《人類的“老師”》課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《人類的“老師”》課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《人類的“老師”》課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、人類的“老師”課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)與自學(xué)自讀課文，思考下列問(wèn)題：為什么說(shuō)自然界的種種生物真是人類的好老師？“要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！”這句話該怎么理解？文中列舉了哪些事例說(shuō)明自然界的種種生物是人類的好老師？你認(rèn)為人類還需向哪些生物學(xué)習(xí)？讀通課文，聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。原理機(jī)翼劇烈關(guān)鍵教訓(xùn)輕而易舉查找并閱讀介紹仿生學(xué)的兒童科普讀物。練習(xí)與作業(yè)一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音秘密(bì mì)   模仿(mó mú)蒼蠅(yn yng)  慘禍(cn chn)外殼(ké qiào)  顫抖(c

2、hàn zhàn)二、比一比，再組詞蜓()鍵()末()庭()健()未()模()坦()斑()摸()擔(dān)()班()三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)解決(  ) 研究(  ) 設(shè)計(jì)(  )繪制(  ) 改進(jìn)(  ) 改正(  )四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞啟示(  ) 使勁(  ) 著名(  )五、根據(jù)課文內(nèi)容填空科學(xué)家從_的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了_；科學(xué)家研究了_的原理，發(fā)明了_，以后還從_、_、_等的飛行特點(diǎn)受到啟示，造出了許多_；工程師模仿_，改進(jìn)了_，大大提高了_；建筑師根據(jù)_的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多_；人們模仿_造出了_所以說(shuō)，自然界的種種生物真是人類的'_！拓展與延伸聰明娃仿生學(xué)是一門既古老又年輕的學(xué)科。課文中講的生物多跟動(dòng)物有關(guān)。其實(shí)，人類也在向植物學(xué)習(xí)，如傳說(shuō)魯班從一種邊緣有小齒的葉子上受到啟發(fā)發(fā)明了鋸子。仿生學(xué)也包括仿人，如電腦、機(jī)器人的發(fā)明等。仿生學(xué)的研究運(yùn)用有眾多的領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)仿生、電磁仿生、軍事仿生、工程仿生等。聰明娃自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物又何止以上六種。請(qǐng)讀課文第六自然段，然后在省略號(hào)處補(bǔ)充一兩句話，并用上“模仿”這個(gè)詞語(yǔ)。從圖書館再找一些與課文相關(guān)的資料讀一讀，并以

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