安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題解析

1、高二語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試第一部分一、（12分）1 .下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（3分）A.震憾通霄達(dá)旦殞身不恤B.點(diǎn)綴良辰美景煥然一新C.膨脹明辯是非飽經(jīng)蒼桑D .暇想萍水相逢粗制爛造2 .下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.經(jīng)過(guò)奮力拼搏，他最終在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得跳高比賽冠軍，真是大快人心。B.面對(duì)困境中等待救援的群眾，公安干警再三表示警方一定會(huì)鼎力相助。C.曾經(jīng)炙手可熱的商品房，受金融危機(jī)影響，銷(xiāo)售狀況變得不太景氣了。D.隨著中央各項(xiàng)優(yōu)惠政策的相繼出臺(tái)，中部六省的崛起應(yīng)該指日可待了。3.下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A.逐步健全和建立社會(huì)醫(yī)療保障體系，是構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容

2、。B.這家企業(yè)重視員工的業(yè)余文化生活，僅報(bào)刊每年就訂了大約百種以上。C.問(wèn)題奶粉全面曝光以后，食品安全問(wèn)題很快引起了全社會(huì)的高度關(guān)注。D.為了防止考試作弊行為的不再發(fā)生，學(xué)校在教案樓內(nèi)安裝了屏蔽設(shè)備。4 .把下列幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排列正確的一項(xiàng)是（3分）所有這一切都喚起了游子們濃郁的中華情。中華兒女無(wú)論走到哪里，無(wú)論在天之涯、海之角，都不會(huì)忘記自己的根 故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的四合院，故鄉(xiāng)的竹籬笆。中華文化雖歷經(jīng)劫難，卻經(jīng)久不衰，顯示出強(qiáng)大的生命力和凝聚力。文化，就其廣義而言，指人類在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。還有那端午的龍舟，中秋的月餅，重陽(yáng)的登高，陰歷年大門(mén)上

3、貼的紅紙黑字的春聯(lián)。A.B.C.D.二、（9 分）閱讀下面文字，完成 57題。詩(shī)文都以語(yǔ)言文字為媒介。做詩(shī)文有一些專門(mén)的學(xué)問(wèn)， 前人對(duì)于這些學(xué)問(wèn)已逐漸蓄積起許多經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，而不是任何人只手空拳、毫無(wú)憑借地在一生之內(nèi)所可得到的。自己既不能件件去發(fā)明，就不得不利用前人的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。文學(xué)家對(duì)于語(yǔ)言文字是如此，一切其他藝術(shù)家對(duì)于他的特殊的媒介也莫不然。各種藝術(shù)都同時(shí)是一種學(xué)問(wèn)，都有無(wú)數(shù)年代所積成的技巧。 學(xué)一門(mén)藝術(shù)，就要學(xué)該門(mén)藝術(shù)所特有的學(xué)問(wèn)和技巧。這種學(xué)習(xí)就是利用過(guò)去經(jīng)驗(yàn)， 就是吸收已有文化，也就是模仿的一端。古今大藝術(shù)家在少年時(shí)所做的功夫大半都偏在模仿。M開(kāi)朗琪羅費(fèi)過(guò)半生的功夫研究希臘羅馬的雕刻，

4、莎士比亞也費(fèi)過(guò)半生的功夫模仿和改作前人的劇本，這是最顯著的例子。 中國(guó)詩(shī)人中最不像用過(guò)功夫的莫過(guò)于李太白，但是他的集子中摹擬古人的作品極多，只略看看他的詩(shī)題就可以見(jiàn)出。杜工部說(shuō)過(guò)：李侯有佳句，往往似陰鏗 ”，他自己也說(shuō)過(guò)：解道長(zhǎng)江靜如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉?！彼麑?duì)于過(guò)去詩(shī)人的關(guān)系可以想見(jiàn)了。藝術(shù)家從模仿入手， 正如小兒學(xué)語(yǔ)言，打網(wǎng)球者學(xué)姿勢(shì)，跳舞者學(xué)步法一樣，并沒(méi)有什么玄妙，也并沒(méi)有什么荒唐。不過(guò)這步功夫只是創(chuàng)造的始基。沒(méi)有做到這步功夫和做到這步功夫 就止步，都不足以言創(chuàng)造。我們?cè)谇懊嬲f(shuō)過(guò)，創(chuàng)造是舊經(jīng)驗(yàn)的新綜合。舊經(jīng)驗(yàn)大半得諸模仿， 新綜合則必自出心裁。模仿有流弊，但是這也不是模仿本身的罪過(guò)。從前

