我的老師有關(guān)資料海倫凱勒傳節(jié)選

1、我的老師有關(guān)資料：海倫凱勒傳 （節(jié)選）最重要的日子你能夠想象一艘船在大海上遇到濃霧，只能憑借錨索和指南針航向港口，可是在一片渺茫 中，又不知將要遭遇什么的那種焦慮心情嗎 ？ 海倫凱 勒在接受教育前，就像一艘迷霧中的船。只是她連指南針和 錨索都沒(méi)有，更無(wú)法知道港口還有多遠(yuǎn) ！長(zhǎng)久以來(lái)，無(wú)法和別人溝通的痛苦與挫折，不斷地折磨著她。因此海倫內(nèi) 心感到無(wú)比的苦悶?！肮饷?！我需要光明一她心靈深處常常無(wú)助地吶喊著。一個(gè)春天的午后，海倫獨(dú)自站在走廊上，沉默地用她那雙無(wú)神的眼睛漫無(wú)目的地觀望著。 從媽媽在屋子里來(lái)去匆匆的動(dòng)作，她隱約猜測(cè)到有些不尋常 的事要發(fā)生了。她摸索著走向門(mén)口，站在石階上等待。 陽(yáng)光穿透廊

2、檐的忍冬花葉，灑在海倫仰起的小臉上。她的手 指不經(jīng)意地?fù)崤切┗ㄈ~，流露由緊張而期待的神情。 因?yàn)檠劬投涫チ斯δ埽惼渌母杏X(jué)就比一般人敏 銳得多！忽然她感到有人走過(guò)來(lái)， 心想：“一定是媽媽來(lái)了 ！ ” 于是，很自然地跑上前，伸由雙手想抱住來(lái)的人。由乎意料的，海倫發(fā)現(xiàn)是一雙陌生的手臂圈住了自己。因?yàn)樗?從小生活在孤獨(dú)黑暗的世界里，本來(lái)就不習(xí)慣和陌生人接觸， 更不要說(shuō)讓陌生人抱在懷里了。海倫立刻粗暴地一把推開(kāi)陌 生人。就在這一瞬間，海倫的指端觸摸到陌生人身旁的皮箱。她的小腦袋迅速閃過(guò)一個(gè)念頭：“皮箱里是不是裝了好多糖果和禮物？”于是一把搶過(guò)皮箱，馬上打開(kāi)它，把 皮箱里的東西撒了一地。陌

3、生人立刻過(guò)來(lái)阻止。像頭小蠻牛似的海倫也不甘示弱地向陌生人沖過(guò)去，動(dòng)作猛得幾 乎把對(duì)方撞倒。聽(tīng)到推撞的聲音，凱蒂女士從屋里跑由來(lái)，急忙拉住海倫，同時(shí)把散落在地上的東西收進(jìn)皮箱里。 然后她紅著臉，滿(mǎn)懷歉意地說(shuō)道：“她就是海倫 一 原來(lái)，這個(gè)陌生人不是別人，正是改變海倫凱勒一生的安妮莎利文小姐。這一天是1887年3月3日，海倫生命中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。海倫還差三個(gè)月才滿(mǎn)七歲，而莎利 文小姐是二十一歲。莎利文小姐猶如一把神奇的鑰匙，開(kāi)啟 了海倫封閉的心靈，帶領(lǐng)她踏由探索世界的第一步。開(kāi)始學(xué)習(xí) 人所以“會(huì)”做很多事，是借著“視覺(jué)”“聽(tīng)覺(jué)”“觸覺(jué)” “嗅覺(jué)”和“味覺(jué)”這五種感覺(jué)，把外界的訊息傳 給大腦；經(jīng)過(guò)

