企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)班管理及學(xué)徒考核辦法

1、企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)班治理及學(xué)徒考核方法 試行為標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)班的治理工作,建立和完善適合 彈性學(xué)制和學(xué)分制的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,保證教學(xué)質(zhì)量,保證學(xué) 徒的權(quán)益,根據(jù)?吉林省林業(yè)技師學(xué)院企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作 實(shí)施方案試行?的有關(guān)要求,特制定本方法.一、培養(yǎng)對(duì)象與注冊(cè)培養(yǎng)對(duì)象為試點(diǎn)企業(yè)中與企業(yè)簽訂一年以上勞動(dòng)合同的技能 崗位新招用和轉(zhuǎn)崗人員,以及應(yīng)用新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的從 業(yè)人員.經(jīng)企業(yè)人力資源部門和學(xué)院教務(wù)處審查合格的學(xué)徒,可注冊(cè) 為非全日制學(xué)籍學(xué)生.二、學(xué)制以中、高級(jí)技術(shù)工人為主,學(xué)制為 2年.三、培養(yǎng)模式根據(jù)政府引導(dǎo)、企業(yè)為主、院校參與的原那么,以企業(yè)為主體, 通過企校合作方式

2、,推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙 師聯(lián)合培養(yǎng)、“企校雙制、工學(xué)一體的培養(yǎng)模式共同培養(yǎng)學(xué) 徒.學(xué)徒培養(yǎng)采取彈性學(xué)制,實(shí)行學(xué)分制治理.豉勵(lì)和支持學(xué)徒 利用業(yè)余時(shí)間分階段完成學(xué)業(yè).1 .實(shí)行“雙導(dǎo)師制. 企業(yè)應(yīng)選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任學(xué)徒 的企業(yè)導(dǎo)師.企業(yè)導(dǎo)師要著重指導(dǎo)學(xué)徒進(jìn)行崗位技能操作練習(xí), 幫助學(xué)徒逐步掌握并不斷提升技能水平和職業(yè)素養(yǎng),使之能夠達(dá)到職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求,具備從事相應(yīng)技能崗位工作的能 力.學(xué)院應(yīng)為學(xué)徒安排具備相應(yīng)專業(yè)知識(shí)和操作技能水平的指導(dǎo) 教師,負(fù)責(zé)承當(dāng)學(xué)徒的學(xué)校教學(xué)任務(wù),強(qiáng)化理論知識(shí)學(xué)習(xí),做好 與企業(yè)實(shí)踐技能的銜接.2 .推行工學(xué)結(jié)合.學(xué)徒期間,學(xué)院指導(dǎo)教師根據(jù)專業(yè)教

3、學(xué)計(jì) 劃中每個(gè)崗位的理論知識(shí)要求, 在學(xué)院或到企業(yè)對(duì)學(xué)徒進(jìn)行理論 教學(xué)；師傅根據(jù)教學(xué)方案中每個(gè)崗位的技能要求,在企業(yè)對(duì)學(xué)徒進(jìn)行技能教學(xué),促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐的融合,推 動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一.四、教學(xué)過程治理一教學(xué)形式教學(xué)形式有課堂講授、遠(yuǎn)程教學(xué)、學(xué)生自學(xué)、教師輔導(dǎo)、綜 合實(shí)踐等.1 .課堂講授.學(xué)院指導(dǎo)教師根據(jù)企校雙方確定的教學(xué)方案在 學(xué)院或企業(yè)進(jìn)行工學(xué)一體化教學(xué).課堂講授的學(xué)時(shí)數(shù)一般每 年不得少于200學(xué)時(shí).2 .遠(yuǎn)程教學(xué).指通過音頻、視頻課件或講學(xué)錄像以及包 括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù),把課程傳送到校園外的教學(xué)方式.它是一種相對(duì)于面授教育,師生別離、非面對(duì)面組織的教 學(xué)活動(dòng),

4、是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式.3 .學(xué)生自學(xué).學(xué)徒通過“互聯(lián)網(wǎng)+、職業(yè)培訓(xùn)包等培訓(xùn)模式, 利用網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),或根據(jù)教學(xué)方案的要求對(duì)課程 進(jìn)行自主學(xué)習(xí).4 .教師輔導(dǎo).教師在學(xué)徒自學(xué)的根底上進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),輔導(dǎo) 方式包括當(dāng)面指導(dǎo)、 、微信、電子郵件、視頻答疑等.5 .綜合實(shí)踐(1)企業(yè)導(dǎo)師帶徒.企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)徒進(jìn)行的崗位技能操作 練習(xí).(2)綜合實(shí)習(xí).學(xué)徒根據(jù)教學(xué)方案要求所進(jìn)行的有關(guān)內(nèi)容的 實(shí)習(xí),并撰寫日志、報(bào)告、總結(jié)等.(二)教學(xué)組織及治理分校內(nèi)教學(xué)和企業(yè)實(shí)習(xí)兩種方式.校內(nèi)教學(xué)主要由學(xué)院指導(dǎo) 教師負(fù)責(zé),企業(yè)實(shí)習(xí)由企業(yè)帶徒師傅負(fù)責(zé).1 .校內(nèi)教學(xué)(1)合理安排教學(xué)時(shí)間. 以

