八年級物理下冊第11章第3節(jié)動能和勢能課件（新版）新人教版

1、3 動能和勢能 為什么小小的饅頭能把人砸傷？ 還有交通法規(guī)定，不能在行駛的車中向外扔物體，原因是什么？【情境引入情境引入】 新民晚報新民晚報 一鐵路職工一鐵路職工“中彈中彈”昏倒昏倒 19901990年年6 6月月1010日日 沈陽開往上海的沈陽開往上海的195195次列車經(jīng)過上海分局管轄的滬寧線次列車經(jīng)過上海分局管轄的滬寧線103103區(qū)段時，突然從列車左翼車窗飛出一只饅頭，不偏不倚正區(qū)段時，突然從列車左翼車窗飛出一只饅頭，不偏不倚正好打在當(dāng)班的上海鐵路分局蘇州工務(wù)段職工的鼻梁上，當(dāng)場好打在當(dāng)班的上海鐵路分局蘇州工務(wù)段職工的鼻梁上，當(dāng)場將其擊昏將其擊昏。 【演示實驗演示實驗】 用燒杯倒水推動

2、一玩具小汽車前進(jìn)、用吹風(fēng)機(jī)推動一玩具小汽車前進(jìn)：（一）能量（一）能量提問：提問：同學(xué)們看到了什么？說明了什么？物體能夠?qū)ν庾龉?，物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說這個物體具有能量，這個物體具有能量，簡稱能。能。 【深化認(rèn)識深化認(rèn)識】功和能的關(guān)系功和能的關(guān)系 1物體之所以能夠做功，是因為它_，但具有能的物體卻不一定_。它可以將具有的能量直接以做功的形式表現(xiàn)出來，也可以將它具有的能儲存起來，以待適當(dāng)?shù)臅r機(jī)再表現(xiàn)。 2物體能夠做的功越多，物體具有的_越多，功是能的量度，所以能和功的單位都是_。 【說一說說一說】 請說出你所知道的能?！鞠胍幌胂胍幌搿克涂諝庠谑裁礃拥臈l件下才能推動小車做功？馬路上行走的人、行

3、駛的車，它們都在運動，它們能做功嗎？它們具有能量嗎？【認(rèn)知概念認(rèn)知概念】流動的水、風(fēng)、行駛的車它們由于運動而具有的能量，我們給它起個什么名呢？物體由于運動而具有的能，叫動能。物體由于運動而具有的能，叫動能。一切運動的物體都具有動能?！玖信e實例列舉實例】你能舉個具有動能的物體的例子嗎？【體驗感受體驗感受】出示體積相同的玻璃小球和鋼球、斜面滑道、塑料小瓶。1你能讓小球具有動能嗎？2你能讓小球做功嗎？（二）動能（二）動能 1【提出問題與猜想提出問題與猜想】 物體動能的大小可能跟哪些因素有關(guān)呢？說出你猜想的依據(jù)。 2【設(shè)計實驗設(shè)計實驗】 (1)你計劃采取什么科學(xué)方法來研究自己的實驗課題？ （2）如何設(shè)

4、計實驗方案？（如何改變速度？如何改變質(zhì)量？） 讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并利用手中的器材設(shè)計實驗證明自己的觀點。 教師巡視，并給予必要的點撥。 其他小組有沒有不同意見或補(bǔ)充？每次感受實驗中小球的動能一樣大嗎？你是怎樣比較小球的動能大小的？用到了什么每次感受實驗中小球的動能一樣大嗎？你是怎樣比較小球的動能大小的？用到了什么方法來研究問題？方法來研究問題？ 【實驗步驟實驗步驟】 探究一：動能大小與速度的關(guān)系探究一：動能大小與速度的關(guān)系 控制不變的量是：_ 改變的量是：_ 觀察的量是：_次數(shù)次數(shù)質(zhì)量質(zhì)量速度速度推動小瓶的距離推動小瓶的距離1 2 3 探究二：動能大小與質(zhì)量的關(guān)系探究二：動能大小與質(zhì)

