小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思

1、 精選公文范文小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教 案找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)課后 反思各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第48、49頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)合作探究，找到 兩個(gè)物體 間隔排列時(shí)，兩端的物體比中間的多 1, 中間的物體比兩端的少1”這一規(guī)律。2、能夠利用這一規(guī)律解釋生活中的 現(xiàn)象，解決生活中的問(wèn)題。3、學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，在動(dòng) 手操作，自主探索與交流合作中，掌握觀 察、分析、比較的方法。4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決 問(wèn)題策略的多樣化的思想。培養(yǎng)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)與應(yīng)用規(guī)律的積極性和好奇心以及學(xué)2精選公文范文 精選公文范文習(xí)數(shù)學(xué)的

2、興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷間隔排列規(guī)律 的探索過(guò)程，找到 兩種物體間隔排列 時(shí)，兩端的物體比中間的物體多1,中間 的物體比兩端的物體少1 ”這一規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖?述找到的規(guī)律課前準(zhǔn)備：每小組若干小棒和圓 片，表格。課前談話，感知規(guī)律：師：今天在這里上課和我們平時(shí)有什么不同??？（預(yù)設(shè)：學(xué)生：教室大，有很多老 師來(lái)聽(tīng)課，座位進(jìn)行了調(diào)整）師：今天的座位安排有什么特別 的地方？（學(xué)生初步感知間隔排列）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索規(guī)律：1、尋找規(guī)律：出示例題里的場(chǎng)景圖師：從圖中你看到了什么？這幅圖中有這樣三組排列。這些排列都蘊(yùn)涵著精選公文范文4 精選公文范文規(guī)律，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)找

3、規(guī)律。師：每幅圖中兩種物體是怎樣排列 的？師：這屬于一種間隔排列，圖1中 夾子排在開(kāi)始和最后，我們把它看作兩 端的物體”，手帕排在中間，我們把它看 作中間的物”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)下面兩幅圖中，兩端的物 體和中間的物體各是什么？2、探究規(guī)律：師:看到這三組排列，你還想提出什 么問(wèn)題？出示：每組排列中兩種物體的數(shù)目 有什么關(guān)系？（先獨(dú)立完成表格，再在 小組里說(shuō)一說(shuō)）兩端的物體數(shù)目中間的物體數(shù)目夾子手帕兔子蘑菇木樁籬笆你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？在小組里說(shuō)一 說(shuō)。小組匯報(bào)。三、動(dòng)手操作，驗(yàn)證規(guī)律：1、師：是不是這樣排列的兩種物 體都有這樣的規(guī)律呢？下面我們動(dòng)手驗(yàn) 證一下。2、動(dòng)手操作：出示要求：任意拿幾根小棒，在桌 上

4、擺成一排，再在每?jī)筛“糁虚g擺 個(gè)圓。數(shù)數(shù)小棒的根數(shù)與圓的個(gè)數(shù)，看 看有什么關(guān)系。3、集體交流：師：誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺 的？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：其實(shí)這里的小棒就可以代表 一切兩端的物體，圓片就可以代表一切 中間的物體。像這樣排列，它們都有這 樣的規(guī)律：兩端的物體比中間的物體多 1。四、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用規(guī)律：1、列舉規(guī)律：師：生活中你見(jiàn)到過(guò)有這種規(guī)律的 現(xiàn)象嗎？2、應(yīng)用規(guī)律：（1）基本練習(xí)：出示一組排列。填空：兩端的物體是（），中間的物 體是（），（）比（）多1個(gè)。這根繩子被打了 6個(gè)結(jié)，這根繩 子被分成了多少段？你是怎么想的？經(jīng)過(guò)了 15個(gè)白天，那么經(jīng)過(guò)了多 少個(gè)黑夜？（2）變式練習(xí)：間隔

5、問(wèn)題：（出示劉翔跨欄圖）師：看！這是誰(shuí)？劉翔在xxxx年雅 典奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得男子 110米欄的冠 軍，成為中國(guó)人心中的驕傲。其實(shí)在劉 翔的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上也有咱們今天研究的規(guī) 律呢。出示：110米跨欄，10個(gè)欄中間有 多少個(gè)間隔？鋸木料問(wèn)題：想想做做第2題把一根木料鋸3次，能鋸成多少段？ 引導(dǎo)學(xué)生用圖表示出鋸木料的過(guò) 程，再結(jié)合所學(xué)的規(guī)律來(lái)分析。圓周問(wèn)題：7精選公文范文 精選公文范文欣賞：西湖蘇堤春曉圖師：人們常說(shuō)，上有天堂，下有蘇 杭，杭州的美在于西湖的美，前人在蘇 堤的岸邊栽了一行柳樹(shù)，再在每棵柳樹(shù) 中間栽一棵桃樹(shù)，這樣就有了桃柳夾岸，桃紅柳綠”之說(shuō)。如果在西湖的一周栽75棵柳樹(shù)， 每?jī)煽昧鴺?shù)

6、中間栽一棵桃樹(shù)，可以栽桃 樹(shù)多少棵？a：質(zhì)疑：有的同學(xué)說(shuō)74棵，有的同 學(xué)說(shuō)75棵，還有的說(shuō)76棵，那像這樣 栽柳樹(shù)和桃樹(shù)，它們的棵數(shù)之間到底有 什么關(guān)系呢？b：探究規(guī)律：你們能想辦法找出來(lái) 嗎？在小組內(nèi)試一試。c:匯報(bào)小結(jié)：誰(shuí)給大家介紹介紹你們 小組想到的方法，你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：把桃樹(shù)和柳樹(shù)像這樣栽成一 周，桃樹(shù)和柳樹(shù)的棵數(shù)怎么樣？那在西 湖的一周栽75棵柳樹(shù)，中間間隔著栽桃 樹(shù)，可以栽多少棵桃樹(shù)？d:對(duì)比聯(lián)系：精選公文范文9 精選公文范文師：前面發(fā)現(xiàn)間隔排列的兩種物 體，兩端的物體比中間的物體多1,而在 圓周上，它們?yōu)槭裁从质窍嗟鹊哪?？（演示：把直線轉(zhuǎn)化成圓周，兩端 的物體重合）機(jī)動(dòng)練習(xí)：師：國(guó)慶節(jié)就要到了，學(xué)校計(jì)劃在 校園主干道一邊按照一一間隔的規(guī)律來(lái) 擺設(shè)鮮花美化校園。（出示圖）有25盆藍(lán)花，猜猜看有多少盆紅 花？你是怎么想的？還有其他的想法 嗎？師：大家想到了三種方案，這些方 案都是可行的，看來(lái)，你們要是做美化 設(shè)計(jì)師還是挺稱(chēng)職的。課后大家可以利 用今天學(xué)的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)美化教室或者自 己的臥室。五、總結(jié)評(píng)價(jià)：師：今天我們研究了一些排列的 規(guī)律，當(dāng)我們面對(duì)新的事物或者更復(fù)雜 的情況時(shí)，要學(xué)會(huì)尋求方法來(lái)探索規(guī)