初中下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

1、精品文檔初中下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！初中下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)范文一這一學(xué)期我擔(dān)任的是全校的音樂教育教學(xué)工作，音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中， 我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地 開展工作，彌補不足，精益求精。音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象 的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情

2、感 „„這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、 達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理 解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使 他們身心得到健康的發(fā)展。一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。 注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動 （聽、看、唱，討論、聯(lián)想、 想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂， 并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造首樂。二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)

3、生從“要我學(xué)-我想學(xué)-我要學(xué)”這一過 程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ) 和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教 案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教 學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué) 習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用 鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。 對于破壞課堂秩序的行為也

4、進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè) 平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。三、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、 多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話， 還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。止匕外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練 習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育 工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和 交流。當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：1、課堂教學(xué)不能針對各班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這

5、一必要環(huán)節(jié)。2、忽視與個別班級學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的能力 和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足， 希望在未來的日子里，能有機會在各位老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績。初中下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)范文二音樂本身是一門藝術(shù)，如何讓學(xué)生接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。 怎樣讓學(xué)生自由自在地遨 游于音樂海洋中，讓美好的音樂與快樂同在呢 ？這是一個令人深思的問題，縱觀 音樂教育的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)音樂教育看似簡單，其實學(xué)生對于音樂的理解、對于音樂 的欣賞、對于音樂的表現(xiàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎樣讓學(xué)生對音樂

6、感興趣，使學(xué)生的音樂 能力得以發(fā)展呢？我認(rèn)為，首先要讓音樂變得生動形象，學(xué)生樂于接受。一、在音樂教學(xué)中，教師善于創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn) 音樂鋪平道路。1、首先，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。樂理知識往往比較單調(diào)復(fù)雜，如果靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而 且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言要生動明了，例如，在認(rèn) 識漸強、漸弱記號時，教師可先提問學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律？"，這時學(xué)生會覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進(jìn)站 時，聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時異常活躍，會說出許多生活中有關(guān)的一切 現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨

7、聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，教師可 擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她 很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣， 就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在 寓教于樂中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動接受知識到主動獲取知識， 這是一個質(zhì)的飛躍過程。2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學(xué) 生充分理解作品。學(xué)生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音 樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢 ？當(dāng)教瑤族舞曲時，我找了許多 資料，運用電腦

8、課件，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族-瑤族的舞蹈，把 握舞蹈的特點，注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo)，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會，學(xué)得自如。 在教春天來了這一課時，先讓學(xué)生說說春天的景色，然后讓學(xué)生觀看電腦里 制作的春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情， 教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱春天來了這首歌的情 感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發(fā)自己對春 天的喜愛之情。二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊 含的音樂魅力。欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學(xué)生來說，他們是好動的，正襟危坐不能 讓他們的思想進(jìn)入音樂軌

9、道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂一遍，然后大 膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運用電腦制作課件，學(xué)生們在 愉快想象時，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂是不言而喻的。三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。綜合課上生動有趣的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽音、隨音響 大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學(xué)生們喜歡的， 游戲的直觀性充分展示出來了，學(xué)生們在無拘無束的活動中不僅掌握了音樂基礎(chǔ)知識，同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操。總之，學(xué)生對周圍世界存在著直觀、片面地認(rèn)識，教師只有將形象法自然地 貫穿于教學(xué)活動之中，學(xué)生的積極性才能得到激發(fā)，學(xué)

10、習(xí)的動力才能不斷強化， 這樣，學(xué)生就能在音樂的殿堂里展開想象， 感受到音樂無處不在，從而找到真正 的快樂，在音樂中放飛自己的希望！初中下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)范文三時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，又渡過了忙忙碌碌的一個學(xué)期，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。這 一學(xué)期我擔(dān)任的是七年級的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以 使今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之 美對人有著深刻的感染力，會在

11、心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成 教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力， 通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的 人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我極力倡 導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”， 把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本 的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，同時我還注重 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動， 堅持以審美教育為核心，注重 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動

12、中， 主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng) 造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界， 把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相 處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦， 讓音樂與孩子的心 靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音 樂。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生 的求知火焰。但是，有時候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù) 也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上， 過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學(xué)生，我擔(dān)任六個班 的音樂教學(xué)，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中 自己能有所改進(jìn)。我經(jīng)常利用休息時間去閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，多 接觸優(yōu)秀的作品，