學(xué)前職業(yè)生涯規(guī)劃書范文3篇

1、精品文檔學(xué)前職業(yè)生涯規(guī)劃書范文 3篇-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！學(xué)前職業(yè)生涯規(guī)劃書范文（一）一、我的優(yōu)點(diǎn)：善于溝通、為人謙虛較愿意樂于助人，并能總中獲取快樂、做事有激情，特 別是在工作中遇到難題時(shí)，更有激情和斗志、性格隨和，有團(tuán)隊(duì)精神、做事認(rèn)真， 謹(jǐn)慎，有毅力，鎖定的目標(biāo)不到后一刻決不放手、善于為他人考慮，較守承諾， 不輕易許諾、做事不張揚(yáng)，但不甘平凡。優(yōu)點(diǎn)的分析結(jié)果：入學(xué)以來，我一直擔(dān)任班干，逐漸逐漸中養(yǎng)成了熱情服務(wù) 他人、為他人著想的性格，也鍛煉了自己的膽量。二、我的缺點(diǎn)：平時(shí)較為慵懶，意志力

2、稍有欠缺，常為自己的懶惰找借口，計(jì)劃一般都無疾 而終、不懂得釋放自己，嚴(yán)肅古板、多數(shù)時(shí)候，做事缺乏思考，缺乏條理性，缺 乏創(chuàng)造性、記性不好，馬虎大意，不注意細(xì)節(jié)、憎恨表里不一，有很強(qiáng)的批判精 神、固執(zhí)，處事不夠樂觀、較為理想主義，追求完美，總希望把所有的事情盡可 能做到完美，可在做的過程種卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想總是有差距的， 所以通常會(huì)覺得 矛盾和苦惱。缺點(diǎn)的分析結(jié)果：常常給自己找懶惰的理由，自然而然中養(yǎng)成了惰性心理。我并不，但我很努力；我并不麗質(zhì)，但我很欣賞；我并不富裕，但我很滿 足三.環(huán)境因素家庭因素：我家住在一個(gè)遙遠(yuǎn)而又偏僻的小山村，那里風(fēng)景優(yōu)美、空氣清新。只可惜交 通不便、水電不通，因此，家

3、庭收入低，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難。分析結(jié)果：1 .因?yàn)槭窃谵r(nóng)村里生長的孩子，我從小就學(xué)會(huì)如何勤儉節(jié)約；我從小就學(xué)會(huì) 如何洗衣做飯；我從小就學(xué)會(huì)如何尊老愛幼；我從小就學(xué)會(huì)如何珍惜物質(zhì)；我從小 就學(xué)會(huì)如何感恩他人2 .因?yàn)樯L在豐富的自然環(huán)境，空氣清新，父母長輩和諧淳樸，我幸福安 康度過一個(gè)色彩斑斕的童年，造就了一顆感恩善良的心。3 .漸漸的，我長高了，渴望走出大山去升學(xué)，去打造一片屬于自己的藍(lán)天。 由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母心有余而力不足 后，我選擇了一所中職學(xué)校，希 望能在這里釋放青春，逐夢(mèng)飛翔。學(xué)校因素：我是廣西右江民族商業(yè)學(xué)?！胺鲐毥韼絼?lì)志班”的學(xué)生，就讀“學(xué)前教育專業(yè)”。廣西右江民族商業(yè)學(xué)校是全國第二

4、所舉辦“扶貧巾幗勵(lì)志班”的中職學(xué)校。“扶貧巾幗勵(lì)志班”是學(xué)校響亮的名片，扶貧巾幗勵(lì)志班的宗旨是“培育一個(gè)好 女孩，培養(yǎng)一個(gè)合格的母親，造就一個(gè)幸福的家庭”，通過扶貧資金整合，實(shí)現(xiàn) 貧困家庭女孩全部免費(fèi)完成中職學(xué)業(yè)，為老區(qū)貧困家庭女孩開辟了光明的未來之 路。校園三面青山環(huán)抱，四季綠樹成蔭，紅花綠葉爭(zhēng)艷，書聲鳥語齊鳴，鬧中取 靜，幽雅宜人。學(xué)校以“傳承商道，締造未來”為己任，以智慧演繹商術(shù)，用心 靈詮釋商道。努力培養(yǎng)學(xué)生“以誠為人、以德立信、以信從商、以技立業(yè)”，為 構(gòu)建和諧社會(huì)輸送合格人才，為學(xué)生締造理想職業(yè)奠定良好地基礎(chǔ)。在商校里，我學(xué)會(huì)了承受，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了珍惜在校的日子和規(guī)劃自己 的人

