小學(xué)體育課件《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)階段：水平三 （六年級(jí)）授課教師：張保衛(wèi)工作單位：臨沐街道中心小學(xué)11 / 8課的設(shè)計(jì)說明一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過程中獲得參與體育活動(dòng)的樂趣，從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同感受體育運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂，為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析水平三跨越式跳高是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容，占有相當(dāng)?shù)谋壤虒W(xué)中也占有十分重要的地位。跳短繩是小學(xué)生最喜愛的體育項(xiàng)目之一。本課復(fù)習(xí)鞏固跳短繩技術(shù)，通過練習(xí)讓

2、學(xué)生對(duì)跳短繩技術(shù)有進(jìn)一步的提高。本節(jié)課主要是讓學(xué)生初步掌握跨越式跳高的起跳動(dòng)作和兩腿依次擺動(dòng)過橫竿的動(dòng)作方法。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)、恐懼心理和缺少自信等情況，本課通過用跳繩代替橫竿，用分層次練習(xí)等手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果，并讓學(xué)生都有展示自我，體驗(yàn)成功的快樂。三、學(xué)生分析六年級(jí)的學(xué)生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。這個(gè)時(shí)期骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍大，神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)會(huì)新的動(dòng)作。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要進(jìn)一步培養(yǎng)其耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞臺(tái)，發(fā)

3、揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過競爭比賽，激發(fā)學(xué)生追求成功，敢于嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。四、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 讓學(xué)生樂于參與本課的教學(xué)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)技能：進(jìn)一步掌握跳短繩技能 , 使學(xué)生初步掌握跨越式跳高的起跳和兩腿依次擺動(dòng)過繩的動(dòng)作方法。身體健康：發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。心理健康：通過跳高練習(xí) , 培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。社會(huì)適應(yīng)： 通過相互間的合作與交流， 建立和諧的人際關(guān)系， 增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。五、重點(diǎn)與難點(diǎn)1 、助跑與起跳相配合的基本

4、動(dòng)作。2、兩腿擺動(dòng)依次過繩的動(dòng)作方法。六、教學(xué)方法摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教材趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂活動(dòng)中自主地發(fā)展自己的彈跳素質(zhì)。教學(xué)中，以繩子代替橫竿，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理，充分利用器材調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行多種跳躍能力的練習(xí)，學(xué)生在了解跳高的知識(shí)后，主要練習(xí)簡單的跨越式跳高技術(shù)。練習(xí)時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師適當(dāng)?shù)难不刂笇?dǎo)，進(jìn)行糾錯(cuò)，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。七、教學(xué)特色1 、教學(xué)手段多樣化：為達(dá)到教學(xué)目的，本課在設(shè)計(jì)中充分運(yùn)用游戲、音樂等形

5、象直觀喜聞樂見的形式，通過輔助練習(xí)、模仿練習(xí)、合作練習(xí)等多種練習(xí)方法，充 分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、注重營造學(xué)習(xí)氛圍：在教學(xué)的全過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，師生互動(dòng)，注重營 造和諧愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，達(dá)到了 寓教于樂的目的。3、不斷創(chuàng)新和拓展：根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)不同的方法，關(guān)注差異, 區(qū)別對(duì)待，循序漸進(jìn)，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，努力探索，不斷進(jìn)取。八、預(yù)計(jì)效果平均心率：120150次/分練習(xí)密度：45% ±5九、場地器材音響設(shè)備一套、體操墊8塊、繩子54條。十、教學(xué)流程教場音響設(shè)備一套學(xué) 內(nèi)1、跳短繩（復(fù)習(xí)） 2、跨越式跳高 3

6、、游戲：障礙跑接力地 器跳繩54條容口IT 材體操墊10張跨越式跳高教案地 點(diǎn)：學(xué)習(xí)階段：水平三授課者:人數(shù):時(shí)間：班級(jí)：教 學(xué) 目 標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于參與本課的教學(xué)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)技能：進(jìn)一步掌握跳短繩技能 ，使學(xué)生初步掌握跨越式跳高的起跳和兩腿依次擺動(dòng)過繩的動(dòng)作方 法。身體健康：發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性，為終身體育打卜良好的基礎(chǔ)。心理健康：通過跳高練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。社會(huì)適應(yīng)：通過相互間的合作與交流，建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。教 學(xué) 流 程激趣導(dǎo)學(xué)（課堂常規(guī)、激趣游戲） 短繩）-滿足興趣（跨越式跳高、 樂放松、小結(jié)評(píng)價(jià)

7、）_-增趣促學(xué)（復(fù)習(xí)跳 游戲）一-恢復(fù)身心宜重占 八、難1、助跑與起跳相配合的基本動(dòng) 作。2、兩腿擺動(dòng)依次過繩的動(dòng)作方點(diǎn)玄。過程時(shí) 間達(dá)成目標(biāo)參與技能心理、社會(huì) 適應(yīng)負(fù) 荷教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、課堂常規(guī)1、整理隊(duì)伍，組織：成四列橫隊(duì)排列激趣導(dǎo)學(xué)六分鐘積極參與創(chuàng)設(shè)情境提高興趣讓學(xué)生盡快 興奮和投入 本節(jié)課，集中 注思力，同時(shí) 使身體各關(guān) 節(jié)活動(dòng)充分。小1、體育委員 整隊(duì)，報(bào)告人 數(shù)。2、師生問好。 3、宣布課的 內(nèi)容和要求。二、熱身準(zhǔn)備 1、慢跑2、激趣游戲： “找同伴”向?qū)W生問好。2、明確本課 的內(nèi)容和要 求。3、口令調(diào)動(dòng) 隊(duì)伍4、教師領(lǐng)跑 或示范動(dòng)作。5、教師語百 提示。123*Oo救

