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文檔簡介

1、四年級下冊語文期末綜合試卷兩套第一套第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(30分)一、看拼音,寫字詞。(3分)yù cháo q( )望 歸( ) ( )寒tún shùn hu( )部 ( )間 燒( )二、用“_”劃出帶點(diǎn)字的正確讀音。(2分)1、我非常厭惡(è wù)這種態(tài)度惡(è wù)劣的蠻不講理的人。2、這位是安監(jiān)局派來調(diào)(tiáo diào)查空調(diào)(tiáo diào)傷人事件的技術(shù)員。三、比一比,組成詞語。(4分)絆( ) 暢( ) 限( ) 濟(jì)( )拌( ) 腸(

2、) 狠( ) 劑( )四、把下面的詞語補(bǔ)充完整后依要求寫四個(gè)課外積累的成語。(5分)( )寒取暖 膽大( )為 一絲不( )不( )向上 四面( )歌 疲憊不( )1、形容顏色多的成語:2、形容數(shù)量多的成語:五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句中的括號里。(4分)精通 精明 精練1、扁鵲不僅( )醫(yī)術(shù),而且( )過人。只要就即使也因?yàn)樗?、( )沒有陽光和泥土。種子( )能茁壯成長。3、( )有一點(diǎn)時(shí)間,這位青年( )會(huì)來到金魚缸邊看魚。六、把下面的句子補(bǔ)充完整,并在下面的橫線上寫一句有關(guān)感悟生命的名人名言,別忘了寫上作者的姓名哦!(3分)1、_,春來江水綠如藍(lán)。2、幾行紅葉樹,_。3、_,金石為開。4

3、、_,桃花流水鱖魚肥。七、這個(gè)學(xué)期共有四首古詩要示默寫。在這四首古詩中,你最喜歡哪一首呢?把它完整地默寫下來。(5分)八、聯(lián)系課文內(nèi)容回答。(4分)1、這個(gè)學(xué)期,我最喜歡的一篇課文是,喜歡這篇課文的原因是2、本學(xué)期,我班開展了兩次語文綜合性學(xué)習(xí),在這一專題學(xué)習(xí)中讓我了解了許多大自然的奧秘;在這一專題學(xué)習(xí)中讓我對農(nóng)村生活有了更深的了解。第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30分)一、閱讀尊嚴(yán)選段,回答問題。(12分)這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的hóu jié( )上下動(dòng)了動(dòng),說:“先生,那我不能吃你的東西,我不能不勞動(dòng),便得到這些食物!”杰克遜大叔想了想,說:“我想起來了,我家確實(shí)

4、有一些活兒需要您幫忙。不過,等您吃過飯,我再給你派活兒?!薄安?,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人,他知道如果不讓他干活兒,他是不會(huì)吃東西。思量片刻后,杰克遜大叔說:“小伙子,您愿意為我捶捶背嗎?”說著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲不來,輕輕地給杰克遜大叔捶背。捶了幾分種,杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來,說:“好了,小伙子您捶得好極了,剛才我的腰還很jing yìng( ),現(xiàn)在舒服極了。”說著將食物給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。1、在拼音旁的括號里寫上詞語。(2分)2、聯(lián)系上下文,給文中帶點(diǎn)的字選恰當(dāng)

5、的解釋劃“”。(1分)頓:略停 處理 疲乏 忽然跺腳活:生存 在活的狀態(tài)下 生動(dòng)活潑 工作3、從文中找出下列詞語的近義詞。(3分)欣賞( ) 思考( ) 的確( )4、找出比喻句劃上“”。我也會(huì)寫類似的比喻句。(2分)5、當(dāng)杰克遜大叔看到這個(gè)小伙子堅(jiān)持先干活再吃食物時(shí),他是這樣想的:(1分)6、杰克遜大叔和小伙子都有一顆美好的心靈。分別體現(xiàn)在:(2分)杰克遜大叔:小伙子:7、我讀了短文后受到的啟發(fā):第二套第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(30%)一、讀拼音,規(guī)范地寫詞語。(4分)hé xiéshn yínzhung shìjí xiáng

6、二、我知道要先比一比,再組詞,千萬別弄錯(cuò)哦!(3分)弧( ) 徽( ) 幼( )狐( ) 微( ) 勸( )三、用“_”畫出下面詞語中的錯(cuò)別字,在括號里改正。(2分)全神慣注( ) 爭先鞏后( ) 雄心狀志( ) 估枝爛葉( )四、我能按要求填寫,我一定行!(10分)1、把下面的四字詞補(bǔ)充完整。(4分)聲( )擊( ) ( )魏( )趙 ( )大( )為月( )人( ) ( )( )皆兵 腹背( )( )照樣子,寫兩個(gè)形容人的精神和意志的'成語。堅(jiān)韌不拔2、根據(jù)提供的語句把下面的句子補(bǔ)充完整。(4分)己所不欲,_。_,春江水暖鴨先知。_,青草池塘處處蛙。大漠孤煙直,_。竹外桃花三兩枝,

