2020年春期部編本人教版五年級(jí)下冊語文教學(xué)工作總結(jié)(統(tǒng)編教材)(3)

1、2020 小學(xué)五年級(jí)語文下冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，為了更好地完 成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格 要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí) 際情況，勤勤懇懇， 兢兢業(yè)業(yè)， 使教學(xué)工作有計(jì)劃， 有組織， 有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得 更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu) 點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作 更上一層樓。一、主要工作和成績 我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師 學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備

2、、講、批、 輔、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好 課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目 標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換， 取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。2、上好每一節(jié)課。 課堂教學(xué)能做到： 教學(xué)目標(biāo)明確， 能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，善 于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，避免重復(fù)死板的作業(yè)。能及時(shí)批改作業(yè)， 字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。 我認(rèn)識(shí)到要想

3、提高教學(xué)質(zhì)量， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能 升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能 提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班 級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有 記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué) 習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀 準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn) 清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn) 用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好 的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。學(xué)會(huì)使用音

4、序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正 確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己喜 歡的課文片段。通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語；能閱讀淺顯的課外讀物， 能與他人交流自己的感受和想法；養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問 號(hào)和嘆號(hào)。通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交 流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別 人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有 禮貌。 在語文教學(xué)中對寫作有興趣，能把看到的、想到 的寫下來。在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生

5、活中學(xué)到的詞語。二、存在不足1、學(xué)生發(fā)展不平衡， 學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)， 教學(xué)成績?nèi)圆煌怀?，還有待提高。2、教學(xué)方法創(chuàng)新不足，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育 有待提高。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)， 培優(yōu)目標(biāo)不夠明確。三、今后打算 繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電 化教學(xué)手段， 提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 提高自身的 業(yè)務(wù)素質(zhì)?？傊?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授 知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性， 引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、 動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓 學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)

6、生有進(jìn)行深入細(xì)致思 考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù) 水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，發(fā) 散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了。所以 不管工作有多忙，我都堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材， 大量閱讀參考書， 以提高自己的業(yè)務(wù)能力，自己知識(shí)面越全越廣，就能更好了 解學(xué)生，解決學(xué)生所問所想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力。 另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績。我 想，作為教師，知識(shí)面越廣越全，學(xué)生才會(huì)想跟你學(xué)，愛跟 你學(xué)，學(xué)生才會(huì)想學(xué)愛學(xué)，學(xué)生積極主

7、動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)工作才 能取得更好成績。部編人教語文五年級(jí)下冊教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié) 束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)語文教學(xué)工作。這一學(xué)期， 雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎 來了新學(xué)期的期望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將 本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、 成長與煩惱。一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興 趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，讓課堂活躍起來。在教學(xué) 活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張， 對于提出的問

8、題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說得好的， 我會(huì)立刻表揚(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵(lì)，期望他們不要因?yàn)?一次失敗就退縮了。我覺得生動(dòng)活潑、用心主動(dòng)的課堂教學(xué) 氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人 奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激 發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué) 習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性。二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥， 因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面， 我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服 錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本

9、該“見”而非“貝”字，這類似的 問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué) 生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來 講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生 字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的用心性提高，而 且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。三、做好培優(yōu)輔潛工作我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺 性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺 性差的學(xué)生，共同教育、幫忙；二是安排好學(xué)生與成績差的 學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督

10、促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的 時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表 揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)?！痹谌粘?工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！” “你很聰明！ ”“老 師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓 勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在簡單愉快的氛圍中受 到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一 點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己， 以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫 忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)用 心性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生 的學(xué)習(xí)用

11、心性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。四、做好家訪工作。除了做好校內(nèi)的教育、 管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都 注意做好這個(gè)工作，個(gè)性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同 學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí) 完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián) 系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決 辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。 之后，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變 很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。五、改善地方閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大 力度強(qiáng)化閱讀和作文

12、，導(dǎo)致在考試中失分率很高。個(gè)性是作 文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫，我真的感到慚愧！ 我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)潛力閱讀，關(guān)注 學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，務(wù)必將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合， 讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆 墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、 資料簡介、故事縮寫、人物簡評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá) 方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視 野，增長見識(shí)，在讀寫互促中提高潛力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn) 練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。透過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能 運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫

13、作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān) 注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中 的“動(dòng)情點(diǎn)” ，化為自己對自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和 真切體驗(yàn)?？傊?，本學(xué)期我盡了自己的職責(zé)和潛力去努力完成了教 學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班47名孩子，在思 維方式上，在學(xué)習(xí)潛力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多 或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了今后我將繼續(xù) 加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己， 時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做 好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文 成績而努力奮斗。2020 年春期部編本人教版五年級(jí)下冊語文 教學(xué)工作總結(jié)莊子說：