5、量的關(guān)系 控制不變的量是：_ 改變的量是：_ 觀察的量是_ 3.【進(jìn)行實驗與收集證據(jù)進(jìn)行實驗與收集證據(jù)】 師組織學(xué)生實驗，并巡視解決學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的問題，收集各種實驗因素的方案。 4【分析論證分析論證】 組織學(xué)生展示實驗結(jié)果。次數(shù)次數(shù)質(zhì)量質(zhì)量 速度速度推動小瓶的推動小瓶的距離距離1 2 物體動能的大小跟質(zhì)量和速度有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它物體動能的大小跟質(zhì)量和速度有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。 【回歸生活回歸生活】展示小資料 一些物體的動能一些物體的動能物體

6、物體動能動能/J物體物體動能動能/J拋出去的籃球拋出去的籃球約約30跑百米的運動員跑百米的運動員約約310 3行走的牛行走的牛約約60飛行的步槍子彈飛行的步槍子彈約約510 3從從10 m的高處的高處落下的磚塊落下的磚塊約約2.510 3行駛的小汽車行駛的小汽車約約210 5 【練一練練一練】 1火車進(jìn)站時做減速運動，它的動能_，停止后，它的動能_。 2一輛灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并正在灑水，它的動能_。 【引領(lǐng)認(rèn)知引領(lǐng)認(rèn)知】 舉高的球使人感到害怕，若在沙坑上方釋放舉高的球，球能把沙坑砸出坑，舉高的球具有能嗎？它具有能是由于什么？ 在地球表面附近，物體由于高度所決定的物體由于高度所決定的能，能，

7、叫做重力勢能重力勢能。 【列舉實例列舉實例】 你能舉個具有重力勢能的物體的例子嗎？ （三）勢能（三）勢能1【提出問題與猜想提出問題與猜想】物體重力勢能的大小可能跟哪些因素有關(guān)呢？說出你猜想的依據(jù)。物體重力勢能的大小可能跟哪些因素有關(guān)呢？說出你猜想的依據(jù)。2【設(shè)計實驗設(shè)計實驗】請同學(xué)們小組交流合作進(jìn)行設(shè)計。為了證明自己的觀點，你的實驗方案主要請同學(xué)們小組交流合作進(jìn)行設(shè)計。為了證明自己的觀點，你的實驗方案主要解決以下問題：解決以下問題：1重力勢能的大小怎么體現(xiàn)？重力勢能的大小怎么體現(xiàn)？2如何設(shè)計實驗方案？如何設(shè)計實驗方案？教師巡視，并給予必要的點撥。比較各組的實驗方案，并進(jìn)行修正，歸納方教師巡視，

8、并給予必要的點撥。比較各組的實驗方案，并進(jìn)行修正，歸納方案。案。3【進(jìn)行實驗進(jìn)行實驗】教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生分組實驗。鼓勵學(xué)生動手實驗，鼓勵學(xué)生間的交流和合教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生分組實驗。鼓勵學(xué)生動手實驗，鼓勵學(xué)生間的交流和合作。作。探究一：探究重力勢能與探究一：探究重力勢能與質(zhì)量大小質(zhì)量大小是否有關(guān)是否有關(guān)1、探究方法：控制、探究方法：控制高度相同高度相同，改變，改變質(zhì)量大小質(zhì)量大小，觀察的量是：，觀察的量是：橡皮泥形變程橡皮泥形變程度度。2、分析討論實驗現(xiàn)象，得到的結(jié)論是：、分析討論實驗現(xiàn)象，得到的結(jié)論是：_。探究二：探究重力勢能與探究二：探究重力勢能與高度高度是否有關(guān)是否有關(guān)1、探究方法：應(yīng)控制

