三、《多極化趨勢的加強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計

1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書歷史必修第一冊專題九當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢三、多極化趨勢的加強(qiáng) 教學(xué)設(shè)計富源縣第六中學(xué) 張導(dǎo)勇教材分析：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教材著重寫了兩極格局瓦解后世界形勢的基本特點(diǎn)和世界政治的多極 化趨勢。本課第一目“別了，雅爾塔”闡述東歐劇變、蘇聯(lián)解體的原因、過程；第二目“鼎足 之勢話西方”，講的是兩極格局瓦解后，西方主要國家和地區(qū)如美國、西歐、日本應(yīng)對新的世 界格局的表現(xiàn)；第三目”走出低谷的俄羅斯”，講的是兩極格局瓦解后，俄羅斯面對世界政治 格局變化后的舉措；第四目“風(fēng)云際會看東方”講的是中國和廣大第三世界國家作為維護(hù)和平 的力量和重要一極在國際舞臺的作用。現(xiàn)階段格局的基

2、本特征：美國是當(dāng)今唯一的超級大國， 并試圖建立一個由其領(lǐng)導(dǎo)的單極世界，但世界上的多種政治力量不斷發(fā)展壯大，世界多極化的 趨勢加強(qiáng)已不可逆轉(zhuǎn)。本課內(nèi)容與“新興力量的崛起” 一脈相承，前者主要講述多極化趨勢開 始呈現(xiàn)，后者主要講述這一趨勢的加強(qiáng)。學(xué)情分析：高一年級的歷史學(xué)習(xí)，是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)歷史的起點(diǎn)，也是關(guān)鍵。能否樹立正確的歷 史觀念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一定的歷史思維，便決定了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的好壞。由于我 市初中歷史考試不計入高中錄取總分，導(dǎo)致學(xué)生對歷史往往存在著這樣一些印象：歷史是“副 科”；是死記硬背，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不大；是無用之學(xué)由于初中的基礎(chǔ)不扎實(shí)，對于高中歷史 學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。

3、高中歷史教材的編寫采用了專題的形式，以專題為線索展現(xiàn)歷史發(fā)展脈 絡(luò)，打破了時空的界限。這本應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上，但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定 了眾多學(xué)生既對初中歷史知識的掌握情況不理想，無法形成學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識基 礎(chǔ)；又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。采用專題的形式編寫教材，這一體例對教學(xué)有以下 幾點(diǎn)不利：知識系統(tǒng)不完整，同一階段不同歷史現(xiàn)象的聯(lián)系不緊密；專題之間的跳躍性 大，新知識的學(xué)習(xí)缺少舊知識的鋪墊；專題性的歷史內(nèi)容理論性強(qiáng)，難度加大；各模塊教 材之間歷史知識的重復(fù)。所以教學(xué)時，一定要注意專題內(nèi)知識的完整性問題，還要考慮本專題 知識與其他專題的聯(lián)系，在具體的教學(xué)中要充分

4、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思 維，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1 .課標(biāo)要求：了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化加強(qiáng)的史實(shí)，認(rèn)識多極化趨勢對世界歷史 發(fā)展的影響。2 .重點(diǎn)：蘇聯(lián)解體的原因和影響；兩極格局瓦解原因；多極化趨勢加強(qiáng)的表現(xiàn)。3 .難點(diǎn)：多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力1 .結(jié)合蘇聯(lián)的歷史，分析蘇聯(lián)解體的原因和影響。2 .了解兩極格局瓦解后多極化趨勢加強(qiáng)的史實(shí)，認(rèn)識多極化趨勢對當(dāng)今政治格局的影響。3 .歸納總結(jié)二戰(zhàn)后國際政治格局的演變過程；能運(yùn)用所學(xué)知識分析當(dāng)前的一些國際問題。二、過程與方法1 .通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)教材和導(dǎo)學(xué)案，

5、掌握課本基礎(chǔ)知識，把握課本的重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)和思考問題的能力。2 .充分運(yùn)用新課程改革理念，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用討論的方法，使之更加深刻地理解多極化趨勢的加 強(qiáng)及對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。三、情感態(tài)度和價值觀1 .通過對蘇聯(lián)解體的分析，讓學(xué)生認(rèn)識到政治改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對社會主義建設(shè)的重要性，進(jìn)一 步深化學(xué)生對我國改革開放的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感。2 .通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生開放的世界意識，樹立起學(xué)生的愛國精神，樹立為人類和平與進(jìn)步事業(yè)做 貢獻(xiàn)的人生理想。教學(xué)流程1 .課前五分鐘分發(fā)導(dǎo)學(xué)案，教師提出學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案對課本基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理、 標(biāo)注，使大部分學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2 .導(dǎo)

6、入新課：我們一起來回顧一下本專題第一二課所學(xué)知識，本專題第一課“美蘇爭鋒”講述了二戰(zhàn)后 形成了一種什么樣的政治格局？第二課“新興力量的崛起”又講述了一種什么樣政治格局呢？答：第二次世界大戰(zhàn)后期，雅爾塔等國際會議確立了以美蘇為主導(dǎo)的國際關(guān)系新體制，即 雅爾塔體制，它勾畫出戰(zhàn)后世界兩極格局的基本輪廓。我們把戰(zhàn)后以美蘇為主導(dǎo)的國際關(guān)系新 體制稱為兩極格局。第二課“新興力量的崛起”講的是二戰(zhàn)后二十世紀(jì)五六十年代崛起了一些 新興力量，如西歐的聯(lián)合、日本的崛起、第三世界的不結(jié)盟運(yùn)動、中國的崛起，沖擊了美蘇兩 句格局，使世界呈現(xiàn)出多極化趨勢。20世紀(jì)90年代蘇東劇變，兩極格局瓦解，多極化趨勢不斷加強(qiáng)，今天我