5、學(xué)者有人提倡模仿， 也有人唾罵模仿，往往都各有各的道理，其實(shí)并不沖突。顧亭林的日知錄里有一條說(shuō)：詩(shī)文之所以代變，有不得不然者。一代之文，沿襲已久，不容人人皆道此語(yǔ)。今且千數(shù)百年矣，而猶取古人之 陳言一一而模仿之，以是為詩(shī)可乎？故不似則失其所以為詩(shī)，似則失其所以為我?！边@是一段極有意味的話，但是他的結(jié)論是突如其來(lái)的。不似則失其所以為詩(shī)”一句和上文所舉的理由恰相反。他一方面見(jiàn)到模仿古人不足以為詩(shī)，一方面又見(jiàn)到不似古人則失其所以為詩(shī)。這不是一個(gè)矛盾么？ 這其實(shí)并不是矛盾。 詩(shī)和其他藝術(shù)一樣， 須從模仿入手，所以不能不似古人，不似則失其所 以為詩(shī)；但是它須歸于創(chuàng)造，所以又不能全似古人，全似古人則失其所

6、以為我。創(chuàng)造不能無(wú) 模仿，但是只有模仿也不能算是創(chuàng)造。凡是藝術(shù)家都須有一半是詩(shī)人，一半是匠人。他要有詩(shī)人的妙悟，要有匠人的手腕，只有匠人的手腕而沒(méi)有詩(shī)人的妙悟，固不能有創(chuàng)作；只有詩(shī)人的妙悟而沒(méi)有匠人的手腕，則創(chuàng)作亦難盡善盡美。妙悟來(lái)自性靈，手腕則可得于模仿。匠人雖比詩(shī)人身份低，但亦絕不可少。青 年作家往往忽略這一點(diǎn)。（節(jié)選自朱光潛談美，略有改動(dòng)）5 .對(duì)上文討論的關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的話題，概述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）A.談模仿與創(chuàng)造的區(qū)別B.談模仿對(duì)創(chuàng)造的制約C.談模仿對(duì)創(chuàng)造的促進(jìn)D.談模仿與創(chuàng)造的關(guān)系6 .對(duì)文中引用日知錄中一段話的目的，解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（3分）A.為了說(shuō)明完全模仿前人決不能創(chuàng)作出好的

7、作品。B.為了說(shuō)明不注意模仿前人也不能創(chuàng)作出好作品。C.為了說(shuō)明模仿和創(chuàng)造在文學(xué)創(chuàng)作中都是必需的。D.為了說(shuō)明模仿和創(chuàng)造在文學(xué)創(chuàng)作中是有矛盾的。7 .下列說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）A.掌握創(chuàng)作的各種專門(mén)學(xué)問(wèn)和技巧離不開(kāi)模仿。8 .古今大藝術(shù)家的創(chuàng)作都離不開(kāi)對(duì)前人的模仿。C.藝術(shù)家學(xué)習(xí)和模仿前人的目的正是為了創(chuàng)造。D.真正的藝術(shù)家與匠人是沒(méi)有任何共同之處的。三、（13分）閱讀下面文言文，完成 811題。蘭亭集序王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。 此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無(wú) 絲竹管弦之盛

8、，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng) 之娛，信可樂(lè)也。夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍 萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情 隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷。況修短隨化， 終期于盡。古人云：死生亦大矣。”豈不痛哉！ 每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭 殛為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興 懷，其致一也。后之覽