8、哪年男生女生圖1夔求：集隊(duì)做到快、靜、齊。、向教師問好。?、聽口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。夕、積極投入到練習(xí)中。組織：成圓站位增趣促學(xué)八分鐘發(fā)展學(xué)生的 彈跳能力和 身體的靈敏 性、協(xié)調(diào)性， 為終身體育 打下良好的 基礎(chǔ)。熱情先放，在 運(yùn)動(dòng)中感受 快樂。中一、復(fù)習(xí)跳短 繩1、并腿跳短繩練習(xí)2、自創(chuàng)花式 跳繩1、教師口令 指揮。2、教師及時(shí) 評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)表 揚(yáng)。3、教師語百 引導(dǎo)。O 國注1、并腿跳短繩練習(xí)。（2-3 Z 2、優(yōu)秀學(xué)生示范。3、自創(chuàng)花式跳繩。4、展小表演。要求：認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí) 中聽從指揮。C)過程時(shí) 間達(dá)成目標(biāo)參與技能心理、社會(huì) 適應(yīng)負(fù)荷教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)滿足興趣十七 分 鐘五

9、分鐘培養(yǎng)學(xué)生勇 敢、果斷和克 服困難等優(yōu) 良品質(zhì)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的 合作精神，大 膽創(chuàng)新、積極 進(jìn)取。通過相互間 的合作與交 流，建立和諧 的人際關(guān)系， 增強(qiáng)學(xué)生的 責(zé)任心。展小自我、開啟思維、大膽創(chuàng)新、共同提高。發(fā)揮想象力 和創(chuàng)造力以 及求新、求異 的思路，快速 準(zhǔn)確的進(jìn)行 障礙跑接力 游戲中大中一、跨越式跳 高1、輔助練習(xí) (1)原地兩 腿擺動(dòng)練習(xí)。(2)上一 起跳直腿擺 動(dòng)跨跳練習(xí)。2、三步助跑 起跳過繩子要領(lǐng)：以左腿 蹬地起跳為 例，雙腿依次 過繩，雙臂自 然向上伸展， 落地時(shí)擺動(dòng) 腿(右腿)先 落地并屈膝 緩沖。3、自主練習(xí)二、游戲：“障 礙跑接力” 方法和規(guī)則： 利用跳繩在 規(guī)定的場地

10、進(jìn)行擺設(shè)障 礙物，用最快 的速度繞過 障礙，直線返 回與下一位 同學(xué)拍手，如 此類推。最快 完成的組為 獲勝。1、教師講解 示范動(dòng)作。2、教師口令 指揮。3、教師邊觀 察，邊提示動(dòng) 作要領(lǐng)。4、教師示范 三步助跑起 跳過繩的動(dòng) 作。5、提出要求。6、教師巡視 指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué) 生并及時(shí)糾 正錯(cuò)誤動(dòng)作。7、教師評(píng)價(jià)。8、教師巡視 指導(dǎo)。1、教師講解游戲方法和規(guī)則。2、教師語百 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行擺設(shè) 障礙物。3、教師發(fā)令。4、語后鼓勵(lì)， 小結(jié)評(píng)價(jià)。過時(shí)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)程間夢(mèng)與技能心理、社會(huì)負(fù)組織：分成八組進(jìn)行練習(xí)1、認(rèn)真聽教師講解動(dòng)作方法和 要領(lǐng)。2、聽口令練習(xí)，體驗(yàn)原地兩腿 擺動(dòng)練習(xí)。(2

11、-3次)3、學(xué)生進(jìn)行上一步起跳直腿擺 動(dòng)跨跳練習(xí)。(2-3次) 4、學(xué)生分組練習(xí)。5、學(xué)生展示。(1)互觀、互學(xué)。(2)開動(dòng)腦筋，看誰跳的動(dòng)作 協(xié)調(diào)、正確。6、學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇 合適的高度練習(xí)，組內(nèi)評(píng)價(jià)。7、練習(xí)時(shí)同伴間要互相督促。8、各組優(yōu)秀學(xué)生展示。要求：1、2、3、認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。 有秩序地進(jìn)行練習(xí)。 注意安全。組織：分成四組進(jìn)行比賽1、認(rèn)真思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作。2、由組長組織進(jìn)行擺設(shè)障礙物。3、聽發(fā)令后進(jìn)行比賽。4、互相鼓勵(lì)，全力爭勝。學(xué)生活動(dòng)適應(yīng)荷恢復(fù)身心四分鐘積極參與愉悅身心在輕松的樂 曲中，讓學(xué)生 的身心得至IJ 全面放松。小1、放松舞蹈2、師生交流3、宣布卜課， 布置收拾器