滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)2.9.小胖

1、小胖上車9/ 6教學(xué)說明 :小胖上車是一年級(jí)第一學(xué)期（試驗(yàn)本）的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，它主要是讓學(xué)生感知、理解加法的另一個(gè)含義 “添加 ” 。在一期課改的教材中，加法的兩種含義 “組合 ” 、 “添加 ”是放在一起讓學(xué)生掌握的。而新教材認(rèn)為，計(jì)算性的運(yùn)算應(yīng)該從各種形式的應(yīng)用情節(jié)出發(fā)示范性的建立，也就是應(yīng)該回溯到運(yùn)算明確的實(shí)際含義上。 “添加 ”是 “組合 ”之后的另一個(gè)含義。新教材還指出加法運(yùn)算表達(dá)式，應(yīng)不僅適用于靜止的情況，也要適用于運(yùn)動(dòng)的情況，但等式表達(dá)式的使用強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的不足，而算子表達(dá)式對(duì)于運(yùn)動(dòng)情況無疑是很適合的。例：375通過放置在中間的行為被清楚地領(lǐng)會(huì)。在那兒明顯地強(qiáng)調(diào)時(shí)間上順序：這以前，現(xiàn)

2、在是這個(gè)，中間發(fā)生的是什么。所以整節(jié)課的內(nèi)容通過 “現(xiàn)在有幾個(gè)人？ ”“又生了幾個(gè)蛋？ ”“原來是多少？ ”抽煉出三個(gè)表示添加的不同的算子表達(dá)+1（）+13, （5 56 （）>5并在此過程中蘊(yùn)涵了一個(gè)函數(shù)的思想。設(shè)計(jì)理念：關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過具體問題進(jìn)行數(shù)學(xué)抽象、建模求解。將兒童生活和經(jīng)驗(yàn)世界中的實(shí)際情節(jié)數(shù)學(xué)化是21 世紀(jì)數(shù)學(xué)教育的中心目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)去說明日益復(fù)雜的情節(jié)和尋找問題的提法、解決方法，并將結(jié)果再回到實(shí)際情節(jié)中去審核。所以在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，我用小胖和伙伴們?nèi)ス珗@玩作為一個(gè)大的情境背景，然后再通過串聯(lián)在其中的三個(gè)小故事 “現(xiàn)在有幾個(gè)人？ ”“又生了幾個(gè)蛋？ ”

3、“原來有幾元？ ”讓學(xué)生抽象出+1（） +1（） 5（）>5的算子表達(dá)式。最后在練習(xí)中，又通過編故事，讓學(xué)生將算子表達(dá)式放回到實(shí)際情境中去檢驗(yàn)。+2 它的初始狀態(tài)與結(jié)果狀態(tài)在時(shí)間上的分割教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 . 在情境故事中感受數(shù)字的變換，知道用個(gè)數(shù)上的變換（算子）來表示添加；2 .知道變換符號(hào)"+就是在數(shù)量上增加幾個(gè)；3 .會(huì)根據(jù)圖意列出算子表達(dá)式和加法算式，并能根據(jù)算子表達(dá)式和加法算式求未知的數(shù)。能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷看圖講故事、寫算子表達(dá)式和加法算式、并看式子編故事的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)揮他們的口頭表達(dá)能力、合情的推理能力和想象力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在看情境圖講故事、列算子表達(dá)

4、式和加法算式的過程中，初步感知數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1. 在情境故事中感受數(shù)字的變換，知道用個(gè)數(shù)上的變換（算子）來表示添加；2 .知道變換符號(hào)"+就是在數(shù)量上增加幾個(gè)；3 .會(huì)根據(jù)圖意列出算子表達(dá)式和加法算式，并能根據(jù)算子表達(dá)式和加法算式求未知的數(shù)。能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷看圖講故事、寫算子表達(dá)式和加法算式、并看式子編故事的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展他們的口頭表達(dá)能力、合情的推理能力和想象力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在看情境圖講故事、列算子表達(dá)式和加法算式的過程中，初步感知數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：

5、會(huì)看圖講圖意，列算子表達(dá)式和加法算式。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)算子表達(dá)式和加法算式求未知的數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、題板等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：秋天到了，秋高氣爽，小胖和他的小伙伴們要去公園玩，我們和他們一起去好嗎？（好 ）。（多媒體）看，公園里有柳樹、有（小河）、還有（滑梯、翹翹板、碰碰車）。二、小胖上車（看算子表達(dá)式求和）師：一些小朋友去兒童樂園坐小汽車，你們看，原來車上有幾個(gè)人？（出示圖片 1 ）生：車上原來有3 個(gè)人。（板書：原來）3問：誰來了？（出示圖片 2）生：小胖。師：小胖準(zhǔn)備干嗎呀？（上車）。（出示課題：小胖上車）問：車上添加了一個(gè)人，可以怎樣表示呢？+1'生：加

6、1。（板書：3>）問：后來車上有幾個(gè)人？（出示圖片3）（板書：后來）（）生：后來車上有4 個(gè)人。（板書：4）師：誰能把這三幅圖的意思連起來，完整的說一說呢？（原來車上有3 個(gè)人，又添加了一個(gè)人，后來車上有4 個(gè)人。）抽 2 個(gè)學(xué)生說一說。問：我們看圖知道了 3 添加 1 是 4，那么沒有圖， 3 添加 1 是幾你知道嗎？ 你是怎樣想的？原來后來+1（板書：3> （4）生： 3 加 1 是 4； 3 和 1 合成 4；問：那么 6 添加 1 是幾呢？你們知道嗎？你是怎樣想的？生： 6 添加 1 是 7。 6 加 1 等于 7， 6 和 1 合成 7。師：像這樣的題目你們會(huì)算嗎？這里有

7、3 道練習(xí)題，請(qǐng)你們互相說說()里填幾。+1+2+3練習(xí)： 5() 4> () 2,() 師： 第題誰來試*試？生：5 添加1 是 6。生：4添加2是 6， 2 添加 3是 5。師：下面請(qǐng)你們自己完成書上的練習(xí)行嗎？完成書上練習(xí)的 6 小題，集體核對(duì)。三、乘車游戲 上車(列加法算式求和)師：請(qǐng)一組的小朋友表演乘車游戲，問其他同學(xué)你能不能像剛才一樣用 “原 來 ”、 “又” 、 “后來 ”來編一個(gè)故事呢？請(qǐng)你們兩個(gè)人一組，試一試。生：原來車上有3 個(gè)小朋友，又上來了 6 個(gè)小朋友，后來有9 個(gè)小朋友。問：這里的 “3 6 9”你能不能用符號(hào)把它們連起來？問：那么算式可以列？+63>9 或者 3+6=9問：“ 3表示什么意思？”“ 6和”“ 9呢？”生：“ 3表示原來有”3 個(gè)人，“ 6表示又上來了”6 個(gè)人，“ 9表示后來車上有”9個(gè)人。師：請(qǐng)另一組的小朋友再來表演一下乘車游戲，其他同學(xué)先編故事，然后再列算式。生：原來車上有6 個(gè)小朋友，又上來了 3 個(gè)小朋友，后來有9 個(gè)小朋友。算式： 6+3=9完成書上練習(xí)，集體核對(duì)。（注意：在這里看圖只能列出一個(gè)加法算式，因?yàn)樗袝r(shí)間的先后）四、綜合練習(xí)（練習(xí)紙）1 . 又生了幾個(gè)