古詩詞《田園樂》田園樂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、江南教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 江南是一首選自漢樂府的古詩，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們 采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂，文中所配圖色彩鮮明、形象 逼真，將蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗情景展現(xiàn)得淋漓盡致。 因此，這是一首有景、有情、有韻的詩歌，學(xué)生讀著不僅郎朗上口， 也會心情愉快，教學(xué)時(shí)應(yīng)將朗讀放在重要位置。 學(xué)情分析 本課是一首古代詩歌，對一年級學(xué)生來說，會讀并不難，但是理 解起來有些困難，可結(jié)合圖畫來理解字詞的意思。 教學(xué)目標(biāo) 1. 正確認(rèn)讀九個(gè)生字， 會寫田字格里的四個(gè)生字， 做到筆順正確、 姿勢規(guī)范。2. 借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3. 理解詩歌內(nèi)容， 想象詩歌描繪

2、的情景，感受詩歌情趣。激發(fā)學(xué) 生熱愛江南、熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 準(zhǔn)確認(rèn)讀九個(gè)生字，正確、美觀的書寫“東、西、南、北”四 個(gè)漢字。2. 朗讀并背誦古詩，從誦讀中感受江南美麗的景色。 教學(xué)難點(diǎn) 感悟江南的美人一邊采蓮、 一邊嬉戲， 魚兒與勞動中的人們同樂 的那種愉悅和諧的快樂氛圍。 教學(xué)過程 一、揭題示標(biāo)1、小朋友，古詩詞是我們中華民族的璀璨明珠。今天，我們要 去一個(gè)美麗的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個(gè)連著一個(gè)， 一到夏天，池塘里的蓮花就全都開了，這個(gè)地方就是江南。 （板 書課題）齊讀課題。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 1）我能. 正確認(rèn)讀九個(gè)生字，會寫田字格里

3、的四個(gè)生字，做到 筆順正確、姿勢規(guī)范。（ 2）我能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦 古詩。（3）我能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛 江南、熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的積極情感。二、研探展評一學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：初讀古詩 ，讀準(zhǔn)字音，詩句讀通順。要求：1、獨(dú)學(xué)：認(rèn)真聽錄音，邊聽邊小聲跟讀古詩。讀準(zhǔn)字音，讀通 詩句。2、對學(xué): 對子互讀這首詩，并互相糾正字音。3、組學(xué)：小組交流如何讀出古詩的節(jié)奏和感情。三、研探展評二： 學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：再讀古詩，理解含義，體會情感 .要求： 1、獨(dú)學(xué)：請小朋友再讀讀這首詩，想想這首詩有幾句話。把你 喜歡的那句話多讀幾遍。（出示全文）（兩句話）

4、 2、對學(xué)：對子交流每句詩的意思 。3 、組學(xué)：小組討論這首古詩描繪的畫面，體會所表達(dá)的 情感?！緦W(xué)情展示】 展示主題一：我是小小朗誦家（請學(xué)生讀以多種形式古詩，其他 同學(xué)做評委，評出 " 最佳播音員 ". ）展示主題二：我是小小欣賞家（結(jié)合圖畫，用自己的語言描繪詩 中的畫面）展示主題三：我是小小表演家（找好朋友分組表演） 展示要求：組長抽簽，組內(nèi)預(yù)展 3 分鐘 1、抽到展示任務(wù)的小組進(jìn)行展示。 2、其他組成員進(jìn)行評價(jià)補(bǔ)充質(zhì)疑?！竞蠼填A(yù)設(shè)】過渡：聽到同學(xué)們的讀書聲這么好聽， 詩歌里的生字娃娃高興地 跑出來了，咱們跟他們打個(gè)招呼吧！1、出示帶拼音的生字卡片：江、南、可、采、蓮

5、、魚、戲、間、 北2、學(xué)生說說自己怎么記住這些生字，在哪見過它們3、引導(dǎo)：同學(xué)們讀得真好，記字的方法也不少，有的同學(xué)很會 在生活中學(xué)習(xí)知識， 特別聰明能干！ 現(xiàn)在生字娃娃又高興地跑回詩歌 里去了。已經(jīng)能夠認(rèn)識它們了， 相信大家這次會把整首詩讀得更正確， 更熟練了。你愿意讀給同桌聽聽嗎然后同桌互相說說讀得怎么樣4、（學(xué)生看圖）師：江南是個(gè)好地方，到處長滿了荷花、蓮葉。 你們瞧！蓮葉們誰也不甘示弱，一片一片地從水中探出小腦袋，爭著 向上長，去享受那溫暖的陽光。它們呀，你挨著我，我挨著你，好熱 鬧呀！多美的蓮葉呀， "蓮葉何田田 "就是講它們很多的樣子。瞧！那 邊還有幾個(gè)劃著小船

6、，趕來采蓮的小姑娘呢，她們撥開蓮葉，尋找那 一個(gè)個(gè)成熟的蓮蓬。看，她們嘴角還帶著微笑呢！她們心里肯定很高 興。讓我們也高興地來讀這句話。5、小朋友讀得真好。讓我們來做一回快樂的小魚吧！ （1）示范表演：誰來做碧綠的蓮葉，漂亮的荷花，還有那淘氣 的小魚師：（讀得真好，掌聲送給他們）小魚，小魚，你別走。剛才你 在蓮葉叢中游玩的時(shí)候，你的心情怎么樣（高興）你能高興地讀讀這 句話嗎（邊表演邊有感情地朗讀古詩）6、江南這個(gè)地方湖泊眾多，河流縱橫，荷花、蓮葉隨處可見。 小魚們在蓮葉叢中東游西逛， 可高興了。 讓我們再去游一游美麗的江 南，做一回采蓮的孩子。7、學(xué)生齊讀古詩。指導(dǎo)停頓：江南/ 可采蓮，蓮葉/

7、 荷田田！魚戲/ 蓮葉間：魚戲/ 蓮葉東，魚戲/ 蓮葉西，魚戲/ 蓮葉南，魚戲/ 蓮葉北。四、積累語言，指導(dǎo)背誦。1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！自己看圖試背。表演背。（引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個(gè)方向 有規(guī)律地游動）2、齊背全文。（配樂）五、歸納總結(jié)六、總結(jié)全文，引導(dǎo)收集資料。七、1學(xué)了這首詩，你仿佛看到了什么 （ 人們采蓮，魚兒嬉戲， 婷婷的荷花好像在比美。）八、2如果你是采蓮人，你的心情會如何為什么？九、3荷花的美， 給穿梭于荷葉間采蓮的人們帶來了美的享受。六、鞏固提升1、給生字口頭組詞。2、練習(xí)有感情地朗讀古詩。教學(xué)反思在教學(xué)這首詩歌時(shí)， 由于提前布置了預(yù)習(xí)， 孩子們很快就會背誦 這首詩了，但是詩中的詞語比較精煉，對一年級的學(xué)生來說，理解起 來有些困難，例