人教版五年級數(shù)學下冊《單式折線統(tǒng)計圖》教學設計

1、教學內容 單式折線統(tǒng)計圖第 一 課時主講人：孫秀娟年級：五年級備課時間2016.3.21教學目標知識技能：認識單式折線統(tǒng)計圖，了解其特點并能直觀地表示數(shù)據(jù)，能進行判斷和預測，掌握繪圖方法。過程方法：經(jīng)歷觀察，比較，探索，分析等活動過程，增強數(shù)據(jù)分析觀念。情感態(tài)度價值觀： 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 重 點認識單式折線統(tǒng)計圖并能正確讀懂單式折線統(tǒng)計圖難 點掌握單式折線統(tǒng)計圖的繪制方法快樂元素滲透點通過“做一做”等數(shù)學活動，讓學生自主動手繪制折線統(tǒng)計圖。美育滲透點了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用，建立統(tǒng)計的觀念。教具準備多媒體課件 導 學 流 程 一、創(chuàng)設情境，揭題導新 1、復習條形統(tǒng)計圖 同學們，你

2、們喜歡機器人嗎？了解機器人嗎？聽說過青年機器人大賽嗎？課件呈現(xiàn)： 中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計表 根據(jù)這一統(tǒng)計表， 你能獲得哪些數(shù)學信息？為了更清楚地呈現(xiàn)這些數(shù)據(jù)，我們可以用學過的什么統(tǒng)計圖表示？課件出示 中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計圖（條形） 這是我們之前學過的條形統(tǒng)計圖，它有什么優(yōu)點？ 用你的手勢，試著比劃一下從2006年到2012年，參賽隊伍數(shù)量的變化情況。 如果把大家手勢運動的路線畫下來，想像一下會是什么呢？ (彎曲的線，一段一段的線） 2、揭示課題：這就是我們要學習的折線統(tǒng)計導 學 流 程 二、觀察分析，認識特征 1、相同點：請大家仔細觀察這兩幅統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么相同

3、的地方嗎？同桌之間互相說一說。 條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都能看出數(shù)量的多少。 橫軸、縱軸、標題、單位和日期都相同。圖中所表示的數(shù)量的多少都相同。小結：他們的相同點是都能表示數(shù)量的多少。2、不同點：那我們再找找它們的不同點是什么？ 一個是用條形來表示的，一個是用點和折線來表示的，它們的方式不一樣。 3、認識折線統(tǒng)計圖 你們覺得和條形統(tǒng)計圖相比，折線統(tǒng)計圖有什么特點？小組之間的同學一起交流交流。（折線統(tǒng)計圖上有點和線）。 小結：點能表示數(shù)量的多少。折線表示數(shù)量增加或減少的趨勢。折線統(tǒng)計圖不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況。 三、動手繪制，閱讀思考 你能根據(jù)統(tǒng)計表（陳東0-10歲的身高情況）完成下面的折線統(tǒng)計圖嗎？想一想，畫折線統(tǒng)計圖時，先畫什么？再畫什么？要注意什么？學生自主動手，教師巡視小結方法：描點、標數(shù)、連接?？偨Y：利用折線統(tǒng)計圖進行預測時，既要考慮圖的趨勢，也要考慮生活實際。要把數(shù)學和生活結合起來，學習數(shù)學才更有價值。四、課堂總結，回顧反思我們一起來回顧一下這節(jié)課，你們獲得了哪些新知識和方法？板書設計 單式折線統(tǒng)計圖1、相同點：都能表示數(shù)量的多少。