甘肅省定西市臨洮縣2016屆第二次中考模擬語文試題[答案]

1、.甘肅省定西市臨洮縣2016屆九年級語文第二次模擬試題題號一二三四五總分得分考生注意：1全卷滿分120分，考試時間150分鐘。2答卷前,考生將自己的學(xué)校、姓名、學(xué)號按要求寫在密封線左邊的空格內(nèi)。3請用鋼筆或水筆直接答在試卷上，請注意卷面的整潔、規(guī)范與美觀。得分評卷人 一語言積累與運用（23分）。1下列詞語中書寫正確的一項是 ( ) （2分）A狼籍斑斕左右逢緣睡眼新忪B鏤空唏噓張皇失措婦嬬皆知C蕃籬惻隱苦心孤義長吁短嘆D蟄伏招徠長途跋涉因地制宜2. 下面加點字注音有誤的一項是 ( ) （2分） A.拂曉（f） 稟告（bng） 氣沖斗牛（du）B.漣漪（y） 吶喊（n） 隨聲附和（hu） C.膽怯

2、（qi） 逞能（chng） 恪盡職守（k） D.嶙峋（ln） 發(fā)窘（jing） 吹毛求疵（c）3.下列句子沒有語病的一項是 （ ）（2分） A汪國真的詩作曾點燃了一代人的青春夢想，他猝然長逝，怎不讓人扼腕嘆息？B 通過我市舉辦的“名師好課”系列送教活動，促進了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。C“川劇進校園”的成效并不顯著，原因是對地方文化的重要性認識不足造成的。D實施“校園足球計劃”，旨在普及足球運動，進一步培養(yǎng)青少年足球運動水平。4.選出下列文學(xué)常識表述完全正確的一項是 （ ） （2分） A.墨子一書現(xiàn)在一般認為是墨子及其弟子對墨子言行的輯錄。 B.孟子是孟子的弟子及其再傳弟子所作，儒家經(jīng)典之一。

3、C. 莊周，戰(zhàn)國時宋國蒙人，哲學(xué)家，道家代表人物。 D.陳涉世家選自史記，史記是我國第一部編年體通史，共130篇，作者司馬遷。 5.下列句子的排列順序，正確的一項是 （ ） （3分）中國文字，卻是不然。且如一個天字，本是蒼蒼的天，引申為最尊的稱呼，再引申為自然的稱呼。所以有說文|爾雅釋名等書，說那轉(zhuǎn)注、假借的道理。若在他國，引申之義，必有語尾變化，不得同是一字，含有數(shù)義。三義不同，總只一個天字。中國文字，與地球各國絕異，每一個字，有他的本義，又有引申之義。 A. B. C. D. 6.名著填空 （4分）我國最早的一部詩歌總集是 ，它收集了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”。這些詩歌

4、分為“ ”、“ ”、“ ”三個部分。7默寫。（8分 每空1分）1 在出師表中，表現(xiàn)諸葛亮無意于功利名祿的名句是： ， 。 2 江城子密州出獵一詞中蘇軾希望得到朝廷重用的句子： ， 。 3 云橫秦嶺家何在， 。（韓愈左遷至藍關(guān)示侄孫湘）溯洄從之，道阻且躋。溯游從之， 。（詩經(jīng)蒹葭）武陵春中，李清照吟詠出“ ， ”寫出愁思之多，愁思之重，成就了千古傳唱的名句。得分評卷人 二現(xiàn)代文閱讀（22分）。（1） 閱讀說明文，完成8-11題（12分）鯨落，深海中的溫柔孤島張博然 在地表之上，萬物生長靠太陽。但哪怕最清澈的海水，在200米以下也幾乎是漆黑一片。沒有陽光，驅(qū)動生物界運行的最主要的能量來源斷絕，但是

