人文關(guān)懷在初中學校管理中的應(yīng)用

1、人文關(guān)心在初中學校治理中的應(yīng)用學校是思想文化教育的主陣地,也是新思想貫徹、新 事物催生的主要場所.人文關(guān)心是表達的人本理念,初中學 校治理需要先進的制度,更需要根本的人文關(guān)心,需要凸顯 人文性的制度和治理方式,讓教師得到足夠的尊重,讓學生 得到應(yīng)有的呵護.只有不斷增強學生的幸福感和教師的價值 認同感與歸宿感,激發(fā)教師工作的積極性,才能提升學校管 理質(zhì)量和效率,實現(xiàn)學生、教師、學校的協(xié)同開展.一、樹立人本開展理念,注重人文關(guān)心治理的最終目的是讓被治理者更好地成長和開展,實現(xiàn) 人與集體和國家的協(xié)同,推動整個社會進步.人是治理的對 象和主體,也是治理效勞的根本,不斷提升人的地位和價值, 肯定人的尊嚴

2、和需求,增強人的幸福感.初中學校治理的主 要對象是學生和教師,是讓教師和學生能夠更加幸福地生 活,讓學生更加健康地成長,讓教師能夠更有尊嚴的工作, 這才是最為根本的開展和治理理念.治理者一定要注重人本 開展理念,真正將教師和學生看作治理效勞的根本對象,將 促進他們更好地生活和開展看作治理的根本目標,表達更多 的人文關(guān)心.治理需要制度,需要約束,沒有制度就不可能 有集體和單位,也就不能更好地運轉(zhuǎn).治理制度是表達治理 思想理念的重要表達,也是我國治理開展進步的根本保證. 在治理制度的制定和修訂方面需要充分表達人文治理,以人 本理念為靈魂,制定制度和規(guī)那么,充分表達人文屬性,這樣 的制度才是優(yōu)秀的制

3、度.為此,初中學校治理層需要依照人 本開展理念制定相關(guān)的制度,讓每項制度在保證教師和學生 權(quán)益的同時,在標準教師和學生行為的時候,能夠堅持以廣 大師生的開展為根本宗旨,這樣才能真正獲得學生的擁戴, 得到教師的支持,才能表達治理的本質(zhì),增強治理的實效性.二、滿足教師合理需求,助力提升工作效率學校治理的根本是讓每個教師能夠安定地生活,安心地 工作,讓每個教師能夠更好地實現(xiàn)自我價值和社會價值.人 文關(guān)心是治理的根本思想,也是治理的主要方式,對教師進 行更多的關(guān)心,充分表達人文性,這樣的治理才是最符合現(xiàn) 代治理理念,才是最為科學的治理.學校是一個復雜的綜合 教育實踐體,也是最為相對開展的教育生態(tài)體,學

4、校是一個 相對獨立的教育生態(tài)環(huán)境,這個環(huán)境中最為重要的兩個主體 是學生和教師,其中教師和學生及教育的關(guān)系最為緊密,影 響學生的學習和成長.學校要從各個方面保證教師能夠更好 地生活和工作,這樣才能保證學生能夠更好地學習和成長. 學校在關(guān)注學生的同時,也要更多的關(guān)注教師,滿足他們教 育的各種合理要求,為他們的生活提供力所能及的各種服 務(wù).另一方面,需要滿足教師的精神和物質(zhì)方面的需求,改 善每個教師的辦公環(huán)境,讓每個教師能夠在工作安心工作, 給予教師相應(yīng)的生活幫助,依照他們的工作業(yè)績、敬業(yè)精神 等給予相應(yīng)的獎勵,以此來改善他們的生活質(zhì)量和滿足精神 需求,更是對他們工作的充分肯定, 也是對教育工作的鼓

5、勵 比方在職Q評定方面給予更多的幫助,讓他們更好地成長, 不斷提升他們的工作水平和教學質(zhì)量,讓每個教師快速成為 教育能手,成為教學專家.幫助他們到達職稱晉級的各種目 標,為他們創(chuàng)造更好的條件,以此來促進教師更好地工作, 提升教育質(zhì)量,到達治理促進教育開展的根本目的.從生活 做好各種效勞工作,做到人文關(guān)心,增強學校治理中的效勞 功能,為更多的教師提供各種生活便利,改善教師生活環(huán)境 和由行條件,讓教師能夠感受學校的溫暖,送去更多的人文 關(guān)心.三、關(guān)注學生全面開展,發(fā)揮學生的主體價值學校存在的根底前提是學生,學校開展的根本目標是促 進更多的學生成長成才.學校一切活動都要以學生為中央, 讓學生在獲得知識和水平的同時,受到更多思想教育和人文 關(guān)心,并終身受益.學校教育不僅表達在學生的成績,更體 現(xiàn)在他們的綜合素質(zhì)方面,讓每個學生都懂得感恩,不斷強 化他們的人文素養(yǎng),對他們進行更多的人文關(guān)心,塑造學生 良好的品格和性格,以此來塑造他們積極樂觀向上的美好心 靈.治理中凸顯更多的人文性,堅持生本開展理念,發(fā)揮學 生的主體價值,平等地對待每個學生,關(guān)注他們的生活和學 習,注重他們的全面開展,讓不同的學生都能得到相應(yīng)的促 進和豉勵.比方學校給予貧困學生更多的幫助,讓他們能夠 安心學習和生活.給予學生更多心理上的輔導,開展有針對 性的心理健康教育,以積極心理學來以引導學生,做好學生 的心