小小的船-北師大版_2

1、小小的船-北師大版教學設計示例一小小的船教學目標：1.使學生感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。2.看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認識11個生字，挑選其中的幾個生字寫一 寫。教學重點：識字認字，朗讀課文。 教學難點：有感情地朗讀 課文。教具準備：課件、錄音機。教學過程：一、激趣導入 師： 我給大家?guī)砹艘粋€迷語。 出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹 梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。學生猜謎一一月亮。 師：你們平時見到的月亮什么樣？學生自由回答。點評：教師注意積極調(diào)動學生的生活積累。（教師出示有關月亮的照片。）師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創(chuàng)造了許多有關月亮的神話傳說

2、。 想不想聽 聽？教師配樂講嫦娥奔月的故事。 遠古時代，天上出現(xiàn)了十個 太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一 位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下 了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生 不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她舍不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。 點評：一個美麗的月亮的謎語，幾幅美麗的月 亮的圖片，再加上一個美麗的月亮的故事，已經(jīng)

3、把學生領到了美麗的月亮跟前，學生學習的積極性油然而生。二、初讀課文1.教師范讀。師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，一幅多么美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。 教師配樂范讀。 師：這 就是我們今天要學習的一篇課文。你們一定想把它讀好，對么？那么， 你想給自己提出什么要求？ 學生自己提出對自己的要求，教師整理。點評：教師的這一設計，體現(xiàn)了對學生的尊重和信任，充分發(fā)揮了學 生學習的積極性和主動性。 2.學生自己讀課文。要求把字音讀準。師：請你打開書，一邊指一邊讀。比一比誰最先能把字音讀準。指名讀。評讀。三、細讀課文1.課件出示：彎彎的月兒小小的船， 小小的船兒兩頭尖。師：誰愿意讀讀這

4、些句子？ 師：“彎彎的月兒” 什么樣呢？我們一起畫一畫吧。（老師在黑板上畫，學生在紙上畫。） 點評：學生通過畫體會到 “彎彎的”、“兩頭尖”，很巧妙。 師：你 在生活中還見過哪些“彎彎”的事物？ 學生自由回答。 師：看！彎 彎的月兒多像一條小船。對比體會：彎的月小的船， 小的船兩頭尖。彎彎的月兒小小的船， 小小的船兒兩頭尖。 點評：這樣的設 計，學生很快體會到“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！毙蜗蟮貙懗隽嗽铝翉潖?，小船彎彎，非?？蓯邸Ｖ笇W生朗讀，讀出自己的體會。 自由讀。指名讀。集體讀。 2.課件出示： 我在 小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。 師：一個晴朗的夜晚， 我們坐在院

5、子里抬頭仰望。只見藍藍的天空，無數(shù)顆星星一閃一閃的， 還有一輪彎彎的月亮，多美??！讓我們飛上藍天，坐到月亮上去，這 時你又會看到了什么？ 點評：充分調(diào)動了學生的想象，能坐到月亮 上去，太美妙了！插上想象的翅膀，美美的想吧。學生展開想象自由回答。師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。 學生自由練 讀。3.有感情地朗讀全文。 指名讀。比賽讀。評讀。課中操：隨 著歌曲“小小的船”學生自由表演唱。四、學習生字1.學習生字。 出示課件：生字在課文中變成紅色。師：你記住了哪些生字？能說說是怎么記住的嗎？ 隨著學生的介紹，教師出示相應的生字課件， 鞏固識字。2.鞏固生字。 出示課件：生字 師：這些生字從課

6、文里 跑出來了，你還認識它們嗎？自己讀一讀。出示課件：打亂順序的生字，點一個出一個生字和一部分航天器的形狀。生字都出現(xiàn)后，背 景出現(xiàn)一個完整的航天器。師：如今，人們乘坐航天器，不僅可以到月亮上去，還可以飛到更遠的宇宙中去呢。點評：這里，教師的設計非常獨到，將生字落在航天器的一部分上，最終組成一個完整的 航天器的圖形，既有趣味性，又有科學性；既達到了復習鞏固生字的 目的，又自然的引出，隨著科學的發(fā)展，人們的夢想已經(jīng)一一變成了 現(xiàn)實。同時，暗示學生打好基礎就是實現(xiàn)夢想的重要途徑。五、學寫生字課件出示要寫的生字。師：你有什么想提醒大家注意么？學生自由發(fā)言。 教師指導寫生字。 六、課后延伸 師：這節(jié)課