9、者，亦將有感于斯文。8 .下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.茂林修竹修：長(zhǎng)，高。B.信可樂(lè)也信：相信。C.世殊事異殊：不同。D.其致一也一：一樣。9 .下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（3分）會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭當(dāng)其欣于所遇A.相同，不同。C.不同，不同。仰觀宇宙之大猶不能不以之興懷B.不同，相同。D.相同，相同。10 .對(duì)下面句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（3分）后之覽者，亦將有感于斯文。A.后世的讀者，也將對(duì)我這篇文章的文采產(chǎn)生感慨。B.后世的讀者，也將對(duì)這次集會(huì)的詩(shī)文產(chǎn)生感慨。C.后來(lái)的游覽者，也將對(duì)我的這篇文章產(chǎn)生感慨。D.后來(lái)的游覽者，也將對(duì)這次集會(huì)的詩(shī)文產(chǎn)生感慨。

10、11.對(duì)上文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（4分）A. 一、二兩段主要是敘事、寫(xiě)景。C.文中情感復(fù)雜多變，波瀾起伏。B.三、四兩段主要是抒情、議論。D.文章寫(xiě)山水抒豪情，情景交融。四、（6分）閱讀下面一首宋詞，完成 1213題。定風(fēng)波 蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ 一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。12.對(duì)這首詞中語(yǔ)句的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.莫聽(tīng)"二字主觀色彩強(qiáng)烈，有外物不值得放在心上的意思。B.何妨吟嘯且徐行”一句顯

11、示出作者雨中前行的灑脫和從容。C.吹酒醒”三字間接交代作者是在帶有醉意的狀態(tài)下出游的。D.蕭瑟處”在詞中是指凄冷荒涼、沒(méi)有生機(jī)、無(wú)人游歷的地方。13.對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.上片寫(xiě)在風(fēng)雨中行走而無(wú)畏，可見(jiàn)作者樂(lè)觀的人生態(tài)度。B.下片寫(xiě)斜照相迎，突顯了作者渴望重返政壇的勃勃雄心。C.風(fēng)雨”語(yǔ)意雙關(guān)，既指自然界風(fēng)雨，也指人生中的坎坷。D.全詞即景生情，寫(xiě)眼前景，寓心中事，談自己的人生感悟。五、（5分）9 / 8（5分）14 .補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任意選填五句）青,（荀子勸學(xué)）吾所以為此者,（司馬遷廉頗藺相如列傳）煢煢孑立,（李密陳情表）潦水盡而寒潭清,（王勃滕王閣序）叢

12、菊兩開(kāi)他日淚,（杜甫秋興八首）聞道有先后,如是而已。（韓愈師說(shuō)）,更那堪，冷落清秋節(jié)。（柳永雨霖鈴）人生如夢(mèng),（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）六、（15分）閱讀下面文字，完成 1518題。囚綠記（節(jié)選）陸 蠡我快活地坐在我的窗前。度過(guò)了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。 我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長(zhǎng)的，綠是自然的顏色。我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)?？此鯓由扉_(kāi)柔軟的卷須， 攀住一根緣引它的繩索， 或一莖枯枝；看它怎樣舒開(kāi)折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩 芽，我以握苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。

13、下雨的時(shí)候，我愛(ài)它淅瀝的聲音， 婆娑的擺舞。忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，叫它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上， 讓綠色和我更接近， 更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這 簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。 我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種 生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草 屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(zhǎng)，

14、我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒 怪他多事似的?？墒敲刻煸谠绯浚?我起來(lái)觀看這被幽囚的 綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于 一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)??！它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心

15、中生長(zhǎng)了。我原是打算七月尾就回南去的。我計(jì)算著我的歸期，計(jì)算這 綠囚”出牢的日子。在我離開(kāi) 的時(shí)候，便是它恢復(fù)自由的時(shí)候。盧溝橋事件發(fā)生了。 擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計(jì)劃， 在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車(chē)已經(jīng)斷了數(shù)天， 我每日須得留心開(kāi)車(chē)的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上，向它致誠(chéng)意的祝福，愿它繁茂蒼綠。離開(kāi)北平一年了。 我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見(jiàn)面的時(shí)候，會(huì)和我面生嗎？15 .上文是圍繞 綠”展開(kāi)的，請(qǐng)理清文章的思路，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填空。(3分)戀綠16 .常春藤的枝條被