5、生。我會(huì)在光明的道路逐漸自己的才能，用勤奮的雙手創(chuàng)造明天的輝煌。四、達(dá)成愿望的第二步-職業(yè)認(rèn)知學(xué)前教育專業(yè)主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)。學(xué)前教育專業(yè)主要課程：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育概論、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、中國教育史、 外國教育史、教育社會(huì)學(xué)、琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、 幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育 史、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒玩具設(shè)計(jì)與制作、幼兒音 樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)方向：學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，進(jìn)行幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研

6、究的基本能力。學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景：人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展迅速的時(shí)期， 也是可塑性強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身心健 康成長的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力 充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 學(xué)前教育受到人們的重視，成了 世界教育發(fā)展的新趨勢(shì)，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 我國目前的高等 教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化的教育階段， 在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云 變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。五、達(dá)成愿望的第三步-確定目標(biāo)每一個(gè)夢(mèng)想，每一種追求都要精心規(guī)劃，才能更容易到達(dá)。對(duì)自己本身的正 確定位，規(guī)劃自己的職業(yè)方向，確定自己的目標(biāo)，并

7、進(jìn)而做出相應(yīng)的努力。一 個(gè)人要想成為成功者，確定正確的人生定位是非常重要的。我的職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)是做一名的幼兒園教師。我的近期目標(biāo)：我渴望在2014年6月份能在普通話測(cè)試考試中入級(jí)為“二級(jí)甲等”以上 ； 在2015年能順利考得“學(xué)前教育教師資格證”。我的中期目標(biāo)：我渴望在2016年至2020年期間：(1)當(dāng)一名的幼兒園教師，打造生意店鋪(利用業(yè)余時(shí)間來打理)。(2)升學(xué)本科，進(jìn)入深造生涯。(3)自學(xué)報(bào)考中小學(xué)教師資格證。我的長期目標(biāo)：我渴望在2020年至2025年成為骨干的中小學(xué)或幼兒園教師；擁有自己的家 庭和一片高收入的藍(lán)天。達(dá)成愿望白第四步-可實(shí)行的途徑每一個(gè)夢(mèng)想，每一種追求都要精心規(guī)劃，努

8、力實(shí)行，不然，夢(mèng)想將成為一個(gè) 空想，規(guī)劃將成為泡影。實(shí)行階段：建立期(2014-2015年)。這一階段的任務(wù)是完成中職階段的的學(xué)習(xí)，具體實(shí)施如下：4 .課堂上認(rèn)真聽講，課于時(shí)間多看書、多參見一些和專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。5 .多練習(xí)普通話(時(shí)間制，此時(shí)至6月份參加普通話水平測(cè)試后)：(1)早晨6點(diǎn)40分起床，十分鐘穿衣洗漱，6點(diǎn)50至7點(diǎn)15分朗讀輕聲兒 化詞語表，朗讀兩篇作品(6分鐘以內(nèi))，構(gòu)思兩篇命題說話(6分鐘以內(nèi))。(2)中午12點(diǎn)30至12點(diǎn)50分聽錄音入睡(詞語、作品朗讀)(3)下午6點(diǎn)至7點(diǎn)朗讀輕聲兒化詞語表，接著前一天的音節(jié)、詞語表繼續(xù)往下讀，朗讀五篇作品(15分鐘以內(nèi))，構(gòu)思五篇

