關(guān)于教育公平的思考心得二篇

1、關(guān)于教育公平的思考心得二篇關(guān)于教育公平的思考心得二篇【篇一】在和諧社會(huì)建設(shè)蓬勃開展，社會(huì)開展越來越惠及每個(gè)國 人的時(shí)候，公平公正成為我們?cè)絹碓疥P(guān)注的事情，我們每個(gè) 人要求開展公平、時(shí)機(jī)公平等等，但是這些公平的根底是教 育公平，只有每個(gè)人都享受一樣的教育，才能最終實(shí)現(xiàn)所有 的公平，教育公平才是最大的、最根底的公平，更是我們社 會(huì)孜孜追求的目標(biāo)和結(jié)果，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)需要政府、社會(huì) 和每個(gè)人的努力。政府部門要制定相關(guān)的規(guī)劃、出臺(tái)相關(guān)的政策等，為教 育區(qū)域公平營造良好的環(huán)境，讓不管是生在農(nóng)村還是城市、 是在一線城市還是縣城的孩子都公平享有享受同等教育資 源的時(shí)機(jī)，每個(gè)人都可以通過自身的努力有時(shí)機(jī)到理想

2、的學(xué) 校學(xué)習(xí)。社會(huì)要高度關(guān)注教育公平，每個(gè)人都為教育公平出力， 每個(gè)人都要做不破壞教育公平的那個(gè)人，切實(shí)維護(hù)教育公平 的底線，不要讓“象牙塔遭受污染，不要用家長(zhǎng)的努力取 代學(xué)生的努力，讓學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期受到傷害。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，學(xué)校是教書育人之所，如果老師和學(xué)校自己都不能做到卻要求學(xué)生 做到，學(xué)生怎么會(huì)從心底認(rèn)同，對(duì)這些侵害教育公平的行為 必須嚴(yán)懲以凈化校園的風(fēng)氣，給學(xué)生提供一個(gè)健康向上的成 長(zhǎng)環(huán)境。【篇二】教育公平是社會(huì)穩(wěn)定的壓艙石，是起點(diǎn)公平的鑄造器， 是社會(huì)公平的奠基石，是教育興旺的有效方式。令人遺憾的 是我國教育不公平仍然比擬突出，成為了時(shí)下社會(huì)最關(guān)

3、注、 反響最強(qiáng)烈的社會(huì)難題。一是均衡分配教育資源。我國的教育資源在城鄉(xiāng)之間、 學(xué)校之間、地區(qū)之間的差距依然很大，這會(huì)導(dǎo)致優(yōu)秀師資向 城市集中，農(nóng)村地區(qū)教師流失率越發(fā)嚴(yán)重，長(zhǎng)此以往兩地教 育水平的差距也就越來越大。必須要促進(jìn)教育資源在地區(qū)之 間、各個(gè)階層之間的均衡分配，才能真正的推進(jìn)教育公平。二是完善教育相關(guān)政策。大局部省市沒有放開異地中高 考、一些高校的自主招生政策只面向局部學(xué)校的、藝考加分 政策更是與生俱來就帶著不公平的特點(diǎn)。如果不放開異地中 高考，而外來務(wù)工人員的隨遷子女因沒有當(dāng)?shù)貞艨诰碗y以在 當(dāng)?shù)貐⒓涌荚?；高考自主招生更是讓一些普通學(xué)校的學(xué)子望 塵莫及，大局部普通學(xué)校的學(xué)子對(duì)其都未有耳聞。因此必須 要完善教育政策，堵住教育不公平的漏洞。三是加大教育投入。政府加大對(duì)教育的投入的缺乏是教 育不公平的重要原因。局部貧困地區(qū)的學(xué)子因高昂的教學(xué)經(jīng) 費(fèi)放棄高考，使得這些貧困學(xué)子難以獲得受高等教育的機(jī) 會(huì)，加劇了教育的不公平。因此，必須要加大的投入，來讓 每個(gè)人都有受教育的時(shí)機(jī)。面對(duì)教育公平嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，