5、陳太丘與友期

1、1 1、流暢地朗讀課文。、流暢地朗讀課文。2 2、積累文言詞語，能借助注、積累文言詞語，能借助注釋和工具書理解基本內容。釋和工具書理解基本內容。 3 3、學習古人誠實、守信、尊重、學習古人誠實、守信、尊重他人的美德他人的美德 。 我聽老師讀我聽老師讀要求：要求：1 1、讀準字詞。、讀準字詞。2 2、把握人物語言的語氣、把握人物語言的語氣、表情，注意節(jié)奏。表情，注意節(jié)奏。 你讀、我讀、大家讀你讀、我讀、大家讀 疏通文意疏通文意 要求：參照對譯，默讀課文，疏要求：參照對譯，默讀課文，疏通文意。采用圈點勾畫的方法把通文意。采用圈點勾畫的方法把需要重點理解的詞句記錄下來，需要重點理解的詞句記錄下來，然

2、后在班上交流。然后在班上交流。合作完成下列任務合作完成下列任務 ？約定約定到到才才 復述課文復述課文 要求：要求：1、用自己的語言、用自己的語言2 2、能把握人物對話的語氣、表情、能把握人物對話的語氣、表情 表演表演 在陳太丘與友期中，使用了許多不同的人物稱呼，找出來，說說他們的意思。（敬詞敬詞指含有恭敬口吻的用語，它的尊敬的指向是對方。謙詞謙詞就是含有謙虛口吻的言詞，它的謙虛的指向是我方。）“君君”是有禮貌的稱呼對方；是有禮貌的稱呼對方；“尊君尊君”是對別人父親的尊稱；是對別人父親的尊稱；“家君家君”是對人稱自己父親時的謙詞是對人稱自己父親時的謙詞補充舉例：令尊、令堂、令郎、令愛補充舉例：令

3、尊、令堂、令郎、令愛 家父（家嚴）、家母（家慈）、家父（家嚴）、家母（家慈）、 家家 兄、家姊、舍妹（弟）、犬子兄、家姊、舍妹（弟）、犬子從文章中你可以看出這幾個人物的什么性格特點？友人元方聰明伶俐，懂禮識儀聰明伶俐，懂禮識儀暴躁易怒，知錯就改暴躁易怒，知錯就改對話展示人物性格對話展示人物性格1、陳太丘的朋友是個怎樣的人？、陳太丘的朋友是個怎樣的人？ 2、元方指出父親的朋友有哪些錯誤？、元方指出父親的朋友有哪些錯誤？ 3、元方、元方“入門不顧入門不顧”是否失禮？說說理是否失禮？說說理由由 4、在你眼中元方是個什么樣的孩子？、在你眼中元方是個什么樣的孩子？這則故事給了我們什么啟發(fā)這則故事給了我們什么啟發(fā)？1 1、這節(jié)課你學到了什么？、這節(jié)課你學到了什么？2 2、從文中我們可以明白什么道理、從文中我們可以明白什么道理? ?3 3、家里來了客人，家長不在家，、家里來了客人，家長不在家，你怎么辦？你怎么辦？我們一起來總我們一起來總結和反思結和反思知識積累知識積累知識積累知識積累二、 “友友”的身份：的身份：據(jù)史料記載，文中據(jù)史料記載，文中的的“友友”也是東漢穎川（今河南也是東漢穎川（今河南許昌）人，官職比陳太丘高兩品。許昌）人，官職比陳太丘高兩品。返回資料庫 期期約定舍舍 放棄委委丟下、拋棄信信信