5、教學(xué)方案規(guī)定的專業(yè)課教學(xué)為中 心,根據(jù)學(xué)徒實(shí)施生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工程的需要和農(nóng)事季節(jié)特點(diǎn),確定恰 當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)組織教學(xué),同時(shí)注意學(xué)徒職業(yè)水平形成的順序性、銜 接性和整體性,使教學(xué)過程各局部的內(nèi)容盡量自然、連貫.(2)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念, 改變教學(xué)方法,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目 標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體的有效組合,充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+ "、職業(yè)培訓(xùn)包等培訓(xùn)模式,每學(xué)期按教學(xué)方案進(jìn)行專業(yè) 知識(shí)的講授,培養(yǎng)學(xué)徒工匠精神,完成教學(xué)方案規(guī)定的全部教學(xué) 內(nèi)容,切實(shí)保證校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量.(3)嚴(yán)格學(xué)徒在校期間治理.對(duì)每個(gè)班級(jí)配備校內(nèi)班主任, 負(fù)責(zé)收取和整理學(xué)生注冊(cè)所需的各種材料,建立學(xué)生檔案并及時(shí) 保持與企業(yè)溝通.依

6、據(jù)?吉林省林業(yè)技師學(xué)院學(xué)生治理規(guī)程?, 對(duì)學(xué)徒進(jìn)行治理.學(xué)院將根據(jù)校內(nèi)班主任的工作表現(xiàn)支付班主任 津貼,標(biāo)準(zhǔn)是30元/班/月.2 .企業(yè)實(shí)習(xí)(1)企業(yè)要安排專人,具體負(fù)責(zé)企業(yè)班教學(xué)治理工作.根據(jù)雙方確定的人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程表等教學(xué)文件,為學(xué) 徒安排能進(jìn)行崗位技能操作練習(xí)的帶徒師傅,提供試點(diǎn)班在企業(yè) 運(yùn)行所需的工作場(chǎng)所、工作設(shè)備、學(xué)習(xí)資源等,落實(shí)試點(diǎn)班己方 技能培訓(xùn)的組織與運(yùn)行、教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控.(2)實(shí)習(xí)采用崗位達(dá)標(biāo)和輪崗實(shí)習(xí)方法,根據(jù)本專業(yè)教學(xué) 方案中實(shí)習(xí)崗位技能要求和練習(xí)時(shí)間安排,按學(xué)徒的工作性質(zhì)、 工作崗位(工種)組成學(xué)習(xí)小組,由師傅帶徒,對(duì)莫個(gè)崗位進(jìn)行 限定時(shí)間的練習(xí)；按學(xué)

7、徒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度調(diào)整科目,輪換 崗位,更換導(dǎo)師,練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考核.考核達(dá)標(biāo)后,進(jìn)入下一 個(gè)實(shí)習(xí)崗位,直至完本錢專業(yè)所有崗位的實(shí)習(xí).輪崗實(shí)習(xí)結(jié)束后,學(xué)徒參加考核評(píng)價(jià),考核合格后,方可轉(zhuǎn)為準(zhǔn)員工.(3)每個(gè)班級(jí)要配備一名企業(yè)班主任,負(fù)責(zé)學(xué)徒在崗工作、 學(xué)習(xí)的日常治理.全面做好學(xué)徒的思想教育和學(xué)習(xí)、考勤等方面 的治理,并及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)、生活等方面的意見和建議；協(xié) 助學(xué)院建立和完善適合彈性學(xué)制和學(xué)分制的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和 考核制度,共同組織對(duì)教學(xué)過程和結(jié)果的考核評(píng)價(jià)和教學(xué)研究等； 做好學(xué)徒在企業(yè)教學(xué)的相關(guān)資料整理和歸檔工作.(4)企業(yè)班主任、承當(dāng)帶徒任務(wù)的企業(yè)導(dǎo)師分別享有班主任 津貼和導(dǎo)師

8、帶徒津貼,津貼標(biāo)準(zhǔn)由企業(yè)確定、承當(dāng),可從企業(yè)職 工教育經(jīng)費(fèi)中列支.五、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)(一)考核原那么1 .客觀性原那么.秉持嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)密的制度和嚴(yán)格的程序, 力求真實(shí)、準(zhǔn)確、科學(xué)地表達(dá)學(xué)徒的整個(gè)學(xué)業(yè)成果.2 .全面性原那么.既考核學(xué)徒在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間的專業(yè)理論知識(shí), 又考核學(xué)徒在企業(yè)實(shí)習(xí)工作期間的思想政治表現(xiàn)、技能水平.(二)考核方法1 .考核時(shí)間.采取分階段考核的方法,每學(xué)期實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn) 行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為學(xué)期成績(jī).2 .考核人員.選派責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)工作水平強(qiáng)的企業(yè)技術(shù)人 員和學(xué)院指導(dǎo)老師,共同對(duì)學(xué)徒進(jìn)行考核評(píng)價(jià),保證學(xué)徒的實(shí)習(xí) 質(zhì)量.3 .考核內(nèi)容.考核內(nèi)容分三局部.第一局部為學(xué)徒

