到的浮力 方法一：小明利用量筒測(cè)出石塊浸沒水中排開水的體積，他可用公式 _ 求得浮力； 方法二：小華采用另一種方法也測(cè)出了石塊受到的浮力，其方法 是 _ . 通過比較石塊的重力和石塊受到的浮力，可知物體下沉的條件 (2)探究蠟塊上浮的條件 測(cè)量蠟塊的重力：小明的方案：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出蠟塊的重力 小華的方案：用天平測(cè)出蠟塊的質(zhì)量，求出重力 你支持 _的方案，理由是_ 測(cè)量蠟塊受到的浮力 小明在量筒中放入適量的水，把蠟塊放入水中，待靜止時(shí)測(cè)出蠟塊排開水的體積， 求得浮力你認(rèn)為上述操作中存在的問題是 _ ，正確的方法 冬 冬 冬 0= D= 1 I 2 i - 1 二 筠1 : e i 1 z 3

25、 三- 1 1 15 5 例小明和小華利用如圖 9 所示/ 0 “ 0 細(xì)鐵建右塊細(xì)線 妁塊 LJ U - 天平 ：i；囪 12 是 _ .13 實(shí)驗(yàn)一探究物重與物體質(zhì)量的關(guān)系 1.天平 4. 偶然性 普遍性的結(jié)論 5. 圖象法 6 正比 【例】【答案】(1)400 (2)2 (3)如圖所示 (4)正比 1平衡螺母 2消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 3便于測(cè)量力臂 4避免偶然性的影響，得到普遍性的結(jié)論 5變大 變小 6動(dòng)力X動(dòng)力臂=阻力X阻力臂 例.(1) 右 , 消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，且便于測(cè)量力臂 (2)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下，請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整. 次數(shù) 動(dòng)力 F1 ( N) 動(dòng)

26、力臂 11 (m) 阻力 F2 ( N) 阻力臂 12 ( m) 1 2 0.1 1 0.2 (3) 不可靠 ， 根據(jù)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性 (4) 變大 拉力的力臂變小 (5)自身重力 3 實(shí)驗(yàn)三測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度 1. v = s/t 2.秒表 刻度尺 4.小 s 【例】【答案】(1)v = t 不是(3)4.00 0.5 0.3 大。(5)時(shí)間 (6) 確保小車終點(diǎn)始終在同一位置 (7) 多次測(cè)量取平均值 (8) 40 (9) 快 VBCV 全程 VAB 實(shí)驗(yàn)四 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 1.改變小車受到的阻力 2. 使小車到達(dá)水平面的速度相同 控制變量 3. 轉(zhuǎn)換法 4. 推理 理想實(shí)驗(yàn)法 10N/kg 避免偶然性的影響，得到普遍性的結(jié)論 實(shí)驗(yàn)二探究杠桿的平衡條件 倫 14 【例】【答案】(1)同一 (2)毛巾(3)小 慢 勻速直線運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 控制變量法 (5) 3 (6) 受摩擦阻力 (7) 牛頓第一定律 一切物體在沒有受到力的作用時(shí)， 總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 實(shí)驗(yàn)五探究二力平衡的條件 1.重力 3.改變力的方向 4.同一條直線上 5.同一物體上 【例】(1)質(zhì)量作用在同一條直線上 (2)作用在同一物體上 減小摩擦(力)對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 例. (1)勻速直線 二力平衡 控制變量法和轉(zhuǎn)換