4篇高中疫情期間網(wǎng)課學習心得體會(推薦)-精品文檔

1、精品資料歡迎閱讀4篇高中疫情期間網(wǎng)課學習心得體會（推 薦）-精品文檔【小雅為你整理的精品文檔，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀下 載。】內(nèi)容如下-4篇高中疫情期間網(wǎng)課學習心得體會（推薦）篇一隨著網(wǎng)絡時代的到來，導致了課堂教學的深刻變革。一種新的以 學生“學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信 息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、 研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。我們的學習觀和教學觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學習不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構建知識意義的過程。 學習需要學習者根據(jù)自己的知識背景， 對外部信息進行主動選擇、加

2、工和處理，從而獲得知識的意義。因此，學習不能通過教師的簡單地 傳遞給學生，需要學生自己與學習環(huán)境進行交互從而完成知識建構， 這種建構無法由他人來替代。教學不是知識的傳遞而是知識的處理和 轉換。教學應該由向學生傳遞知識轉變?yōu)榘l(fā)展學生的學習能力、 培養(yǎng) 學生的主體意識、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力。因此，在教學 過程中應關注動機的激發(fā)與維持以及提供學生自主學習的工具性支 持。網(wǎng)絡對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以達 到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn) 的作用，利用網(wǎng)絡有助于構建新型的教學模式， 真正對教育教學起到全方位的變革作用。1 、有利于構建建構主義

3、的學習環(huán)境，提供豐富的教學情景建構主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來就是：以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識 意義的主動建構。建構主義強調創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意 義建構的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的 距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界 的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)網(wǎng)絡上，可以獲得到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等），可以自主地收集到大量的原始資料和第一手 的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持 最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構， 同時對于 原始資料的整理與分

4、析，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建 平臺，所以基于網(wǎng)絡的學習活動有利于建構新型的教學模式，有利于建構全方位的學習情境。2 、有利于學生的自主學習自主學習是學生自主進行知識建構、 意義建構的學習模式，其核 心是要發(fā)揮學生學習的主動性、 積極性，充分體現(xiàn)學生的認知主體地 位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意 義的主動建構者。基于網(wǎng)絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空 間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在網(wǎng)絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學生的 自主建構、自主學習的能力。同時網(wǎng)絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課 堂上的線性方式，更

5、適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜 集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培 養(yǎng)。篇二【小雅文庫】如今已是開學時間，我本應該在學校里，開開心心地和同學們一 起上課?？墒?，誰都想不到，由于疫情的影響，我們只能被迫宅在家 里接受前所未有的網(wǎng)課。開始正式上課的前一天，媽媽費了九牛二虎之力安裝好了釘釘， 了解了大概的操作功能，跟我說一定要珍惜這來之不易的學習機會， 我似懂非懂地點了點頭。終于和老師同學們再“見面” 了，釘釘上的消息不斷，老師的信 息一條接一條，讓人有點應接不暇。叮一一今天我們要背誦的古詩 是塞下曲，注意打卡。”叮一一請同學們認真觀看以下視頻，預 習第1課。”

6、叮一一請大家認真查閱字典，學習本課的生字詞?！崩?師像一只辛勤的小蜜蜂，不停地提醒我們、監(jiān)督我們、引領我們走入 這個虛擬的課堂，我們也努力地緊跟老師的步伐，不讓自己落下。然而，雖然有視頻講解課本內(nèi)容，但是沒有老師的聲情并茂，也 沒有同學們的積極思考和響應，總感覺不到真正課堂上學習的氣氛。 尤其是旁邊時不時傳來弟弟妹妹的玩鬧聲，心一下子就被吸引走了， 總想跑去和他們一起玩。幸好在媽媽的耳提面命下，我慢慢地適應了 在家上課的節(jié)奏。除了課文內(nèi)容，老師還會和我們講鐘南山爺爺，講疫情之下無私 奉獻的無數(shù)英雄們，講我們祖國的強大，講各地馳援武漢的壯舉我看 著老師一條一條發(fā)自肺腑的信息，還有圖片、視頻，居然

7、熱淚盈眶， 我被這些充滿大愛的故事深深地感動著。就在那個時刻，我忽然明白了，媽媽說的“學習機會來之不易” 的意思，是啊，我們可以安逸地宅在家里享受課堂，是那些英雄們置 身險地換來的，我們還有什么理由不認真呢 ？篇三今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因為全國的一場瘟疫使我們 大家都“宅”在家里，但我也感覺到了 “宅”在家里的樂趣，每天過 得很充實。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲， 但學校給我們 安排了 “停課不停學”網(wǎng)絡課堂。網(wǎng)絡課堂的知識豐富多彩，學習內(nèi)容除了學習主要課程外，還有 游戲形式的，有美術，有音樂，有體育，還有實踐活動等等。從中我 學到了如何和同學成為好朋友 ？如何從小故事中了解

8、大道理 ？還有學 到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學一邊玩，跟老師一起互動， 一點也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學習方式我很 喜歡，使我對學習更加愛好！通過網(wǎng)絡課堂，使我了解到自己的不足， 在以后的學習過程中，我要繼續(xù)充實自己，好好利用網(wǎng)絡課堂給我們 帶來的學習便利。除了學習之外我還會每天鍛煉身體， 做一些力所能 及的家務活，我們都要做到勞逸結合。網(wǎng)絡課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學的親密接觸 與交流，舍不得與老師、同學的那份感情。我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學習交 流。篇四我本人比較大眾化，自制力不太強一拿到手機，不是玩游戲，就 是看小說，所

9、以我媽基本不讓我碰手機，讓我遠離網(wǎng)絡。以前我抱怨 過學校，為什么不用手機或平板在家里上課呢 ？去學校走路還浪費時 間呢。但是有一天，發(fā)生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動把手機給 我了，并且對我說：“玩吧，到點我會來叫你的?！彪m然我覺得這個餡 餅很吸引人，但是覺得老媽肯定在醞釀著什么陰謀。我立刻在腦海里搜索：今天是什么節(jié)日嗎 ？還是有人過生日了 ？ 不對，今天沒有人生日，難不成她生病了 ？我便用手去碰她的額頭， 她一下把我的手給拍下去了，說了一句讓我一臉懵的話：”現(xiàn)在七點四十五分，一會兒八點我會叫你來上網(wǎng)課?！蔽揖椭捞焐喜粫麴W 餅，她這樣一說，我拿著手機的手不停抖著，心也是五味雜陳，網(wǎng)課 啊

10、，誰知道結果怎么樣？其實我之前是上過網(wǎng)課的，不過體驗并不好，所以我對網(wǎng)課的印 象不太好，因為我覺得網(wǎng)課太無聊了，其實也不是無聊，而是被關注 的機會太少了。之前在學而思，就是 1VS100的局面，老師根本記不 起我。我打字很慢的人，所以基本輪不到我發(fā)言。可是我又是個話瘠，讓我兩個小時不說話，我真能憋死一一我好怕這一次的網(wǎng)課也會讓我 自閉到厭惡網(wǎng)絡。不過這一次媽媽給我報的網(wǎng)課，卻刷新了我之前對網(wǎng)課的認知。大媽（玲玲老師）這次開的班，換了一個新老師，長得跟我一樣，也沒 有什么特點，不過很愛笑。這個老師上課特別有意思，語速快，還愛秀英文，節(jié)奏比較快。 提問次數(shù)有點頻繁，我上個問題還沒記錄下來，下個問題又輪到我了。 她