5、并非沒有其他途徑。深海海底的生物可以依靠化學(xué)能合成和海面輸送來的物質(zhì)生存。熱泉口是它們的城市，洋流是它們的道路，從海面緩慢飄下來的食物碎屑（“海洋雪”）是它們的天降甘霖，而偶然落下的巨大身軀，則是它們在大洋荒漠之中的孤島和綠洲。這些軀體是鯨魚的尸體，被稱為“鯨落”。 當一頭鯨魚死在大海中央時，它的龐大尸體會一直下沉到數(shù)千米的深海海底，然后在這里形成一個新的生態(tài)系統(tǒng)。 當鯨魚的軀體抵達海底時，會很快被盲鰻、睡鯊、深海蟹等生物發(fā)現(xiàn)。鯨魚90%以上的軟組織會被它們吃掉，這頓盛宴一般會持續(xù)4-12個月。 當這40多個物種的大號食腐者心滿意足離去之后，輪到20余種多毛類和甲殼類小型生物入住，食物殘渣可以

6、維持它們兩年的生存。 但是，這一切僅僅是開始。鯨魚只剩下骨架時，深海的獨特生態(tài)系統(tǒng)才真正展現(xiàn)。深海并非沒有氧氣，但也談不上多豐盛，因此會有大量的特殊厭氧細菌。它們爬入鯨骨深處，分解其中的脂類。語文試卷 共8頁第1頁 語文試卷 共8頁第2頁 一些生物可以靠共生從這些細菌獲得能量，另一些則可以直接吃掉細菌聚集成的菌墊。鯨骨體型巨大，富含脂類，分解又十分緩慢，一頭大型鯨魚可以維持這樣一個綠洲和里面上百種無脊椎動物生存長達幾十年甚至上百年。 如今，鯨魚越來越少了。全世界鯨目物種有80多個，但是只有達到30噸級別的大型鯨魚才能真正形成繁盛的鯨落這就只剩下不到十種，而其中一半是瀕危的。過去兩百年里，工業(yè)化

7、捕鯨將大型鯨魚推入了十分危急的境地。今天全球海洋里的鯨落數(shù)量，可能不足以前的1/6。 假如大型鯨類數(shù)量徹底崩塌，這對深海的生命意味著什么？ 沒人確切知道。也許鯨魚的消失會來得太快，不給生命留下足夠的時間適應(yīng)；也許生命依然能頑強地找到其他道路，重新學(xué)會綠洲之前的生存方式。但是無論如何，如果鯨魚沒有了，鯨落這一龐大而溫柔的奇跡，也會隨之而去。8. 請結(jié)合段內(nèi)容給“鯨落”下定義. (3分) 9第段中加點的“這一切”具體指什么？ (2分) 10. 第段中加點的“可能”一詞能否刪去？為什么？(3分) 11.結(jié)合選文內(nèi)容及你所了解的知識，說說人類應(yīng)該怎樣防止“鯨落”的消失？(4分) （二）閱讀下面短文，完

8、成1214小題(10分) 石崖上的棗樹劉成章那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。棗樹生長在那兒，沒有什么養(yǎng)料和水分，可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他

9、們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。語文試卷 共8頁第3頁 語文試卷 共8頁第4頁石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺，當然更想摘那樹好棗子。據(jù)說，他們中間的一個小后生，臂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在

10、離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀。人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞砦覀冋娴娜チ恕＠@來繞去地足足走了有七八里山路，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽光也很充足，風(fēng)和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向

11、它挪近一步，只得一步一回頭地悻悻離開。好多年之后，當我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我重讀了詩經(jīng)蒹葭：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。古老民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味12.文

12、中記敘了人們有關(guān)棗樹的哪幾件事？請簡要概括。（3分） 13. 品味語言，回答下面問題。（4分）（1）從修辭角度，賞析第段中畫線句子的妙處。（2分）每到八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。 （2）結(jié)合語境，談?wù)勀銓ο旅婢渥又屑狱c詞語的理解。（2分）想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。 14.文章第段寫人們看見棗子的表現(xiàn)有什么作用？請簡要分析。（3分） 得分評卷人 三古詩文閱讀（17分）（1） 比較閱讀下面兩段文言文，完成1518題。（12分） 【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客

13、欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 【乙】景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之，公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱??！庇谑钦俣鴶?shù)之公前。曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使我君以鳥之故而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君

