人教版英語八年級上冊教案：Unit6SectionA(GrammarFocus-3c)

1、人教版英語八年級上冊教案：Unit6 SectionA （Grammar Focus-3c）Unit6 SectionA (Grammar Focus-3c) 教案【教材版本與冊數(shù)】 新目標(biāo)人教版八年級上冊【單元名稱】 Unit6 I ngoing to study computer science.【課時】Section A Grammar Focus-3c （第 2 課時）【課型】Grammar Focus （語法課）教材分析本課時內(nèi)容人教版新目標(biāo)初中英語教材8上Unit 6，該單元話題是“Lifegoals”功能是“Tallabout futureintentions",此節(jié)課

2、型定位為以話題為核心的 語法課”。本課時學(xué)生在語言技能上能通過語法表格把單元重點(diǎn)語 法結(jié)構(gòu)want to be和be going to放在對未來的職業(yè)理想和打算怎么做的語境中自然呈現(xiàn)，以特殊妣問句來展開 對話，3a-3c在創(chuàng)設(shè)語境幫助學(xué)生鞏固重要語法結(jié)構(gòu)的同時，自然鞏固 be going to結(jié)構(gòu)，在策略上，語法活動 從固定到半開放在到完全開放，層層遞進(jìn)，由易到難，給各個程度的學(xué)生都提供了開口說話的鍛煉機(jī)會。在情 感態(tài)度上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)談?wù)撟约旱娜松硐?，樹立正確的生活目標(biāo)，以激勵自己的奮斗意識。7 / 9教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)語百知識目標(biāo)：1、通過教師自身的情景式導(dǎo)入和與學(xué)生互動的問答形式，學(xué)習(xí)

3、和鞏固該話題下的詞匯句型，激發(fā)調(diào) 動學(xué)生的求知欲，熟練使用以下詞匯、短語和句型：college, education, medicine, university, London, article, sendA: What do you want to be when you are grow upB: I want to be a doctor.A: How are you going to do that?B: I'm going to study medicine at a university.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：2 .總結(jié)一般將來時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并掌握其在不同句式中的句子結(jié)構(gòu)。3 .

4、能夠熟練運(yùn)用一般將來時態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和做法等情況。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)談?wù)撟约旱娜松硐耄瑯淞⒄_的生活目標(biāo)，以激勵自己的奮斗意識。教學(xué)重點(diǎn)：1）復(fù)習(xí)鞏固Section A部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。2）能夠熟練運(yùn)用一般將來時態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和做法等情況。 教學(xué)難點(diǎn)：1）掌握一般將來時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并掌握其在不同句式中的句子結(jié)構(gòu)。2）能夠熟練運(yùn)用一般將來時態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和做法等情況。建 議 教 法語法課的“3唾學(xué)模式：E-experience （創(chuàng)設(shè)真頭語境，體驗(yàn)語法忠義）E-explore （自主探究規(guī)劃，感悟語法體系）E-e

5、xpress （分層多元表達(dá)，得體運(yùn)用語法）以情境為載體，以探究為手段，以表達(dá)為核心，幫助學(xué)生將諦言的形式、意義、和用法緊密聯(lián)系起來，提 高學(xué)生的綜合語言運(yùn)6用能力。教學(xué)流程（詳見相應(yīng)教學(xué)設(shè)計）教學(xué)評價1 .本課時的目標(biāo)設(shè)計清晰可操作，活動的設(shè)計緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成一致。2 .本課時活動設(shè)計遵循諦言規(guī)律，由易到難逐層遞進(jìn)，從語法感知，講解，總結(jié)歸納，充分體現(xiàn)英語語法知識 從輸入到輸出的完整過程，從口頭練習(xí)過渡到筆頭練習(xí)。附：教學(xué)活動設(shè)計步驟過程措施(教師活動與學(xué)生活動)目的持續(xù)性評價1預(yù)備 與激 活先 期知 識Step 1 Revisio n and Leading in (5mins )

6、1. T: Boys and Girls, it 'time for class! Do you remember what we have learned last class?Ss: Yes, we talked about future intentions.T: Good job! Can you remember the new words we have learned last classLet ' do a dictation.T: The teacher plays the tape, and students write the words accordin

7、g to what they have heard.2. T: Let ' listen to a song, can you guess what the main meaning about this is? (The teacher should choose a song about jobs and future plans.) After listening, students answer the teacher ' question.S: It mainly talks about jobs and future intentions.T: It ' n

8、ice. This class, Let ' continue to talk about future intentions.1 .利用聽寫上節(jié)課學(xué)習(xí)到的新單詞 來幫助檢查學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的效 果如何，是否達(dá)到了課時的 目標(biāo)。也幫助學(xué)生回憶了上節(jié)課 所學(xué)習(xí)的知識，為本節(jié)課的繼續(xù) 學(xué)習(xí)做鋪墊。2 .利用歌曲導(dǎo)入本節(jié)課話題并呈現(xiàn)所需描述職業(yè)白句型，如： What do you want to be when you grow up?/ How do you going to do that?.等,比 較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引 學(xué)生的注意力。1 .通過課前的檢查， 培養(yǎng)學(xué)生課后的復(fù)習(xí)

9、 習(xí)慣。2 .通過這種方式，培 養(yǎng)學(xué)生感知事物的能 力，在以后的學(xué)習(xí)過 程中，接觸到有關(guān)背 景信息，就會知道即 將要探討的主題。2 獲 取 新 知 識Step2 Presentat ion(呈現(xiàn)) (15mins)1. T: Show some sentences of grammar focus at th PPT, and let students to read it.T: Let students read it again in pairs.2. After reading, let ' fill in the blanks at the PPT.a.當(dāng)你長大后，你想做什么？