7、_。_,長河落日圓。黃梅時(shí)節(jié)家家雨,。_,勿施于人。3、寫一句有關(guān)感悟生命的名人名言,別忘了寫上作者的姓名哦!(1分)4、寫一句你積累的歇后語。(1分)五、我能選擇正確的詞語填空。(3分)感激 感動(dòng) 聰明 高明 雖然但是 不是而是1、我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂聰明的人,而且他的醫(yī)術(shù)也很( )。2、普羅米修斯的不屈行為( )了大力神赫拉克勒斯。3、鄉(xiāng)下人家的生活( )單調(diào),( )卻很充實(shí)。六、這學(xué)期,我在課文的“走進(jìn)田園”這一專題學(xué)習(xí)中知道了介紹了鄉(xiāng)下的景色和鄉(xiāng)下人家的生活。在開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過搜集資料,我找到并了解了_的異國風(fēng)光和_的古代田園風(fēng)光。(3分)七、我能默寫本學(xué)期學(xué)過的一首

8、古詩!別忘了寫上題目、作者的姓名和朝代,還有標(biāo)點(diǎn)符號哦!(5分)第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30%)一、閱讀鄉(xiāng)下人家片段,完成下面的練習(xí)。(15分)若是在夏天的傍晚出去散步,常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來:“織,織,織,織呀!織,織,織,織呀!”那歌聲真好聽,賽過催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家,( )什么時(shí)候,( )什么季節(jié),( )有一道獨(dú)特

9、、迷人的風(fēng)景。1.在文中( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞,你一定會(huì)!(1分)2.在文段中你一定能找出與下面詞語相近的詞語。(2分)融洽( ) 獨(dú)特( )3.在文段中描寫了兩個(gè)場景,請概括出來。(2分)(1)(2)4.用“_”劃出一個(gè)運(yùn)用擬人寫法的句子,你也能寫一句。(2分)5.文中最后一段話,我體會(huì)它的作用。用“”標(biāo)出。(2分)(1)提出問題,總起作用。(2)總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。(3)承上啟下,過渡。6.你喜歡文段中的哪一句子?用“-”劃出來。請你也說說原因。(2分)7.想象一下,在冬天,鄉(xiāng)下人家又會(huì)怎樣一道風(fēng)景線?用一兩句話寫一寫。(2分)8.你覺得家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)美麗的,令人向往令人欣賞?(2分)(

10、1)(2)二、閱讀短文,回答問題。(18分)可貴的沉默鈴聲響了,開如上課了,我問同學(xué)們:“爸爸媽媽知道你生日在哪一天嗎?”“知道!”“知道!”孩子們齊聲回答。“當(dāng)然祝賀了!”肯定慶賀的!”“知道的,慶賀的請舉手!”“刷!”他們都驕傲地舉起了手,神氣十足地左顧右盼。有的忍不住快樂地交談,什么生日聚會(huì),生日禮物,父母的祝福看來,孩子們會(huì)感受愛了,但這還不夠。我想去(尋訪 尋找)(躲藏 蘊(yùn)藏)在他們心靈深處的、他們自己沒(認(rèn)識 意識)到的極為珍貴的東西?!澳銈冎虚g有誰知道爸爸媽媽的生日,請舉手!”我聲音不大,但很清晰地問。霎時(shí),教室里很安靜。我有意地把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。他們感到了我的期待。他們低著頭,不敢看我,望著窗外,沉默不語。在這一片沉默下面涌動(dòng)著什么萌生著什么又似乎在忍受著什么是不安還是愧疚我不知道,但是,我很清楚地意識到了孩子們心底最珍貴的東西。1、從括號內(nèi)選一個(gè)正確的詞語畫上“”(3分)2、在最后一段的“”上加上標(biāo)點(diǎn)符號。(2分)3、寫出下列詞的反義詞。(2分)神氣十足( ) 左顧右盼( )4、我能寫出這篇短文主要內(nèi)容(3分)5、我認(rèn)為“極為珍貴的東西”應(yīng)該是_。(2分)6、當(dāng)同學(xué)們回答不出自己父母親的生日時(shí),他們會(huì)想些什么呢?7、你知道自己父母親的生日嗎?如果知道,你準(zhǔn)備用怎樣的方式慶賀呢?(3分)第三部分:習(xí)作(40

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