9、質(zhì)量相同相同，改高度大小變，觀察的量是：、探究方法：應(yīng)控制質(zhì)量相同相同，改高度大小變，觀察的量是：橡皮泥橡皮泥形變程度形變程度。2、分析討論實驗現(xiàn)象，得到的結(jié)論是：、分析討論實驗現(xiàn)象，得到的結(jié)論是：_。4【分析論證分析論證】組織學(xué)生展示實驗結(jié)果。組織學(xué)生展示實驗結(jié)果。 物體的重力勢能的大小跟質(zhì)量和高度有關(guān)。物體的重力勢能的大小跟質(zhì)量和高度有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，高度越大，它的重力勢質(zhì)量相同的物體，高度越大，它的重力勢能越大；高度相同的物體，質(zhì)量越大，它能越大；高度相同的物體，質(zhì)量越大，它的重力勢能也越大。的重力勢能也越大。 【應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展】你知道生活中重力勢能的應(yīng)用嗎？ 打樁機(jī)、水力發(fā)電站修

10、筑攔河壩等。 【防止危害防止危害】展示：展示：山上滾石的防范 提問：提問：為什么要防止山上滾石滑落？ 怎么防范？ 【練一練練一練】 (1)打地基時，質(zhì)量是20千克的石頭重錘和質(zhì)量是100千克的鐵制重錘被舉得同樣高，誰的重力勢能大？ (2)小明在滑梯上下滑，他的重力勢能_。 【演示實驗演示實驗】用彈弓射紙彈 不拉彈弓，彈弓能把紙彈射出去嗎？拉長的彈弓具有能嗎？它具有能是由于什么？【認(rèn)知概念認(rèn)知概念】 物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。彈性勢能。 【演示實驗演示實驗】用彈弓將紙彈射得更遠(yuǎn) 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 【歸納總結(jié)歸納總結(jié)】物體的彈性勢能的大小跟物體的彈物體

11、的彈性勢能的大小跟物體的彈性形變有關(guān)。物體的彈性形變越大，它具有的彈性形變有關(guān)。物體的彈性形變越大，它具有的彈性勢能就越大。性勢能就越大。 【應(yīng)用展示應(yīng)用展示】你知道生活中彈性勢能的應(yīng)用嗎？ 【練一練練一練】 小明在玩蹦蹦桿，在小明將蹦蹦桿中的彈簧向下壓縮的過程中，小明的重力勢能、彈簧的彈性勢能的變化是： A.重力勢能減小,彈性勢能增大 B.重力勢能增大，彈性勢能增大 C.重力勢能減小,彈性勢能減小 D.重力勢能增大,彈性勢能減小 課堂小結(jié)1.1.判斷：判斷：(1)(1)不做功的物體一定不具有能量。（）不做功的物體一定不具有能量。（）(2)(2)運動物體具有的能就是動能。（）運動物體具有的能就

12、是動能。（）(3)(3)一顆子彈的動能可能比一列火車的還大（）一顆子彈的動能可能比一列火車的還大（）(4)(4)一個物體舉的越高，重力勢能就越大。（）一個物體舉的越高，重力勢能就越大。（）2.2.判斷機(jī)械能的變化：判斷機(jī)械能的變化：(1)(1)勻速上升的氣球勻速上升的氣球: :動動_,_,勢勢_,_,機(jī)機(jī)_(2)(2)勻速下降的氣球勻速下降的氣球: :動動_,_,勢勢_,_,機(jī)機(jī)_(3)(3)勻速水平的汽車勻速水平的汽車: :動動_,_,勢勢_,_,機(jī)機(jī)_(4)(4)加速上升的火箭加速上升的火箭: :動動_,_,勢勢_,_,機(jī)機(jī)_(5)(5)邊灑水邊勻速水平的灑水車邊灑水邊勻速水平的灑水車: :動動_,_,勢勢_,_,機(jī)機(jī)_ 不變不變增加增加增加增加不變不變減少減少減少減少不變不變不變不變不變不變增加增加增加增加增加增加減少減少減少減少不變不變3 3、一架飛機(jī)在災(zāi)區(qū)上方水平勻速飛行，、一架飛機(jī)在災(zāi)區(qū)上方水平勻