9、命題說話(15分鐘以內(nèi))。(4)晚上10點(diǎn)至10點(diǎn)半朗讀輕聲兒化詞語表，朗讀兩篇作品(6分鐘以內(nèi))， 構(gòu)思兩篇命題說話(6分鐘以內(nèi))。(5)晚上10點(diǎn)40至11點(diǎn)整聽錄音入睡(詞語、作品朗讀)。6 .暑假期間2014年7月初至2014年8月中旬：(1)外出做兼職(短期工)，工作環(huán)境較好的，一天的工作時(shí)間不超過10個(gè)小 時(shí)。這段時(shí)間加強(qiáng)對(duì)自己的要求，努力做到保持微笑，以的狀態(tài)來迎接每一天的 工作。(2)早起晚睡，珍惜時(shí)間，勤看多記愛思考，多下載一些資料(學(xué)前教育教師 資格證考試的各種資料和練習(xí)題、 手工折紙、幼兒游戲活動(dòng)、五大領(lǐng)域的教案編 寫)，多看一些視頻(幼兒舞蹈、幼兒故事、職來職往、書記

10、)。(3)為去幼兒園實(shí)習(xí)做出充分的準(zhǔn)備：加強(qiáng)練習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)幾個(gè)幼兒 舞蹈；學(xué)會(huì)唱幾首兒歌；學(xué)會(huì)編幾個(gè)故事；五大領(lǐng)域中的每一個(gè)領(lǐng)域編寫幾份教案 多看關(guān)于幼兒的書籍。7 .實(shí)習(xí)期間不斷學(xué)習(xí)，補(bǔ)充自己的不足。(1)善于觀察幼兒，不同的幼兒會(huì)有不同的心態(tài)和行為。(2)正確引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣。(3)關(guān)愛幼兒，用童心去跟每一個(gè)幼兒溝通交流；用耐心去指導(dǎo)每一個(gè)幼兒； 用愛心去關(guān)懷每一個(gè)幼兒；用責(zé)任心去帶動(dòng)每一個(gè)幼兒。(4)與幼兒園里的工作人員(保教員)和諧相處，善于與保育員及幼兒家長溝 通交流；虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)并借助他們的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(5)做一個(gè)勤奮、用心的實(shí)

11、踐者。不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷地給自己充電， 加強(qiáng)自己各方面的知識(shí)，并綜合運(yùn)用8 .為參加學(xué)前教育教師資格證做好準(zhǔn)備。多看考試科目的書籍，收集各種 試題和考過的試卷自行填寫。實(shí)行第二階段：充電期(2016至2020年)這一段時(shí)期是不斷積極努力，不斷完善自己的人生中重要的時(shí)期，具體實(shí)施 如下：一：2015年畢業(yè)后從事幼教職業(yè)；并利用業(yè)余時(shí)間運(yùn)用多媒體，手機(jī)等接收 信息和聯(lián)系方式打造一條屬于自己的商海道路；自學(xué)報(bào)考中小學(xué)教師資格證。(1)在幼教職業(yè)中敬職敬責(zé)、盡心盡力去完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù) ；以的精神面 貌來迎接每一節(jié)課、迎接每一個(gè)小朋友。1、嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持著良好地日常生活習(xí)慣 (早睡早起、勞逸結(jié)

12、合、按 時(shí)按量飲食)。2、提醒自己保持微笑，保持良好地精神面貌。3、做好家園合作工作：用心呵護(hù)每一個(gè)小朋友，保持和家長聯(lián)系溝通。(2)多接觸社會(huì)上各行各業(yè)的人物，提高自己的社交能力。以誠信為本，抓 住、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為自己的商海生涯鋪一條寬敞明亮的途徑。1、加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力，多接觸或創(chuàng)造一些新穎及吸引他人的話題。2、尊重他們，幽默、禮貌用語。3、主動(dòng)接近，大膽交流。(3)以自學(xué)為主，為報(bào)考中小學(xué)教師做好準(zhǔn)備。1、刻苦研究每一道試題，勤學(xué)多練。2、不松懈自己，不輕易說放棄。3、多與中小學(xué)教師交流，請(qǐng)他們分享自己的經(jīng)歷，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，不斷 提高自己，完善自己。二、2015年畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)深造。

