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IP屬地：天津 上傳時間：2022-01-03 格式：DOCX 頁數(shù)：6 大?。?7.09KB 積分：22 舉報 版權(quán)申訴

1、語文園地四：和大人一起讀：妞妞趕牛-3949和大人一起讀：“妞妞趕?！苯虒W設(shè)計所屬教材目錄部編小學語文一年級下冊第四單元語文園地四教材分析本單元是圍繞“家人”這個主題 ，內(nèi)容富有童心童趣，語言淺顯易懂，貼近兒童的經(jīng)驗世界和情感世界，以及他們?nèi)粘Ｉ钪械牟煌楦畜w驗?！昂痛笕艘黄鹱x”這首兒歌短小、拗口、有趣，展現(xiàn)了妞妞與牛牛之間發(fā)生的趣味一幕， 要求讓我們在誦讀中感受到童真童趣，同時也練讀了繞口令， 提高學生的閱讀能力，享受親子閱讀的樂趣。學情分析本單元的重點難點是積累語言，體會字里行間表現(xiàn)出來的對親人的愛。一年級的孩子雖然活潑好動、紀律性不強。但是，他們有強烈的好奇心和好勝心理。 經(jīng)過了一個學

2、期的小學生活， 基本在課堂上能過保持一定時間的注意力， 只要方法得當，還是可以將課堂進行下去，并取得良好的效果的。教學目標1.借助拼音正確、流利地朗讀繞口令妞妞趕牛。2.邊讀邊想象畫面，讀懂繞口令的主要內(nèi)容。3. 感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的樂趣。教學重難點重點 邊讀邊想象畫面，讀懂繞口令的主要內(nèi)容。語文園地四：和大人一起讀：妞妞趕牛-3949難點感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的樂趣。教學策略與設(shè)計說明充分發(fā)揮學生的主體地位，聯(lián)系學生的生活實際，采取賽讀、邊讀邊想象、拓展閱讀、設(shè)置情境讀等方式幫助學生理解課文內(nèi)容，并根據(jù)信息作出簡單的推斷并聯(lián)系生活實際進行表達，喚起學生共鳴，從而加深體驗感

3、受。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、復習導入，我來猜。（5 分鐘）1.上節(jié)課，我們跟隨大詩人賈島去尋訪他的朋友。讓我們閉上眼睛一起來背一背尋隱者不遇 ，邊背邊想象詩中所描繪的畫面。說一說你仿佛看到了什么？ 誰能用自己的話說一說這個小故事？ 你認為這是一個怎樣的孩子？2.從這首詩中，我們認識了一位古代天真活潑的小朋友，這節(jié)課我們再來認識一個新朋友，她的名字叫 妞妞。（板書：妞妞趕牛）誰來猜一猜這是怎樣的一個女孩？我仿佛看到了一顆松樹；我看到了兩個人；我看到大山還有濃密的云。概括說出古詩大意。我認為這是一個懂事的、有禮貌的孩子。學生回答：妞妞可能是一個聰明的、頑皮的、懂事的孩子,語文園

4、地四：和大人一起讀：妞妞趕牛-3949用剛剛學過的古詩導入， 并鼓勵學生邊讀邊想象。 既復習了已學知識，同時也培養(yǎng)鍛煉孩子們歸納、表達的能力，為后面的學習做好鋪墊。預測妞妞的環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生想象、表達的能力，同時活躍氣氛，引發(fā)他們的閱讀期待。二、初讀感知，繞口令。（15 分鐘）1.讀一讀。師：翻開 53 頁，自由讀一讀“妞妞趕?！?，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2.看一看。繞口令有哪些特點？生：我發(fā)現(xiàn)這是一則繞口令。聽老師講讓學生自主發(fā)現(xiàn)、尋找相同韻母的字和詞出示：繞口令，是中國的一種傳統(tǒng)民間語言游戲，將聲母、韻母或者聲調(diào)極易混同的字，組成反復、重疊、繞口、拗口的句子，并且要求一口氣急速念出。3.找一找

5、。這則繞口令中哪個韻母出現(xiàn)的最多？都有哪些字？還有與“ iu”相近的韻母“ ou”，含有韻母“ ou”的漢字有？讀一讀這些字。（邊總結(jié)邊板書）再讀一讀兒歌中這些字和詞語。 （出示課件）4.說一說。誰可以用自己的話說一說這個有趣的小故事？用上這些字和詞。5.評一評。你能說一說，這是怎樣的一個小女孩嗎？語文園地四：和大人一起讀：妞妞趕牛-3949繞口令的特點。生：“iu” 生：妞、牛、柳、扭、拗；生：頭、走 學生齊讀、讀準這些字、詞和短文。用自己的話說說這個小故事。聰明可愛、愛護樹木、勤勞能干、天真活潑,口令的特點。結(jié)合提煉出的字和詞， 用自己的話說一說這個小故事，既鍛煉了他們閱讀理解能力、想象能

6、力，又鍛煉了表達的能力三、和大人一起讀。（10 分鐘）1和老師比一比。（1）練習既然是游戲，那咱們來做一做。 給同學們 5 分鐘的時間練習，一會兒跟老師來賽一賽，看誰讀的又快又準。（2）比拼設(shè)置計時器，板書“用時” “錯誤”。 老師先讀并計時，請學生當裁判，看看學生自由練習讀準讀快。 聽老師讀，當小裁判，找錯誤。以做游戲的形式來開展繞口令的閱讀教學， 無疑是激發(fā)了學生的閱讀興趣，給 老師讀得有沒有錯誤，并在黑板上記錄。（ 3）挑戰(zhàn)。老師負責記錄時間，記錄結(jié)果。2.和爸爸媽媽一起讀。既然是“和大人一起讀” ，那同學們回家怎么和爸爸媽媽一起讀呢？提示：可以把今天咱們課上做的這個游戲跟爸爸媽媽一起玩

7、。3.和爺爺奶奶一起讀語文園地四：和大人一起讀：妞妞趕牛-3949如果和不認識的字爺爺奶奶一起讀呢？你會怎么做？學生挑戰(zhàn)老師。其他學生依然做小裁判。我要跟爸爸媽媽比一比、賽一賽。我會讀給他們聽，或者教給他們讀。課堂帶來了活力。并以此為契機，指導學生回家和家長一起閱讀“繞口令”這一體裁形式文本的方法。四、拓展閱讀，感受情趣（10 分鐘）1拓展閱讀“梨和泥”出示課件：繞口令梨和泥。齊讀、指名讀。2.分組閱讀六則繞口令（ 1）虎和鼠；（2）畫圓圈；（3）孩子和鞋子；（4）鴨和霞；（5）鵝過河（ 6）鵝和鴿。全班分成六個小組，每組讀一則繞口令，組內(nèi)閱讀比拼，推選出代表全班展示。生讀。組內(nèi)練習閱讀、比拼，推選出代表全班展示。 分組拓展閱讀六則繞口令，不僅拓寬了學生的閱讀量， 更能讓每一個孩子都有機會得到了展示和鍛煉。布置作業(yè)孩子們，今天，我們不僅認識了繞口令這一種文字游戲，還認識了很多可愛的新朋友。 希望今天晚上， 你們把自己最拿手的繞口令讀給