7、們一起來學(xué)習(xí)專 題九的第三課“多極化趨勢的加強(qiáng)”。請同學(xué)們用五分鐘的時間完成導(dǎo)學(xué)案的填空，并根據(jù)教 材思考基礎(chǔ)知識梳理部分的所提出的 5個問題。3 .教師板書：三、 多極化趨勢的加強(qiáng)東歐劇變、蘇聯(lián)解體兩極格局崩潰多極化趨勢加強(qiáng)西方世界三足鼎立<俄羅斯保持大國地位中國國際地位提高美國（唯一超級）歐盟日本目前世界政治格局特點(diǎn)：一超多強(qiáng)”、 多極化根源：經(jīng)濟(jì)多極化趨勢加強(qiáng)4 .導(dǎo)學(xué)案中基礎(chǔ)知識部分填空題學(xué)生自主梳理完成后，給出填空題的答案提示，及時發(fā)現(xiàn)問題并幫助學(xué)生糾正存在的問題。填空題答案提示：經(jīng)互會、華約、超級大國、霸權(quán)主義、經(jīng)濟(jì)、政治、全方位、加強(qiáng)與歐盟關(guān)系、發(fā)展與亞 太國家關(guān)系、務(wù)實(shí)政

8、策、美國、政治大國、東亞發(fā)展中國、“一超多強(qiáng)”、多極化5 .對導(dǎo)學(xué)案中基礎(chǔ)知識梳理部分設(shè)計的 5個問題進(jìn)行提問，學(xué)生回答并適時作出點(diǎn)撥。重點(diǎn)點(diǎn)撥其中2個問題：(1)蘇聯(lián)解體的原因，即直接原因：戈爾巴喬夫改革失??；根本原因：高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制弊端長期得不到糾正；外部原因：西方資本主義國家的“和平演變”。同時給學(xué)生強(qiáng)調(diào) 蘇聯(lián)解體、東歐巨變僅僅說明的是蘇聯(lián)模式的失敗，并不是整個社會主義的失敗，中國特色的 社會主義仍在蓬勃發(fā)展。(2)日本積極謀求聯(lián)合國安理會常任理事國失敗的原因，即聯(lián)合國是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝 利的產(chǎn)物；日本沒有從根本上對二戰(zhàn)中所犯下的罪行進(jìn)行反省。6 .導(dǎo)學(xué)案中基礎(chǔ)知識梳理部分處理

9、完后，給學(xué)生六分鐘時間進(jìn)行分組討論探究部分設(shè)計的2個問題，即1.兩極格局瓦解的原因有哪些？ 2.分析多極化趨勢對世界歷史發(fā)展影響？；討論完畢 后，請小組派代表進(jìn)行口頭展示、質(zhì)疑、補(bǔ)充，教師進(jìn)行點(diǎn)撥；第二題注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納 材料的能力。答案提示：1.分析兩極格局瓦解的原因？根本原因：世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化；直接原因：東歐劇變和蘇聯(lián)解體；具體原因：西歐聯(lián)合自強(qiáng)、日本崛起、中國振興、不結(jié)盟運(yùn)動興起；美蘇實(shí)力下降；2.分析多極化趨勢對世界歷史發(fā)展影響有利于國際關(guān)系的民主化。有利于發(fā)揮聯(lián)合國的作用。有利于建立公平合理的世界政治、經(jīng)濟(jì)新秩序。有利于維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定。有利于大國關(guān)系緩和，抑制霸權(quán)主義。

10、對廣大發(fā)展中國家來說，是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)兩個主要趨勢：經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化。7 .探究完成后，給學(xué)生在三分鐘內(nèi)完成 8道檢測題目(見導(dǎo)學(xué)案)。答案提示： CDBD AAAD8 .學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)案中的誤區(qū)點(diǎn)撥：(1)世界由兩極格局向多極化方向發(fā)展的根本原因是經(jīng)濟(jì)格局多極化，而不是東歐劇變、蘇 聯(lián)解體。(2) “冷戰(zhàn)”結(jié)束后，“一超多強(qiáng)”的局面出現(xiàn)，但這并不能說多極化格局已經(jīng)定型，因為 多極化是一個趨勢，有一個發(fā)展過程。(3)蘇聯(lián)解體、東歐巨變僅僅說明的是蘇聯(lián)模式的失敗，并不是整個社會主義的失敗，中國 特色的社會主義仍在蓬勃發(fā)展。(4) “獨(dú)聯(lián)體”是由蘇聯(lián)解體后大多數(shù)共和國組成的、多邊合作的獨(dú)立國家聯(lián)合體，是一種國 家之間非常松散的聯(lián)合組織，而不是一個國家。9 .對導(dǎo)學(xué)案中的知識拓展部分(見導(dǎo)學(xué)案)，要求基礎(chǔ)較好的學(xué)生提前掌握理解，基礎(chǔ)一 般的學(xué)生參考閱讀即可。10 .根據(jù)板書設(shè)計給學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)：本課學(xué)習(xí)了東歐劇變、蘇聯(lián)解體，戰(zhàn)后存在 40多年的兩極格局崩潰，美國成為世界上唯 一的超級大國，推行霸權(quán)主義政策，企圖建立單極世界，與之同時西歐一體化進(jìn)程在加快，日 本積極謀求政治大國的地位，俄羅斯在普京務(wù)實(shí)政策推動下走出低谷，第三世