13、誰不想要一個(gè)野心勃勃的以后 ？誰不想 要一個(gè)功成名就的未來？我認(rèn)為，只有不斷的戰(zhàn)勝自己，不斷的超越別人，在職 業(yè)崗位上才會(huì)得順應(yīng)手，才會(huì)勝任自己想要的職位?！爸R(shí)能改變命運(yùn)”這個(gè)觀 念已在我的腦海里，心里邊根深蒂固，我堅(jiān)信：知識(shí)能改變一個(gè)人的行為、思想、 心態(tài)。畢業(yè)后，我面臨兩種選擇，要么工作，要么上學(xué)。進(jìn)入工作狀態(tài)中的人常 說：人生中五彩斑斕的日子便是穿著校服上學(xué)的日子。我還是很喜歡上學(xué)，假若 我能繼續(xù)上學(xué)，我一定這樣做：（一）勤學(xué)好問，從老師的身上多學(xué)一些知識(shí)，從同學(xué)的身上多看到一些不 同之處，之后善于總結(jié)自己。（二）積極參與學(xué)校主織的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；熱心加入校園里的各個(gè)社團(tuán)。以此 來提高自

14、己的綜合能力。（三）課余時(shí)間進(jìn)行兼職工作，保持著積極的心態(tài)和求知的欲望。（四）努力做一個(gè)讓人放心的人，減輕，分擔(dān)父母的心理、經(jīng)濟(jì)壓力。（五）要有自己的思想和主見，并且自強(qiáng)不息。雖是一名女子，但也要有自 強(qiáng)的勇氣和自理的決心。實(shí)行的第三階段：攀升期（2020至2025年）這一階段，我已完成了生命中的很多任務(wù)，要真真正正的活出姿態(tài)，活出色 彩，活出原本的精彩。具體實(shí)施如下：1、一切恢復(fù)之后該有的工作狀態(tài)還是要有。做好教育教學(xué)工作，做一名、 骨干的教師。團(tuán)結(jié)同事，和諧家長，關(guān)愛學(xué)生。2、打理自己的商業(yè)道路，不怠慢每一個(gè)環(huán)節(jié)。六、體驗(yàn)與訂修計(jì)劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)

15、刻都 不能被忘記。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多 變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)， 要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的 拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措 施，爭(zhēng)取做出矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不 至于相距太遠(yuǎn)。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱 負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼 底閃過多少刀光劍影，

16、只要沒有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月， 可望而不可及。一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮 斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。成功，只垂青有 充分磨礪充分付出的人。未來，掌握在自己手中。未來，只能掌握在自己手中。卷尾語誰不想要一個(gè)野心勃勃的以后？誰不想要一個(gè)功成名就的未來？只是，未來的 以后太遙遠(yuǎn)，你我在追求過程中都遍體鱗傷，甚至面目全非。還好，我們還有夢(mèng) 想，人生不再那么荒蕪渺茫。奮斗的青春美麗，就讓我們?cè)谶@里活出姿態(tài)，活出 色彩，活出原本的精彩。學(xué)前職業(yè)生涯規(guī)劃書范文（二）前言歲月匆匆，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，從我踏入幼師開始至今已經(jīng)四年多了。

17、回首過去， 在這四年多的時(shí)光里，有苦也有樂，學(xué)到的東西無論是學(xué)習(xí)上的還是生活上， 工 作上的都十分豐富。想想這四年前那個(gè)十分稚嫩的我，到現(xiàn)在臨近畢業(yè)即將踏入 社會(huì)的我，兩者發(fā)生了巨大的變化。大學(xué)是職業(yè)生涯的起點(diǎn)，知識(shí)已經(jīng)成為學(xué)習(xí) 的一個(gè)很小的組成部分。人際交往能力、口頭表達(dá)能力、協(xié)調(diào)組織能力、人格的 完善、體魄的鍛煉等都要上升到重要的位置。因?yàn)樽呷肷鐣?huì)后，這些都和專業(yè)知 識(shí)同樣重要，甚至更重要。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重 要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念， 關(guān)注員工的人才 理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)

18、每個(gè)人而言， 職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。 作 為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要， 使自己占有一席之地？為了更加充實(shí)自己余下的大學(xué)時(shí)光，為以后更長的路打算， 將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。在充分認(rèn)識(shí)與深刻總結(jié) 自我的前提下，擬定出自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書。一、自我評(píng)價(jià)我是一個(gè)辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，既能堅(jiān)持原則，又有一定靈活性。性格活潑開朗， 為人坦率直爽，樂于助人，溝通方面有些欠缺。在工作上、學(xué)習(xí)上都能夠團(tuán)結(jié)同 事同學(xué)。我有較強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)能力，心理素質(zhì)良好，具備一定的組織協(xié)調(diào)能 力和分析判斷能力，有較強(qiáng)的團(tuán)