14、重鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪畢，請殺之。”公曰：“勿殺，寡人聞命矣。” （晏子春秋晏子諫殺燭鄒）15查古漢語詞典，“樹”有三種讀音，并有若干不同義項。一讀“sh”義項有：作動詞，計算。作動詞，列舉。二讀“ sh ”，義項有：表事物的數(shù)目。 作名詞 ，規(guī)律，氣數(shù)。三讀“ shu ”，義項有：多次。根據(jù)以上義項，請寫出“請數(shù)之以其罪而殺之”中“數(shù)”的讀音與詞義。 （2分） 讀音： 詞義： 16下面幾組句子中加點的詞語意思完全相同的一項是（ ） （2分）A、（1）時時而間進 （2）中間力拉崩倒之聲B、（1）臣誠知不如徐公美 （2）此誠危急存亡之秋也C、（1）皆以美于徐公 （2）駢死于槽櫪之間D、（

15、1）使燭鄒主鳥而亡之 （2）吾欲之南海17把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。 （2）使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士。 18兩段選文都表現(xiàn)了進諫者的機智善辯，但各又有不同。甲文勸諫的目的是為了使齊威王 ，以富國強民；乙文晏子勸諫的目的是為了讓景公 ，以免落下“愛鳥輕人”的罪名。甲文鄒忌進諫時采用了 的方法說服齊王，乙文晏子進諫時采用 的方法，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴重。（4分） (二) 閱讀辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之一詞，完成19-21題。（5分） 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如

16、霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。 19.根據(jù)你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？（1分） 20.辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷戀的情結(jié)從詞中 、 兩個細節(jié)中可以讀出。（2分）21.試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。（2分） 得分評卷人四.綜合性學(xué)習(xí)。（8分） 22. “各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時比重。以扶持特色帶動普及。對基礎(chǔ)較好、積極性較高的中小學(xué)重點扶持，全國中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有5000多所基礎(chǔ)上，2020年達到2萬所，2025年達到5萬所，其中開展女子足球的學(xué)校占一

17、定比例” 摘自2015年3月16日公布的中國足球改革發(fā)展總體方案 （1）概括上面這段文字的內(nèi)容。（2分） （2）鞏昌中學(xué)將舉行以“足球夢，夢起航”為主題的校園足球文化節(jié)，請你為校園足球文化節(jié)設(shè)計三項活動。（3分） （3）小強是班級足球隊的一員。在為期一個月的校園足球文化節(jié)里，小強參加了不下 10場比賽，慢慢地，媽媽不支持小強踢足球了，說每天弄得臟兮兮的，像個野孩子，還影響了學(xué)習(xí)。假如你是小強，怎么說服媽媽支持你繼續(xù)踢足球？（3分） 得分評卷人 五寫作（50分）語文試卷 共8頁第5頁 語文試卷 共8頁第6頁23閱讀下面材料，然后按要求作文。（50分） 缺月變圓，讓人明了什么是堅持之后的希望；東歸

18、大海的流水，因一往無前，便無可阻擋！回報讓烏鴉懂得反哺，感恩會讓人想起跪母的羔羊。師長的期待，為青春的生命注入無線的可能；同學(xué)的幫助，讓少年感受到友誼的力量。小小蟻穴，竟讓河堤崩塌；無謂的紛爭，多由于缺少謙遜禮讓. 生活事事包含哲理，生活處處都是老師。 請以“生活告訴我”為題，寫一篇文章。要求：.讀懂文意，找準角度，立意自定.600字以上，.文中不能出現(xiàn)考生的姓名和學(xué)校名稱。語文試卷 共8頁第7頁 語文試卷 共8頁第8頁九年級語文答案1 D 2 B 3 A【A扼腕嘆息 wn tn x: 扼：握住，抓住。握著手腕發(fā)出嘆息的聲音。形容十分激動地發(fā)出長嘆的情態(tài)。用在這里是恰當?shù)?。B缺少主語，去掉“通

19、過”。C“原因是造成的”句式雜糅。去掉“造成的”或“原因”。D“培養(yǎng)水平”動賓搭配不當，可將“培養(yǎng)”改為“提高”。4 C 5 B 6 風(fēng) 雅 頌 7. （1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 （2）持節(jié)云中 何日遣馮唐 （3）雪擁藍關(guān)馬不前 （4）宛在水中坻（5）只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁8.鯨落是落入深海海底形成新的生態(tài)系統(tǒng)的鯨的龐大尸體?；颍忽L落是鯨魚的龐大尸體落入深海海底后所形成的新的生態(tài)系統(tǒng)。9. 指40多個物種的大號食腐者吃掉鯨魚90%以上的軟組織后，食物殘渣可以維持20余種多毛類和甲殼類小型生物生存兩年。10. 不能刪去。“可能”表示推測、估計，刪去后就變成肯定了，與實際不符?！翱?/p>