9、在每個(gè)崗 位實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)表現(xiàn)； 第二局部為學(xué)徒在每個(gè)崗位對(duì)所學(xué)理論 知識(shí)掌握程度；第三局部為學(xué)徒在每個(gè)崗位實(shí)習(xí)專業(yè)技能掌握程 度.4 .考核程序.在完成每個(gè)崗位的實(shí)習(xí)任務(wù)后,填寫?學(xué)徒輪 崗期間實(shí)習(xí)考核表?(見附件).第一步,帶徒師傅評(píng)定學(xué)徒實(shí) 習(xí)表現(xiàn)；第二步,學(xué)院指導(dǎo)教師根據(jù)本專業(yè)教學(xué)大綱對(duì)學(xué)徒進(jìn)行 理論測(cè)試；第三步,企業(yè)師傅根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)學(xué)徒進(jìn)行技能考核； 第四步,學(xué)院指導(dǎo)老師和企業(yè)師傅共同對(duì)學(xué)徒進(jìn)行綜合考核,并給由學(xué)徒在該崗位的學(xué)習(xí)成績(jī).5 .成績(jī)?cè)u(píng)定.學(xué)徒成績(jī)由實(shí)習(xí)表現(xiàn)成績(jī)、理論測(cè)試成績(jī)和專業(yè)技能考核成績(jī)?nèi)植繕?gòu)成.學(xué)徒實(shí)習(xí)表現(xiàn)占30% ,理論測(cè)試成績(jī)占30% ,專業(yè)技能考核成績(jī)占

10、40% o實(shí)習(xí)表現(xiàn)成績(jī)、專業(yè)技能 考核成績(jī)由企業(yè)人力資源部門和帶徒師傅負(fù)責(zé)考核.理論測(cè)試成 績(jī)由學(xué)院指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)考核.畢業(yè)總成績(jī)=各學(xué)期成績(jī)之和/4說明：(1)有以下情況之一者,技能考核成績(jī)視為不及格.未經(jīng)批準(zhǔn),擅自改變實(shí)習(xí)崗位的；未經(jīng)批準(zhǔn),實(shí)習(xí)期間擅自離崗的；實(shí)習(xí)在崗時(shí)間未到達(dá)規(guī)定學(xué)時(shí)2/3的；企業(yè)鑒定為實(shí)習(xí)成績(jī)不合格的.(2)根據(jù)?吉林省人力資源和社會(huì)保證廳關(guān)于在技工院校實(shí) 行學(xué)分制工作的指導(dǎo)意見?(吉人社辦202177號(hào))的有關(guān)要求, 學(xué)習(xí)成績(jī)按學(xué)分制計(jì)算.計(jì)算學(xué)分應(yīng)以課程在教學(xué)方案中安排的教學(xué)課時(shí)數(shù)為主要依 據(jù),以15學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分；8學(xué)時(shí)以下不記學(xué)分,8學(xué)時(shí)以上按百 分比核算學(xué)分；頂崗

11、實(shí)習(xí)、綜合實(shí)踐每 30學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分.6 .考核結(jié)果處理.學(xué)徒各科理論測(cè)試成績(jī)、技能考核必須都 在60分及以上,綜合得分在 60分及以上,方可考核合格.考核 不及格者,延長(zhǎng)輪崗實(shí)習(xí)時(shí)間,重新考核合格后,方可轉(zhuǎn)入下一 崗位實(shí)習(xí).六、畢業(yè)與頒證學(xué)徒在學(xué)制有效期限內(nèi)必須修滿規(guī)定中的全部課程且每門課 程考核合格、實(shí)踐學(xué)分到達(dá)該課程學(xué)分的80%以上者,方可畢業(yè),頒發(fā)由省人社廳驗(yàn)印的吉林省林業(yè)技師學(xué)院畢業(yè)證書；在有效期 限內(nèi)未取得本方案規(guī)定的最低畢業(yè)學(xué)分?jǐn)?shù),不予畢業(yè),可繼續(xù)學(xué) 習(xí),直至到達(dá)本方案規(guī)定的學(xué)分.繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)限為一年.附件：學(xué)徒輪崗期間學(xué)習(xí)考核表吉林省林業(yè)技師學(xué)院培訓(xùn)處2021年4月22日附件:學(xué)徒輪崗期間學(xué)習(xí)考核表第 學(xué)期班級(jí)：學(xué)徒姓名:實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位企業(yè)師傅學(xué)院指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)時(shí)間年月日至年月日實(shí)習(xí)表現(xiàn)30分職業(yè)素養(yǎng)口優(yōu)6分口