廣東省廉江市八年級語文下冊第一單元1社戲課件2新人教版

1、給以下加點的字注音給以下加點的字注音歸省歸省 行輩行輩 憚憚 絮叨絮叨怠慢怠慢 攛掇攛掇 鳧水鳧水 踴躍踴躍蘊藻蘊藻 家眷家眷 皎潔皎潔 欺侮欺侮潺潺潺潺 糾葛糾葛 屹立屹立xnghngdnx daodicun duofyng yuyn zojunjiochnji gwy 魯迅，原名周樹人，魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說說? ?狂人日記狂人日記? ?，中篇小說，中篇小說? ?

2、阿阿Q Q正傳正傳? ?，散，散文集文集? ?朝花夕拾朝花夕拾? ?，小說集，小說集? ?吶喊吶喊? ?、? ?彷彷徨徨? ?，雜文集，雜文集? ?墳墳? ?、? ?二心集二心集?,?,散文詩集散文詩集? ?野草野草? ?等。等。作者簡介作者簡介 “這一學(xué)年沒有完畢，我已經(jīng)到了東這一學(xué)年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得京了，因為從那一回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，但凡愚弱的國醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，但凡愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所客

3、，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時精神，而善于改變精神的是，我那時以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。運動了。 節(jié)選自節(jié)選自?吶喊吶喊 自序自序? 此書目的：以大聲的吶喊驚起被此書目的：以大聲的吶喊驚起被密閉在密閉在“鐵屋子里熟睡而不知死亡鐵屋子里熟睡而不知死亡將至的民眾，呼喚大家齊心合力毀壞將至的民眾，呼喚大家齊心合力毀壞這這“鐵屋子，以爭取新的生命。鐵屋子，以爭取新的生命。 關(guān)于關(guān)于?吶喊吶喊? 短篇小說短篇小說?社戲社戲?寫于寫于1922年年10月，月，當(dāng)時社會

4、黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保存的一塊凈土回憶起心中保存的一塊凈土平橋村。平橋村。那里有外祖母的慈祥，也有純樸善良那里有外祖母的慈祥，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。思想感情融于作品中。 關(guān)于課文關(guān)于課文u 魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住

5、過，間或和許多農(nóng)民親近。?社戲?取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活根底上的藝術(shù)概括，所以不能把“我看成就是魯迅。第二局部第二局部 4 43030到趙莊看社戲的全過程。到趙莊看社戲的全過程。第一層第一層4-94-9看社戲前的曲折?？瓷鐟蚯暗那?。第二層第二層10-1310-13去看社戲途中的見聞感受。去看社戲途中的見聞感受。第三層第三層14142121在趙莊看社戲。在趙莊看社戲。第四層第四層22223030 看社戲后歸航偷豆?？瓷鐟蚝髿w航偷豆。第三局部第三局部31403140看戲后的余波看戲后的余波整體感知整體感知第一局部第一局部 1-31-3

6、平橋村是平橋村是“我我 的樂土的樂土 速讀課文，試按時間順序?qū)⒄n文劃分為速讀課文，試按時間順序?qū)⒄n文劃分為三局部。三局部。問題探討問題探討 小說結(jié)尾處說小說結(jié)尾處說“那夜似的好豆那夜似的好豆“那夜那夜似的好戲。那夜的豆真是好豆？那夜的戲似的好戲。那夜的豆真是好豆？那夜的戲果真好戲？從文中找出你的依據(jù)，說說你的果真好戲？從文中找出你的依據(jù)，說說你的看法?？捶?。問題探討問題探討豆：普通的豆豆：普通的豆戲并不好：戲并不好：1 1想看老生翻筋斗，但老生沒翻；想看老生翻筋斗，但老生沒翻；2 2想看想看“蛇精和蛇精和“跳老虎，等了跳老虎，等了許久都不見出來；許久都不見出來；3 3最怕看最怕看“老旦，老旦卻

7、不停地唱；老旦，老旦卻不停地唱；4 4“疲倦疲倦“支撐著仍然看支撐著仍然看5 5“打呵欠打呵欠“各自談話各自談話“喃喃的喃喃的罵罵“吁氣吁氣問題探討問題探討景美：1于是架起前進了P4 10段2“兩岸的豆麥和河底的P4 11段人美：1雙喜：2桂生： 阿發(fā)：3六一公公：聰明能干、善解人意、考慮周到、聰明能干、善解人意、考慮周到、辦事果斷、心思細膩辦事果斷、心思細膩機靈勤快機靈勤快熱情好客、淳樸無私、憨厚得意熱情好客、淳樸無私、憨厚得意寬厚善良、淳樸好客、熱情寬厚善良、淳樸好客、熱情雙喜：雙喜：1 1當(dāng)我看社戲受到曲折時，雙喜大悟似當(dāng)我看社戲受到曲折時，雙喜大悟似 的提議。的提議。2 2當(dāng)外祖母擔(dān)憂