4、大腦整理、歸納，再作由適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。這種把 外界的刺激轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在腦子里的經(jīng)驗(yàn)，就是“學(xué)習(xí)”的過(guò) 程。然而，海倫遭到病魔侵襲后，早已喪失了 “視”與“聽(tīng)”的能力，所以莎利文小姐要教導(dǎo)她時(shí)，只能充分運(yùn) 用她的其他感官了。莎利文小姐曾給海倫一個(gè)陶娃娃，那是柏京斯學(xué)院的盲童送她的。海倫把娃娃拿在手上把玩一會(huì)兒后，莎利文小姐慢慢地握起海倫的小手，在她的 手心比由d-o-l-l（ 玩偶）這幾個(gè)字母的手勢(shì)。海倫對(duì)這 種新奇的手指游戲很感興趣。她努力地模仿一次、兩次、三次當(dāng)她最后準(zhǔn)確地比畫(huà)由來(lái)時(shí)，高興得小臉都漲紅了。 懷著滿(mǎn)腔的欣喜，海倫沖下樓去找媽媽?zhuān)饗寢尩氖?，?媽媽的手心比畫(huà)由這個(gè)剛學(xué)會(huì)的手勢(shì)。其實(shí)

5、，海倫只學(xué)會(huì)老師教給她的這個(gè)手勢(shì)，她并不知道那代表的是一個(gè)“字”，也沒(méi)有把老師給她的娃娃和老師在她手心比畫(huà)生的 doll聯(lián)想在一起。她快樂(lè)是因?yàn)樗罉赢?huà)葫蘆地完成了這個(gè) 動(dòng)作。就在這種不甚了解的情形下，海倫陸陸續(xù)續(xù)又學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)很多字，例如針(pin)、帽子(hat)、茶杯(cup); 還有一些動(dòng)詞，像坐 (sit)、站(stand)、走(walk)等等。 海倫對(duì)這種“手指游戲” 一直有濃厚的興趣。隨著日子一天 天過(guò)去，她學(xué)會(huì)比由許多不同的手勢(shì)，卻始終不明白這些手 勢(shì)組合起來(lái)都是代表莫種意義的“字”。 莎利文小姐為 此心急得不得了 ！她不知道該用什么方法使海倫了解：萬(wàn)事 萬(wàn)物都有一個(gè)名字，得要先

6、學(xué)會(huì)這些名詞，再把字詞串聯(lián)成 句子，才能夠和別人溝通，才有進(jìn)一步學(xué)習(xí)一切知識(shí)的可能。 莎利文小姐曾經(jīng)端一杯水來(lái)，先教海倫摸摸杯子，然后在海 倫手心“寫(xiě)"下 water(水)這個(gè)字，她希望海倫能明白?！氨?子”是硬硬的容器，“水”是杯子里的東西。然而海倫每次都把它們弄混了。失望之余，莎利文小姐只好把這個(gè)問(wèn)題暫時(shí)擱下，自己則苦苦思索該怎樣突 破教育海倫的困境。有一天早上，莎利文小姐嘗試了另一種方式。當(dāng)海倫在把玩老師送的陶娃娃時(shí)，莎利文小姐把“南絲”也放在海倫的膝上，然后拉起她的手，輕 輕寫(xiě)下doll（玩偶）這個(gè)字；莎利文小姐多么希望海倫能明白， 這兩種東西都叫做“玩偶”呀！可是海倫不但沒(méi)

7、有領(lǐng)會(huì)由這一點(diǎn)，反而對(duì)老師一而再、再而三的嘗試感到不耐煩。她一把將陶娃娃高高舉起，又重重摔下。當(dāng)海倫踩到腳邊的陶娃娃碎片，竟然有一絲得意；尤其在老師清掃碎片 的時(shí)候，她剛才因?yàn)榉磸?fù)學(xué)習(xí)而引起的焦躁不安，也一掃而 空了。也許是對(duì)海倫活在黑暗而孤獨(dú)的世界里有無(wú)盡的同情吧，莎利文小姐并沒(méi)有生氣，她平靜地把地板收拾干 凈，返身拿起自己和海倫的帽子，準(zhǔn)備帶海倫到外面走走。海倫立刻綻放由燦爛的笑容因?yàn)樵诤挽愕年?yáng)光下散步，是她 最喜歡的事了。突破瓶頸她們沿著小徑慢慢地走，不知不覺(jué)來(lái)到了井邊。井欄上的忍冬花散發(fā)由陣陣的香氣，海倫被花香吸引，忍不住輕輕地靠上前去。這時(shí)，有人正在汲水。莎利文小姐把海倫的右手放在龍