19、隊(duì)合作精神和服務(wù)精神，能適應(yīng)不同的工作和生 活環(huán)境。喜歡面對(duì)挑戰(zhàn)，善于總結(jié)自我，不斷創(chuàng)新。我是一個(gè)不是很善于交際的人，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與磨練，現(xiàn)在的我在性格上 有了很大的改變，會(huì)與同學(xué)交往，結(jié)識(shí)更多的新朋友。在人際關(guān)系上也有了很大 的進(jìn)步。在平時(shí)生活中興趣愛好廣泛。作為學(xué)前教育專業(yè)的我，有著一顆對(duì)學(xué)前 教育的喜愛，總之，經(jīng)過近四年半的幼師，我在學(xué)習(xí)，工作和思想上都取得了較 大的進(jìn)展。社區(qū)門戶-j'axpoa4?喜歡和比自己強(qiáng)的人交往，但和一般的人也相處 的非常好。對(duì)自己的性格是這樣定義的：樂觀、活潑開朗。我認(rèn)為心態(tài)決定一切， 做一切的事情都需要一個(gè)好的心態(tài)， 贊同古人說的：好知者不如樂知

20、者，喜歡辯 證的分析事情。當(dāng)面對(duì)一個(gè)突發(fā)事件時(shí)，首先想到的不是為什么會(huì)發(fā)生這樣的事 情，而是用什么辦法解決這件事。二、目標(biāo)確立雖然我對(duì)自己的將來還不確定，但是我覺得每個(gè)階段的前進(jìn)都要有一定的目 標(biāo)，有了目標(biāo)就有了方向，才能更好的發(fā)展自我。只要自己盡心盡力了，能力都 到了發(fā)揮，每個(gè)階段有了切實(shí)的提高，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，我也不會(huì)覺得失敗， 至少目標(biāo)引導(dǎo)我如何走好人生的每一步。目標(biāo)的確立對(duì)于人生來說有著至關(guān)重要 的作用，因此，我根據(jù)自身的不同階段把目標(biāo)確立如下：1.短期目標(biāo)：千里之行，始于足下。我覺得現(xiàn)在首要的是認(rèn)真學(xué)好各門學(xué)科， 扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格完成每科考試，并不斷鍛煉自己。同時(shí)，積極參加學(xué)校組

21、織 的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。2.中期目標(biāo)：在余下的大學(xué)生活里，積極 參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為畢業(yè)后走入社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3 .長期目標(biāo)：盡自己最大的努力獲取更高的學(xué)歷。 通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷完善 自我，在社會(huì)的大舞臺(tái)充分展示自我。在今后工作中，重視與他人的交往，有良 好的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應(yīng)周圍環(huán)境，保持積極的人生態(tài) 度。4 .人生目標(biāo)：我的人生目標(biāo)就是充分實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值， 那就是個(gè)人事務(wù)， 職業(yè)生涯，家庭生活協(xié)調(diào)發(fā)展。社會(huì)環(huán)境分析：中國的人才日益增多，多半大學(xué)生畢業(yè)后面臨著擇業(yè)難的問題。 嚴(yán)峻的社會(huì) 競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生提出的一種巨大挑戰(zhàn)，尤其像在北京，上

22、海這樣的大城市，找到一份合適的工作并非易事。只有擁有扎實(shí)的專業(yè)技能和出色的實(shí)踐能力， 具備良好的語言溝通與交際能力，并能快速適應(yīng)新環(huán)境，才能在社會(huì)工作競(jìng)爭(zhēng)中 找到一席之位。從就業(yè)方面來看，我國經(jīng)濟(jì)增長對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)作用逐年減弱。gdp 增長的就業(yè)彈性從1980年1989年期間的0.323降低到2004年0.1左右。也就是說，目前我國經(jīng)濟(jì)每增長1個(gè)百分點(diǎn)，僅僅拉動(dòng)就業(yè)增長0.1個(gè)百分點(diǎn)。而 發(fā)展中國家的平均就業(yè)彈性大約在 0.30.4之間。可以說，我國目前的經(jīng)濟(jì)增 長是“非就業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長”。而由于勞動(dòng)適齡人口的大量增加（20世紀(jì)70年代、 80年代生育高峰時(shí)期出生的人，目前正好進(jìn)入就業(yè)年齡 ），以