14、“吾生也有涯， 而知也無涯。 ”一眨眼的功夫， 這個(gè)一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任 五（3）、五（5）班的語文教學(xué)工作，工作期間，能按質(zhì)按 量完成教育教學(xué)任務(wù)?？偨Y(jié)如下：一、 基本情況分析： 五（3）學(xué)生在自律上很差，是一個(gè)需要繼續(xù)指導(dǎo)、 督促、完善的關(guān)鍵階段，是形成良好學(xué)習(xí)、生活、品德等各 方面的重要時(shí)期。有郭加俊、金世漢、麥惠權(quán)、邱翊豪、梁 肇榮等同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作方面差距較大，需 要強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)輔導(dǎo)。學(xué)生讀書的方法很缺乏，應(yīng)該培養(yǎng) 學(xué)生的讀書氛圍和興趣。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較差，需要加大力 度管理和培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，強(qiáng)化行為習(xí)慣， 這樣學(xué)生就進(jìn)步了。

15、五（5）的學(xué)生全是新插班生，在行為上，還沒有養(yǎng) 成很好的習(xí)慣， 需要老師加強(qiáng)管理。 特別是在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上， 需要繼續(xù)指導(dǎo)、督促。從數(shù)字上來看，男生比例較大，女生 少，這樣一來，在平時(shí)的教學(xué)中必須根據(jù)性別施教，因材施 教。新同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作方面差距較大，需 要強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)輔導(dǎo)。對一些不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，需要提醒、督促其抓緊完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。對書寫不夠規(guī)范的同 學(xué)，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。對上課注意力不集中的同學(xué)，加強(qiáng)思想 上的培養(yǎng)，同時(shí)加大監(jiān)督的力度。 從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié) 果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 五（5）合格率為100%， 五（3）合格率為98%，32%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀

16、水 平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力 和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè) 別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長又疏于督促，還需老 師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)， 還需要老師好好引導(dǎo)教育。二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（一）確定兵教兵的名單（轉(zhuǎn)化后進(jìn)生）1、建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案和學(xué)習(xí)方案。2、確定學(xué)習(xí)小組名單，一對一結(jié)子。3、確定一對一學(xué)習(xí)的方法。（二）上有語文味的課堂。 （學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)） 語文課的教育教學(xué)的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言。無論 任何時(shí)候， 無論上什么語文課型，我們都必須落實(shí)這個(gè)本質(zhì)。識(shí)字寫字教學(xué)。漢字是民族文化的基石。每一個(gè)方塊字

17、有著深厚的文化意蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力，有著獨(dú)特的豐 富的審美和詩意。 如“明”字的神韻： 它是由兩個(gè)象形字 “日 和“月”組成的會(huì)意字。如果老師知道這些漢字的文化，就 為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。就能引導(dǎo)學(xué)生品出漢字的形 體美，漢字的魅力。閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)的本質(zhì)就是對話。而對話就是培養(yǎng) 學(xué)生的語言思維，發(fā)展智力，培養(yǎng)想象力和好奇心。老師指導(dǎo)能根據(jù)學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀文段。老師 給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間或空間，他們能進(jìn)入到文本作者的內(nèi) 心世界，與文本作者進(jìn)行心與心的交流和融通，他們能說出 自己的獨(dú)特的見解。在對話的場景中，讓學(xué)生感受到自主的 尊嚴(yán)，有感受到生命存在的價(jià)值， 也感受到精神相遇的

18、愉悅， 感受到心靈成長的幸福。寫作教學(xué)。在寫作指導(dǎo)課上，我側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀 佳作，品讀文章，讀出自己的感受，能結(jié)合自己的生活實(shí)際情況談感想。老師讓學(xué)生朗讀文章，發(fā)現(xiàn)文章的美，欣賞文章的美，再引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作美。在對話的場景中，老師豐富的 簡練的語言富有幽默性，學(xué)生樂于表達(dá)自己的情感，體現(xiàn)了 趣味性。 展開思與思的碰撞， 心與心的接納， 情與情的交融。以此繳活學(xué)生寫作思路，并學(xué)習(xí)寫作技巧。寫作課堂教學(xué)內(nèi) 容富有目標(biāo)性，突出了文學(xué)的藝術(shù)性，寫作的專業(yè)性和技巧 性。這就是有品味的寫作課堂。綜合性教學(xué)。我指導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐，走出學(xué)校，深入家 庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生把自己收集到的資料 匯總分類， 多思考，多總結(jié)。提高了學(xué)生綜合實(shí)踐能力。三、不足之處1、作業(yè)管理。 部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣， 書面作業(yè)質(zhì)量不高。2、教學(xué)管理。解讀教材不夠透徹，