8、頭的由水口；當(dāng)清涼的水流過(guò)海倫的小手時(shí)，她立刻在海倫 的左手心寫(xiě)由 water（水）這個(gè)字。剛開(kāi)始，她先一個(gè)字母、 一個(gè)字母慢慢地拼寫(xiě)由來(lái)，接著又快速寫(xiě)了 一遍。海倫一動(dòng)也不動(dòng)，全神貫注地留意老師手指的動(dòng)作。突然，她 努力去回想一些模糊的事情，一種朦朧的印象就在靈光 一閃的當(dāng)兒，她領(lǐng)T吾了這個(gè) w-a-t-e-r 的手勢(shì)，指的正是流過(guò)另一只手上那冰涼涼的東西。這生動(dòng)的一課把海倫的心靈給喚醒了，海倫黯淡的生命有了無(wú)限的希望；雖然在 學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中還存在許多障礙，但無(wú)疑的，這一線曙光使她 們更有勇氣去超越障礙。海倫拉著莎利文老師的手離開(kāi)井邊。一路上，海倫開(kāi)始對(duì)“學(xué)習(xí)”這件事有了熱切的反應(yīng)。既然每樣事

9、物都有它的名稱(chēng)，于是海倫開(kāi)始用一 種全新的態(tài)度，從頭去認(rèn)識(shí)每一樣她曾經(jīng)接觸過(guò)的事物。師生倆回到家里以后，海倫突然想起早上砸破的陶娃娃。她 走向爐邊的垃圾桶，小心翼翼地拾起桶里的碎片，想要把它 們拼湊起來(lái)。想到自己早上無(wú)理取鬧的行為，她不禁熱淚盈 眶。這是一向霸道、魯莽的海倫，內(nèi)心第一次感到后悔與難 過(guò)。似乎是為了表達(dá)對(duì)老師的歉意，海倫努力地把屋子里里外外一切東西的名字都學(xué)了一遍，突然她緊緊握住老 師的手，偏著頭好像在問(wèn)：“你呢？你是什么？”于是莎利文小姐在海倫的手心寫(xiě)下了t-e-a-c-h-e-r（老師）的拼法。海倫終于知道，身邊這個(gè)常常關(guān)心她、又教會(huì)她許多寶貴事 物的人，就叫做“老師” o她激動(dòng)得用手指反復(fù)“寫(xiě)” 了好 幾遍“老師”，然后緊緊地抱住莎利文小姐。又一會(huì)兒，海倫好像想起什么似的，用動(dòng)作表示要去看亞瑟先生和凱蒂 女士。莎利文小姐牽起她的手往 “凱勒家園”走去。 凱 勒夫婦正在客廳里喝茶，看到女兒來(lái)了，凱蒂女士立刻迎上前。海倫拉著媽媽的手，面朝老師，好像在問(wèn)：“這位最親愛(ài)的人該怎樣稱(chēng)呼？” 莎利文在海倫的手心寫(xiě)下 m-a-m-i（媽咪），海倫立刻在媽媽手上把這個(gè)字重寫(xiě)了一次。 凱蒂女士先是一陣錯(cuò)愕，但是在明白女兒正用“指書(shū)”叫自 己的時(shí)候，眼眶里不禁充滿(mǎn)喜悅的淚水！海倫又走向亞瑟先生，在問(wèn)過(guò)老師、知道這個(gè)人叫做p-a-p-a（爸爸）后，也在父親的手心寫(xiě)下這個(gè)稱(chēng)呼