六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案5.2凡卡長(zhǎng)春版

1、凡卡教學(xué)目標(biāo)1 .解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)7個(gè)生字。4 .領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)1 .理解凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難，珍惜今天的幸福生活。2 .理解寫(xiě)信過(guò)程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：童年、契訶夫短篇小說(shuō)選渴睡、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、板書(shū)課題并解題。1 .板書(shū)課題，齊讀課題?！胺部ā笔枪适轮械娜宋铩１疚氖且怨适轮腥宋锩謥?lái) 命題 的。二、出示要求，課內(nèi)自學(xué)。1 .熟讀課文，了解：課文大意及主要表達(dá)方式。2 .理清思路，

2、找準(zhǔn)寫(xiě)信的段落，分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想；在找準(zhǔn)寫(xiě)信的段落的基礎(chǔ) 上給課文分段。3 .借助課后思考題，逐段細(xì)讀，嘗試讀懂課文。4 .自學(xué)生字新詞。三、聽(tīng)教師范讀課文，疏通文章的內(nèi)容。1 .邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了凡卡什么事？（課文主要寫(xiě)了凡卡給爺爺寫(xiě)信的事。）2 .理清文章的脈絡(luò)。以信為線(xiàn)索，課文講了哪幾部分內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？3 .學(xué)生匯報(bào)分段情況。四、布置作業(yè)有感情地朗讀課文，把最令你感動(dòng)的地方多讀幾遍。第二課時(shí)、探尋寫(xiě)作思路，整體感知1 .回憶：凡卡一文寫(xiě)了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙?？（課文主要寫(xiě)凡卡寫(xiě)信的事。是按準(zhǔn)備寫(xiě)信 寫(xiě)信 寫(xiě)信后的順序?qū)懙摹＃? .圍繞這件事，你想知道什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。3 .默讀課文，找找哪兒是作者的敘述？哪兒是凡卡寫(xiě)信 的內(nèi)容？哪兒是寫(xiě)凡卡在 寫(xiě)信中所想到的？二、從信中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。1 .默讀凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫(xiě)了什么？提示：可根據(jù)“他寫(xiě)道”、“接著寫(xiě)下去”、“他繼續(xù)寫(xiě)道”、“凡卡接著寫(xiě)道”把信的 內(nèi)容分層來(lái)理解。2 .學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。（第一層：凡卡思念爺爺；第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨；第三層：凡卡受不住了 ；第 四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對(duì)村里人的問(wèn)候。3 . 了解凡卡的悲慘生活。（1）默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨” 一層，你有什么問(wèn)題？三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會(huì)感情。1 .讀作者的敘述部分，想

4、想凡卡在寫(xiě)信時(shí)，心情是怎樣的？有什么變化嗎？2 .出示投影：理解重點(diǎn)句子。從重點(diǎn)詞中體會(huì)凡卡的內(nèi)心活動(dòng)。 凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。他很滿(mǎn)意沒(méi)人打攪他寫(xiě)信，就戴上帽子，連破皮襖都沒(méi)披，只穿著襯衫，跑到街上去 T。過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。（第1句對(duì)凡卡訴說(shuō)自己受折磨情況后的動(dòng)作描寫(xiě)，突出表現(xiàn)凡卡極度痛苦的心情。第 句說(shuō)明凡卡急于要把信寄出去，好讓爺爺快點(diǎn)來(lái)接他，快點(diǎn)脫離苦海的內(nèi)心活動(dòng)。第句由于 寫(xiě)信沒(méi)有被打攪而滿(mǎn)意，寄信也很順利，心情肯定輕松了許多。所以懷著甜蜜的希望睡熟了。）3.再讀讀這三個(gè)句子，把你的體會(huì)讀出來(lái)。四、感情朗讀，深化理解。老師引讀，凡卡向爺爺訴苦，請(qǐng)求爺爺帶他回村請(qǐng)一位同學(xué)讀，從他的讀中你體 會(huì)到了什么？（凡卡孤苦無(wú)依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開(kāi)這里。）