23、及城市化帶來的大 量農(nóng)業(yè)居民轉(zhuǎn)化為城市居民和國有、 集體企業(yè)大量富余人員下崗，“十一五”期 問我國的勞動(dòng)力供給將以更快的速度增加。根據(jù)一些專家學(xué)者的估計(jì)，2004年我國的城鎮(zhèn)失業(yè)率已經(jīng)接近10%如果不采取有效措施的話，在“十一五”期間， 這個(gè)數(shù)值將進(jìn)一步上升，進(jìn)而給社會(huì)穩(wěn)定帶來巨大的威脅。從收入差距方面來看， 庫茲涅茨的“倒u型假說”表明，在發(fā)展中國家向發(fā)達(dá)國家過渡的長期過程中， 居民收入分配的差距將呈現(xiàn)“先惡化、后改善”的趨勢(shì)。從我國的實(shí)踐來看，隨 著我國工業(yè)化水平的逐步提高，從上個(gè)世紀(jì)90年代以來，我國的收入差距（包括 城鄉(xiāng)收入差距、地區(qū)收入差距和個(gè)人收入差距）呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)。200

24、4年 我國城鄉(xiāng)居民收入比已經(jīng)達(dá)到 3.2 ： 1,再考慮城市居民還享有公費(fèi)醫(yī)療、失業(yè) 保險(xiǎn)、住房補(bǔ)貼、養(yǎng)老金等社會(huì)保障方面的非貨幣收入因素，中國的城鄉(xiāng)收入差距可能高達(dá)5倍6倍，是世界最高的。反映居民個(gè)人收入分配差距的基尼系數(shù) 已經(jīng)達(dá)到0.456,大大超過了 0.4的國際警戒線。雖然國家從20世紀(jì)90年代末 開始采取或強(qiáng)化了一些措施（如減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、逐步取消農(nóng)業(yè)稅、實(shí)施西部大開 發(fā)戰(zhàn)略、加強(qiáng)收入調(diào)節(jié)等）抑制收入差距擴(kuò)大，但成效并不顯著，收入差距已經(jīng) 成為影響我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。由于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長并不面臨著很大壓力， 而過高的失業(yè)率和過大的 收入差距已經(jīng)成為影響社會(huì)穩(wěn)定的潛在威脅， 同時(shí)

25、粗放式的經(jīng)濟(jì)增長方式所帶來 的嚴(yán)重的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染已經(jīng)成為制約我國今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要家庭因素分析三、職業(yè)定位鑒于上述職業(yè)市場(chǎng)環(huán)境分析，根據(jù)自身所學(xué)的英語專業(yè)，我的首選職業(yè)是進(jìn) 入外企，做一名企業(yè)管理人員。其次可選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，正如翻譯， 導(dǎo)游等。當(dāng)然，在選擇不同職業(yè)時(shí)還要隨時(shí)進(jìn)行自我培訓(xùn)，報(bào)考各類職業(yè)資格證書。最后，我也許回選擇當(dāng)一個(gè)英語教師。我覺得教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，如果 我選擇了教師，那我將把它作為我一生的職業(yè)，并努力做一個(gè)優(yōu)秀的骨干教師。實(shí)施策略要成為一個(gè)有一定經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理人員， 需要縮小自己和有一定經(jīng)驗(yàn)的管理 人員的差距，同時(shí)需要在工作與實(shí)踐中不斷進(jìn)行改進(jìn)， 這就需要一套完整的實(shí)施 策略。這些差距及想對(duì)應(yīng)的實(shí)施策略包括：1 .思想觀念上的差距。剛從事管理的人一般會(huì)認(rèn)為管理只是很容易的一件事， 其實(shí)不然，真正有管理水平的人才都有自己一套獨(dú)特的企業(yè)管理方案。為了縮小這種差距，需向有經(jīng)驗(yàn)的人員請(qǐng)教，并在實(shí)踐中去體會(huì)這一點(diǎn)。2 .知識(shí)上的差距。書本知識(shí)的欠缺只是一個(gè)方面，更重