8、都是孩子們時，雙喜大當(dāng)外祖母擔(dān)憂都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大；迅哥兒聲打包票，理由有三：船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的。向來不亂跑；我們又都是識水性的。3 3看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。原因。聰明聰明反響靈敏，考慮周到，善解人意，果斷反響靈敏，考慮周到，善解人意，果斷 聰明、細心聰明、細心4 4歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā)歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。的娘知道是要挨罵的。5 5吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。船上的鹽和柴，并考慮好對策。6 6雙

9、喜送我回到家，雙喜送我回到家，“都回來了！那都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！里會錯。我原說過寫包票的！7 7雙喜答復(fù)六一公公的問話。雙喜答復(fù)六一公公的問話。考慮事情周到考慮事情周到考慮事情周到?？紤]事情周到。做事有始有終做事有始有終反響靈敏反響靈敏小結(jié)：小結(jié)：雙喜是一個聰明、機靈、善解人意，雙喜是一個聰明、機靈、善解人意， 考慮周到，辦事果斷的好孩子頭?？紤]周到，辦事果斷的好孩子頭。 真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似地好豆，吃到那夜似地好豆，也不再看到那也不再看到那夜似地好戲了。夜似地好戲了。 “我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、我所難忘的

10、是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我童年時代在我童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的。城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的?！拔覍@段往事的回憶，表達了我對勞動人民深沉我對這段往事的回憶，表達了我對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好生活的向往之情。而真摯的感情及對美好生活的向往之情。 妙句品析妙句品析1.1.兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中

11、撲面的吹來；月色便朦朧香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。 運用景物描寫，描繪了一幅清新優(yōu)美的運用景物描寫，描繪了一幅清新優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)圖，寫出了行船之快，襯托了江南水鄉(xiāng)圖，寫出了行船之快，襯托了“我我急于看到社戲的愉快和迫切，抒發(fā)了作者急于看到社戲的愉快和迫切，抒發(fā)了作者對農(nóng)村風(fēng)光的熱愛。對農(nóng)村風(fēng)光的熱愛。2.2.月還沒有落，仿佛月還沒有落，仿佛有時橫笛，很悠揚。有時橫笛，很悠揚。 運用比喻，寫出運用比喻，寫出“我對社戲的留戀。我對社戲

12、的留戀。3.3.大家跳下船，雙喜大家跳下船，雙喜撥撥前篙，阿發(fā)前篙，阿發(fā)撥撥后篙后篙.我們已經(jīng)我們已經(jīng)點點開船，在石橋上一開船，在石橋上一磕磕，退后幾尺，退后幾尺，即又上前出了橋。即又上前出了橋。 運用動作描寫，充分描繪出小伙伴架運用動作描寫，充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點。表現(xiàn)了去看社戲的急迫、愉快干的特點。表現(xiàn)了去看社戲的急迫、愉快心情。心情?？偨Y(jié)總結(jié) 本文以本文以“社戲為線索，表達了社戲為線索，表達了“我與平橋村孩子看社戲前后的故事，我與平橋村孩子看社戲前后的故事，贊美了勞動人民淳樸善良、友愛無私的贊美了勞動人民淳樸善良

13、、友愛無私的品質(zhì)，表現(xiàn)作者熱愛農(nóng)村、熱愛勞動人品質(zhì)，表現(xiàn)作者熱愛農(nóng)村、熱愛勞動人民的思想感情，向往美好自由的生活。民的思想感情，向往美好自由的生活。寫法研習(xí)寫法研習(xí) 魯迅寫人物特別出彩，如文中寫魯迅寫人物特別出彩，如文中寫“我我渴望看戲卻沒法時渴望看戲卻沒法時“急的情景：急的情景：1.“1.“急得要哭急得要哭正面描寫；正面描寫；2.“2.“似乎聽到鑼鼓的聲音似乎聽到鑼鼓的聲音豆?jié){喝豆?jié){喝因因“急而產(chǎn)生了幻覺；急而產(chǎn)生了幻覺；3.“3.“不釣蝦，不釣蝦，“其他孩子都開開心其他孩子都開開心心地講戲，只有我不開口心地講戲，只有我不開口寫行為寫行為 請同學(xué)們接著找請同學(xué)們接著找“我快樂、我快樂、“我疲我疲倦的語句，并進展分析。倦的語句，并進展分析?！拔铱鞓肺铱鞓?：1.“1.“我快樂了我快樂了正面描寫；正面描寫；2.“2.“我的很重的心我的很重的心因因“快樂而快樂而 產(chǎn)生了幻覺；產(chǎn)生了幻覺；3.“3.“我們立刻一哄地出了門我們立刻一哄地出了門寫行為寫行為4.“4.“兩岸的豆麥兩