10、What do you want () () when you () ()?b.我想成為一名工程師。I want to ()()().c.你打算如何做？ How () you () to () that?d.我打算努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。I ' M) ()()() really hard.(list sentences in Grammar Focus and let students f川 in the blanks according to their memory.)1 .運(yùn)用多媒體教學(xué)，展tk grammare.focus的句子，讓學(xué)生記憶，更直觀 生動形象，為后續(xù)呈現(xiàn)語法知識做鋪 墊

11、。2 .記憶完成后，要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況，通過這種填空聯(lián)系，比較靈 活的鞏固所學(xué)知識。3. Show the definition of simple future tense.T: Tell students that simple future tense refers to something that will happen in the future. It mainly refers to someone' future intentions.T: Give two sentence to students, and let them try to translate.a

12、.瑪麗要賣她的汽車。(Mary is going to sell her car.)b.你打算邀請約翰參加你的聚會嗎？(Areyou going to invite John to your party?)3.通過前而一系列的活動，現(xiàn)在可以 總結(jié)歸納出一般將來時的定義，讓學(xué) 生后J 一個更加深刻地認(rèn)知。其中在翻譯訓(xùn)練中，教師要注意講解 清楚一M將來時的疑問句的變化情 況。4. Let students read all sentences we have learned just now to consolidate them.先直觀展示語法點(diǎn)， 給學(xué)生一個輸入的過 程，然后通過一些練 習(xí)，檢

13、驗(yàn)學(xué)生的輸出 情況，所謂死去活 來”，培養(yǎng)學(xué)生靈活處 理所學(xué)知識的能力。3 鞏 周 新 知 識Step 3 Practice (練習(xí))(10mins)Work on 3a1. T : Tell Ss to read the sentences in 3a and match what these people want to do with what they are going to do.Teacher can teach students how to do this practice:Read sentences first, know their meaning and guess

14、their activity.2. After doing this, the teacher corrects the answer with students, and explain the sentence that students cannot understand.Answer: ehfdacgb3. Work on 3bT: Let students read the conversation, and grasp its main structure and meaning.T: give students several minutes to complete the bl

15、anks according to the tense and context.T: correct the answer with students.4. T: Ask students to perform this conversation with their partner. And let several pairs to show their conversation.3a的練習(xí)對于學(xué)生來說，有點(diǎn)難度, 有的學(xué)生不能準(zhǔn)確地找到止確的搭 配，這個時候，老師就要指導(dǎo)學(xué)生做 練習(xí)的方法，帶領(lǐng)學(xué)生先做幾個示 范，之后再讓學(xué)生自己實(shí)踐。經(jīng)過前回的練習(xí)，3b的練習(xí)應(yīng)該來 說比較簡單，學(xué)生能夠

16、更加容易的完 成。分組訓(xùn)練，學(xué)生比較喜歡，比教 師問學(xué)生答這種傳統(tǒng)的方式更能調(diào) 動學(xué)生的積極性。做練習(xí)的目的就是鞏 固所學(xué)語法點(diǎn)，做得 多了，也就能更加熟 練地掌握運(yùn)用知識。 但更高的目標(biāo)是部分 學(xué)生應(yīng)該能學(xué)會利用 做練習(xí)時教師所指導(dǎo) 的方法策略獲取有效 信息，從而解決以后 所遇到的此類問題。人教版英語八年級上冊教案：Unit6 SectionA （Grammar Focus-3c）4 深 度 加 工 知 識5 評 價 學(xué) 生 學(xué) 習(xí)Step 4 Producti on (產(chǎn) 出 ) (8mins)Step 5 Summar y and Homewo rk (7mins)Group Work1

17、. T: Let students look the four words what, where when, how' ,and tell students that they should write their ideal job, how to do that, where to do and when to do that in the form.2. After writing, let students to discuss in their groups in English according to the clues in form.3. Let several g

18、roups show their discussion.4. In the end, students can choose which group is the best one.1. T: OK, boys and girls, through this class, we have learned simple future tense, who can make a brief summary about what we have learned today?Ss: Students give their answer, and teacher can add something ac

19、cording tostudents answer.進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)新知內(nèi)容，拓 展學(xué)生思維。以分組并且評選出最好 的一組的形式展開活動，有利于提高 學(xué)生之間的競爭意識。而且也可以提 高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá) 能力，通過意義練習(xí) 能夠培養(yǎng)學(xué)生靈活處 理所學(xué)知識的能力， 提高批判思維。11 / 9肯定旬形式：主語tdosth.in£+詞形型枸wtn動原句結(jié)否定句用式:主語-1段- 外川Agoing M + do咻一骰疑問句柩或：be -主語-阿毗w+dos4l?雅號問句形式：麟痢陶-假疑問句?1 .一What do you want to be when you g

20、row up?-I want to be an engineer.2 . 一How are you going to do that ?一I ' m going to study math really hard.3 . When are you going to start?一I ' m going totart when I finish high school and college.4 .Where are you going to work?一 I' m going tm ove to Shanghai.2. Homework(1).Make sentences with "be going to+i詞原形 ".(2.)Make a survey of your friends, relatives, or classmates about what they are going to do neX9 Sunday and then make conversations using the words what, how, where, when這部分是一個總結(jié)的環(huán)節(jié)，一節(jié)課結(jié) 束后，學(xué)生要在頭腦中有