7、你有什 么收獲？你還想知道什么？學生自由發(fā)言。教師適時出示課件：1.有關的詩詞。2.阿波羅15飛船的宇航員和月球車的圖片和有關 月球的知識。 師：有興趣的同學在課下可以上網(wǎng)，到“月亮網(wǎng)站” 再收集一些資料。 點評：這里鼓勵學生上網(wǎng)收集有關月球知識的資 料，推薦“月亮網(wǎng)站”，倡導收集古詩詞等環(huán)節(jié)的設計，溝通了課堂 內(nèi)外的學習渠道，拓寬了學生學習的空間，引導了學生在實踐中學會 學習，真正把學生當成了學習、發(fā)展的主人。教學設計示例二小小的船 教學目標：1.初讀課文，利用聽讀 識字把字讀準確。2. 了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。3.指導朗讀，感受詩歌。4.培養(yǎng)小組合作學習的能力。教學重點

8、：聽讀識字，感受詩歌。教具準備：生字卡、實物投影、 課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題。 出示課件。 師：同 學們，你看到了什么？ 生：美麗的夜空。 一閃一閃的星星。 藍藍 的天。師：多美呀！快看看，是誰來了？ 生：丁丁來了。師：哦， 丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學習這首兒歌。板書：小小的船 師：誰愿意大聲的讀讀課題？ 全班齊讀課題 點評： 課的開頭，成功地創(chuàng)設了美麗的情境，激起了學生的好奇心，調(diào)動了 學生學習本課的興趣。 二、初讀課文1.范讀課文。 師：聽老師讀 課文，注意聽清每個字的讀音。2.自己練著讀一讀。3.誰想試著給 大家讀一讀？（指名讀） 4.討論：小小的船指

9、的是什么？學生自由討論，并試著畫一畫。 點評：動手畫一畫，學生很愿意，起到了 比較好的調(diào)節(jié)作用，調(diào)動了學生學習的積極性。（實物投影打示學生圖畫）師小結(jié)：（你們真會觀察！）在藍藍的夜空中，月亮有時是圓 圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。三、認讀生字 師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們 請出來。生：（拿出生字卡片） 師：把你認識的字擺在上面，不太 認識的擺在下面。 生：（動手擺）師：誰想把你不認識的字拿上來， 請同學幫幫你？誰愿意當小老師教教他們？ 生：（一人領讀，全班跟 讀）師：（適時指導。）重點：“只”的讀音課件：（1）我 只看見閃閃的星星藍藍的天。 （2

10、） 一只小鳥飛來了。 師：看看你 擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認識了？快叫出它們的名字， 把它們 放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！ 生：（收卡片） 師：不認識的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動活動！ 四、課中休息 五、游戲鞏固詞語 師: 活動完了，真精神！繼續(xù)努力！快來看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒 來了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個詞呢！誰讀對了，星星就跟 你回家。點評：滿天的星星既為學習兒歌創(chuàng)設了情境，又可作為評 價的實物獎勵，使課堂氣氛更輕松、熱烈。 學生參與游戲，鞏固詞 語。六、指導書寫課件：指導書寫“尖” 1.觀察。2.看課件， 糾

11、正筆順。3.再看課件，書空，找關鍵筆畫。4.自己動筆寫。5.實 物投影，互相評價。 七、練習朗讀 師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到 美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一 會讀給大家聽。 小組匯報讀。 評讀。再練練，能背更好。 配樂背 誦。七、課外延伸 師：唐朝有位大詩人李白，他也寫了一首有關月 亮的詩。（投影）1.自己練讀。2.齊讀。3.指名讀。師：課 下，請同學們再去找一找關于月亮的詩或文章？下節(jié)課來讀給同學聽， 好嗎？點評：學習語文，不但要重視課內(nèi)，還要重視課外，沒有語 文的課外閱讀，語文學習是不完全的，學習過程也是有缺陷的。教師 把選讀教材、必背教材有機地結(jié)合起來，擴大學生的閱讀量，拓寬學 習語文的渠道。 附：板書設計小小的彎彎的閃閃的 尖尖的藍藍的探究活動小小的船1、放小小的船錄音磁帶，