《聲音的產(chǎn)生》教案設(shè)計(jì)WORD

1、文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載! 聲音的產(chǎn)生 教學(xué)目標(biāo)：知識、技能：通過本課教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識聲音是有物體振動產(chǎn)生的。能力：本課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力態(tài)度、情感、精神、世界觀：通過本課教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)自然觀的教育，使學(xué)生體會到，自然現(xiàn)象是有規(guī)律的。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識聲音是由物體振動產(chǎn)生的；培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)歸納概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.分組實(shí)驗(yàn)材料皮筋、紙盒、小鼓、鼓槌、豆子、鑼（在鑼繩上拴一根細(xì)線，細(xì)線下端拴一個(gè)泡沫塑料小球，使小球正好在鑼的中心）、鑼槌、玻璃瓶（瓶口內(nèi)粘一根細(xì)線，細(xì)線下端拴一個(gè)泡沫塑料小球）。2.演示實(shí)驗(yàn)材料音叉、小槌、支架、細(xì)線、泡沫塑料小球、盤子、

2、水、玻璃瓶、硬紙片。課時(shí)安排: 1課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入新課1.談話：我們已經(jīng)知道，在我們周圍有各種各樣的聲音。關(guān)于聲音，你有什么不明白的問題？（引導(dǎo)學(xué)生廣泛提一些問題，一般來說，會涉及到為什么會有聲音或聲音是怎樣產(chǎn)生等問題。）2.講述：這節(jié)課，我們就來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的。學(xué)習(xí)新課1.指導(dǎo)學(xué)生觀察振動發(fā)聲現(xiàn)象（1）講述：為了弄清聲音是怎樣產(chǎn)生的，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察物體在發(fā)出聲音的時(shí)候有什么變化。觀察這樣幾種現(xiàn)象：撥動皮筋發(fā)聲時(shí)，皮筋有什么變化；在鼓面放幾粒豆子，用鼓槌敲鼓發(fā)聲時(shí)，鼓面有什么變化；用鑼槌敲鑼時(shí)，鑼面有什么變化。（2）分組實(shí)驗(yàn)。（每組實(shí)驗(yàn)一種或兩種）7 / 7（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（要

3、求學(xué)生形象具體地描述物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，同時(shí)匯報(bào)在鼓、鑼發(fā)聲時(shí)，鼓面的豆子、鑼面的小球有什么現(xiàn)象，并解釋為什么會有這種現(xiàn)象。）2.指導(dǎo)學(xué)生歸納振動發(fā)聲的規(guī)律這三種物體在發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象有什么相同點(diǎn)？（在學(xué)生比較的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用“振動”一詞來描述這三種物體發(fā)聲時(shí)的相同現(xiàn)象。）皮筋發(fā)聲時(shí)在振動，鼓發(fā)聲時(shí)在振動，鑼發(fā)聲時(shí)在振動由此可以推想出什么？（或問：由此可以推想各種物體發(fā)聲時(shí)有什么共同特征？結(jié)論是“各種物體發(fā)聲時(shí)都在振動”。）使這三種物體發(fā)聲的方法相同嗎？這三種物體不同，使它們發(fā)聲的方法也不完全相同，但它們卻存在一個(gè)相同點(diǎn)發(fā)聲時(shí)都在振動著。由此可以推想：聲音的產(chǎn)生可能與什么有關(guān)系？（與物體的振動有

4、關(guān)系。）（2）教師小結(jié)：根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)和分析，我們推想聲音可能是由于物體振動產(chǎn)生的。這個(gè)推想對不對呢？需要進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。3.指導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證振動發(fā)聲的規(guī)律（1）演示實(shí)驗(yàn)音叉發(fā)聲時(shí)的振動講解、演示這個(gè)儀器叫音叉，是用金屬制成的，用小槌一敲就會發(fā)出聲音。討論：根據(jù)我們剛才的推想，你說它發(fā)聲時(shí)在振動嗎？你看得見它在振動嗎？（看不見）如果它在振動，用它接觸懸掛在細(xì)線下的泡沫塑料小球，會發(fā)生什么現(xiàn)象？如果它沒振動，小球會怎樣？如果它在振動，用它接觸水面會發(fā)生什么現(xiàn)象？如果它沒振動，水會怎樣？分別演示上述的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。提問：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么？（2）分組實(shí)驗(yàn)氣體發(fā)聲時(shí)的振動講解、演示：這是一個(gè)玻璃瓶（里

5、面沒有懸掛泡沫塑料小球），用嘴在瓶口一吹，就會發(fā)出聲音。討論：你認(rèn)為這個(gè)聲音是由什么物體發(fā)出的？你看到有什么物體在振動嗎？講述：在各組的實(shí)驗(yàn)桌上也有一個(gè)同樣的瓶子，不同的是在瓶里懸掛著一個(gè)泡沫塑料小球。你們吹一吹，能發(fā)出聲音嗎？觀察發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？分組實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。討論：你吹的是瓶子，并沒有吹瓶內(nèi)的小球，為什么瓶內(nèi)的小球會振動？是什么物體的振動引起瓶內(nèi)小球振動起來？由此可以知道，吹瓶子時(shí)的聲音是由什么物體振動產(chǎn)生的？（3）討論：通過以上實(shí)驗(yàn)，我們可以得出什么結(jié)論？（4）教師小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論，各種物體發(fā)聲時(shí)都在振動，聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。（5）填空：課本第52頁的空白。鞏固應(yīng)用1.講述：這節(jié)課，我們研究了聲音是怎樣產(chǎn)生的。2.提問：（1）聲音是怎樣產(chǎn)生的？為什么說聲音是由物體振動產(chǎn)生的？（2）鼓、二胡、笛子發(fā)出的聲音，主要是由哪個(gè)部分振動產(chǎn)生的？（3）如果要讓一個(gè)物體（例如鑼）發(fā)出的聲音立即停止，應(yīng)該怎么辦？（演示：把鑼敲響，然后用手把鑼面按住，鑼聲立刻停止。）為什么？3.教師總結(jié)：我們通過實(shí)驗(yàn)、推想、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)了振動發(fā)聲的規(guī)律，應(yīng)用這種方法還可以發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律，例如聲音的高低與什么有關(guān)系，聲音的大小與什么有關(guān)系等。布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)：搖動自行車后輪，將長條形硬紙片的前端貼在輪胎