20、能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確，科學(xué)，嚴謹特點。僅答不能刪除不得分。11. 嚴禁捕殺瀕危鯨種；控制工業(yè)化捕鯨：設(shè)立瀕危鯨種保護區(qū)：保護海洋生態(tài)環(huán)境等。（言之有理，答出三點即可得滿分）12路過的人們，對棗興嘆；民間藝術(shù)家們想要摘棗，年輕后生扔石打棗；我們攀崖摘棗，結(jié)果悻悻離開。（3分。每個要點1分，意思對即可。）13.（1）這句話運用了比喻的修辭手法，（1分）形象生動地寫出了棗兒的色彩和數(shù)量之多，突出了棗樹健壯而蓬勃（或生機勃勃、生命力旺盛）的特點。（1分）（意思對即可。）（2）顫栗本義是戰(zhàn)抖，在這里是心靈受到震撼的意思，（1分）生動地寫出了作者多年后讀詩經(jīng)蒹葭突然省悟時心靈的強烈震撼，表現(xiàn)了作

21、者對自己以前俗氣的思想情感的頓悟反省。（1分）（意思對即可。）14第段寫出了不同的人們見到棗子的相同的表現(xiàn)，突出了金秋到來時棗子的美好和誘人（1分）；為下文年輕后生扔石打棗和我們攀崖摘棗作鋪墊（2分）15sh 列舉 16B 17翻譯：（1）能夠當面指責(zé)我的過錯的大臣、官吏、百姓，可得上等獎賞。（2）讓各位諸侯聽說這件事情后，認為我們的國君把鳥看得很重而把人看得很輕。18廣開言路（納諫） 不殺燭鄒 借事說理（以事喻理、類比法、推己及人，均可） 正話反說（以退為進、歸謬法，皆可）19. “了卻君王天下事”中的“天下事”指的是收復(fù)中原，統(tǒng)一國家。20. （醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（或“挑燈看劍，

22、夢回連營）21. 既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。22. （1）推進校園足球普及 （2）答案示例：舉辦校園足球賽；舉辦以足球文化為主題的晚會（演講會、朗誦會）；組織足球夢繪畫大賽；聘請足球裁判或運動員進行足球知識講座。） （3）示例：媽媽，踢球能鍛煉身體，培養(yǎng)堅強的意志與團隊精神，有利于我的成長；再說，身體好了，更能搞好學(xué)習(xí)。請您同意我繼續(xù)踢足球吧。（針對性強1分，表達清楚1分，文明得體1分） 九年級語文答案1 D 2 B 3 A【A扼腕嘆息 wn tn x: 扼：握住，抓住。握著手腕發(fā)出嘆息的聲音。形容十分激動地發(fā)出長嘆的情態(tài)。用在這里是恰當?shù)?。B缺少主語，去掉“通過”。C“原因

23、是造成的”句式雜糅。去掉“造成的”或“原因”。D“培養(yǎng)水平”動賓搭配不當，可將“培養(yǎng)”改為“提高”。4 D 5 B 6 風(fēng) 雅 頌 7. （1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 （2）持節(jié)云中 何日遣馮唐 （3）雪擁藍關(guān)馬不前 （4）宛在水中坻（5）只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁8.鯨落是落入深海海底形成新的生態(tài)系統(tǒng)的鯨的龐大尸體?；颍忽L落是鯨魚的龐大尸體落入深海海底后所形成的新的生態(tài)系統(tǒng)。9. 指40多個物種的大號食腐者吃掉鯨魚90%以上的軟組織后，食物殘渣可以維持20余種多毛類和甲殼類小型生物生存兩年。10. 不能刪去?！翱赡堋北硎就茰y、估計，刪去后就變成肯定了，與實際不符?！翱赡堋币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確，科學(xué)，嚴謹特點。僅答不能刪除不得分。11.