最新人教版小學數(shù)學一年級下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》教案設計

1、最新人教版小學數(shù)學一年級下冊兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）教案設計設計說明兩位數(shù)加一位數(shù)（ 進位 ） 是本單元教學內(nèi)容的難點。重點是讓學生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（ 進位 ） 的算理并掌握算法。本節(jié)課的教學設計如下：1這節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了20 以內(nèi)的進位加法以及兩位數(shù)加一位數(shù)（ 不進位 ） 、整十數(shù)的基礎上進行教學的。讓學生從生活中收集三種類型的加法進行復習，既復習了舊知，又培養(yǎng)了學生收集資料的能力，同時充分體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又服務于生活，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。三道練習題都與下面探索兩位數(shù)加一位數(shù)（ 進位 ） 的計算方法有著密切聯(lián)系。2通過學生動手操作、小組合作交流的教學環(huán)節(jié)，為學生提供主動

2、參與、自主探究的機會。通過語言表達、邊擺邊說的教學環(huán)節(jié)，體驗兩位數(shù)加一位數(shù)（ 進位 ） 的口算方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，體驗成功的樂趣。3把練習題融入到游戲中，符合兒童好玩、好動的天性，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣與高漲的學習熱情。課前準備教師準備PPT課件小棒學生準備小棒教學過程。復習舊知，促進遷移1談話引入。師：同學們，在我們的生活中有許多數(shù)學知識，老師讓你們收集生活中我們所學過的兩個數(shù)相加的例子，你們找到了嗎？誰愿意到黑板前來展示？2學生展示收集到的加法例子。預設（1） 一位數(shù)加一位數(shù)的。生：我第一周得了6 顆紅星，第二周得了8 顆紅星，兩周一共得了多少顆紅星？（學生用圖文結合展示）6

3、+8= 14（顆）（2） 整十數(shù)加整十數(shù)的。生：過年的時候，爺爺給了我兩個紅包，一個紅包里面有20元，另一個紅包里面有50 元，這兩個紅包里面一共有多少元？（學生貼了兩個信封并用集合圈表示）20 + 50= 70（元）師：希望你能合理利用你的壓歲錢。（3） 兩位數(shù)加一位數(shù)（ 不進位 ） 的。生：我的語文書第一課有11 個生字，第二課有8 個生字，這兩課一共有多少個生字？11 +8= 19（個）設計意圖：教師以談話的形式引入，用挑戰(zhàn)性的語言調(diào)動了學生的積極性。通過讓學生列舉生活中三個真實的例子，幫助學生回憶、梳理已有的知識經(jīng)驗，為知識的遷移做好鋪墊，同時也對學生合理利用壓歲錢做了思想滲透。自主參

4、與，探索新知1創(chuàng)設情景，提出問題。課件出示教材65 頁例 2 情境圖，說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。2讓學生思考解決問題的方法，列出算式并討論算法。(1) 動手操作，自主探究。( 出示課堂活動卡)師： 24 9 這道題應該怎樣計算？請同學們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰的動作最快！(2) 組織小組討論計算方法。師：把你的擺法在小組內(nèi)說一說，選出能代表你這一組的計算方法。(3) 請各小組的代表上臺講解本組的計算方法。預設組： 左邊擺 2 捆零 4 根小棒表示24， 右邊擺 9 根小棒表示9。把右邊的9 根小棒分成6 根小棒和3 根小棒，左邊的4根小棒與右邊的6 根小棒湊成10 根小棒，組成

5、1 捆小棒，一共是 3 捆小棒。3 捆小棒再與剩下的3 根小棒合起來是33根小棒，即24+9=33。組： 左邊擺 2 捆零 4 根小棒表示24， 右邊擺 9 根小棒表示9。左邊的1 根小棒和右邊的9 根小棒合起來是10 根小棒，加上左邊剩余的23 根小棒，一共是33 根小棒。組： 左邊擺 2 捆零 4 根小棒表示24， 右邊擺 9 根小棒表示9。左邊的4 根小棒和右邊的9 根小棒合起來是13 根小棒，再加上 2 捆小棒，一共是33 根小棒。3指名說出計算過程。師：剛才我們用學具演示了24 9 的計算過程，誰能用自己的話再把這個過程說一遍？（ 請幾名學生講，注意突出“進位” ）4抽象概括，弄清算理。兩位數(shù)加一位數(shù)（ 進位 ） 的計算方法：可以先把個位上的數(shù)與一位數(shù)相加，再把得到的數(shù)和原來的整十數(shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再加余下的數(shù)；還可以先把一位數(shù)湊成整十數(shù)，再加余下的數(shù)。5比較異同，體會算法。讓學生結合小棒圖說一說，以上算法有什么相同的地方？師小結：當個位上的數(shù)相加滿十時，需要向十位進1，這樣的加法叫進位加法。（ 板書課