中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育實(shí)施方案

1、XXX區(qū)20162017學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育實(shí)施方案根據(jù)XXX省教育廳關(guān)于組織實(shí)施2016-2017學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)的通知（皖教秘師2016）34號(hào)）文件要求，為全面落實(shí)XXX區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育提升工程實(shí)施方案（20162018年）精神，扎實(shí)做好我區(qū)2016-2017學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)素質(zhì)教育步伐，提高我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，制定XXX區(qū)20162017學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育實(shí)施方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師師德修養(yǎng)和依法執(zhí)教的水平，引導(dǎo)中小學(xué)幼兒園教師學(xué)習(xí)與研究教育教學(xué)管理與課程改革等政策以及學(xué)年度主題培訓(xùn)（

2、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程）規(guī)定的研修專題。使全體中小學(xué)教師基本了解和初步掌握開展有效教學(xué)研究的理論、方法和途徑，牢牢抓住課堂教學(xué)主陣地，學(xué)會(huì)利用課堂生成的課例開展小課題研究，提高科研興校、科研興教的意識(shí)和能力；促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)。使全體幼兒教姉在專業(yè)發(fā)展、保教保育研究以及家園合作等方面能力得到提升。二、培訓(xùn)對(duì)象全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師（含民辦和社會(huì)力量辦中小學(xué)校、幼兒園）三、培訓(xùn)時(shí)間與學(xué)時(shí)(一)培訓(xùn)實(shí)施階段1、啟動(dòng)時(shí)間（2016年5月一6月）按照省教育廳文件要求，分學(xué)段、分學(xué)科開展全區(qū)中小學(xué)教師“有效教學(xué)研究”學(xué)年度培訓(xùn)主題以及幼兒園教師“能力提升”學(xué)年度主題培訓(xùn)的需求調(diào)研活動(dòng)，制定培訓(xùn)計(jì)劃和

3、各類培訓(xùn)方案（新任教師、在職教師和骨干教師）。2、實(shí)施時(shí)間（2016年7月一2017年5月）（1）、學(xué)年度主題培訓(xùn)（有效教學(xué)研究能力提升）：新任教師崗前培訓(xùn)和骨干教師集中培訓(xùn)主要在暑假進(jìn)行；在職教師崗位培訓(xùn)的集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)在寒暑假或雙休日進(jìn)行；遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、送教送培、影子學(xué)習(xí)、校本研修、行動(dòng)研究安排在教學(xué)時(shí)間進(jìn)行。（2）、在主題培訓(xùn)活動(dòng)中注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的應(yīng)用能力指導(dǎo)與訓(xùn)練。（二）培訓(xùn)學(xué)時(shí)各類培訓(xùn)學(xué)時(shí)按照省教育廳皖教秘師201634號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行。四、培訓(xùn)內(nèi)容(一)教育法律法規(guī)和師德師風(fēng)建設(shè)政策文件。（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)根據(jù)新任教師、骨干教師和在職教師的不同特點(diǎn)和工作要求，以及高中、初

4、中、小學(xué)和幼兒園教師的不同崗位要求選擇各自的業(yè)務(wù)知識(shí)模塊（詳見省教育廳皖教秘師201634號(hào)文件）。五、培訓(xùn)實(shí)施(一)學(xué)年度主題培訓(xùn)實(shí)施1、培訓(xùn)模式：本學(xué)年度我區(qū)將進(jìn)一步加大培訓(xùn)模式的創(chuàng)新力度,繼續(xù)推行混合式模式，力薦合作參與、互動(dòng)交流模式。在職教師崗位培訓(xùn)釆用集中培訓(xùn)+校本（園本）研修+遠(yuǎn)程培訓(xùn)（或送教送培）多種形式結(jié)合。以問題為中心，課例為載體，釆取參與式、案例式、情景式、探究式等多種方法組織開展培訓(xùn)研修活動(dòng)，在培訓(xùn)中注重問題研討、互動(dòng)交流或?qū)嵺`模擬等活動(dòng)方式的使用。骨干教師培訓(xùn)則釆取集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)研修、校本（園本）研修或影子學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。新任教師崗前培訓(xùn)培訓(xùn)釆取集中培訓(xùn)、跟崗研修或

5、影子學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。其中影子學(xué)習(xí)以任職學(xué)校為單位，釆取師徒結(jié)對(duì)，小組幫扶，研修共同體的組織形式，以問題為中心，課例為載體，強(qiáng)化跟崗研修，注重問題解決。2、培訓(xùn)方式（1）、集中培訓(xùn)：全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師的集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施，教育局師訓(xùn)辦、教研室、電教館參與，各學(xué)?；蜉o導(dǎo)片具體組織落實(shí)。集中培訓(xùn)釆取送教送培、集中到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者任職學(xué)校（輔導(dǎo)片）的方式進(jìn)行。各單位要聘請(qǐng)專家學(xué)者和一線特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等組成繼續(xù)教育培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用。采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、案例剖析、研討交流、成果共享的形式進(jìn)行。培訓(xùn)前和培訓(xùn)中要向參訓(xùn)教師發(fā)放集中培訓(xùn)問題單

6、、參與錄等。由各校（園）組織的教師集中培訓(xùn)安排在暑假進(jìn)行，時(shí)間不得少于三天。集中培訓(xùn)內(nèi)容：（1）“有效教學(xué)研究”“能力提升”主題教材；（2）教育發(fā)展與改革的政策與形勢(shì)；（3）教育系統(tǒng)人事制度改革的政策。高中教師要將高中考試評(píng)價(jià)改革政策及課程改革納入集中培訓(xùn)內(nèi)容。幼兒園教師要將專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)、家園共育作為暑假集中培訓(xùn)主要內(nèi)容。各單位要將開展的集中培訓(xùn)的過程材料報(bào)局師訓(xùn)辦和教師進(jìn)修學(xué)校，作為認(rèn)定集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)的依據(jù)。逾期不報(bào)送將不認(rèn)定學(xué)時(shí)。2、校本（園本）研修：各直屬學(xué)校、中心學(xué)校和城區(qū)教育輔導(dǎo)組要高度重視校本（園本）研修計(jì)劃的制定和實(shí)施，督促教師任職學(xué)校（幼兒園）認(rèn)真扎實(shí)開展校本（園本）研修活動(dòng)

7、，要根據(jù)“有效教學(xué)研究”和“能力提升”問題單所反映出的問題以及學(xué)年度主題所涉及的培訓(xùn)內(nèi)容，選取2-3個(gè)教師普遍存在的問題，以“探究式”培訓(xùn)為主，以“課例式”研修為形式，針對(duì)不同學(xué)科不同階段的教師，開展校本（園本）研修活動(dòng)，著力提高教育教學(xué)（保教保育）的研究能力。3、遠(yuǎn)程培訓(xùn)：線上學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，虛擬學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，釆取專題學(xué)習(xí)、在線答疑、互動(dòng)交流和跟進(jìn)指導(dǎo)等方式進(jìn)行。我區(qū)將依托省遠(yuǎn)程教育中心網(wǎng)站、XXX省基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)和班班通設(shè)備等開展遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。特別要充分利用省基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)的有利條件和豐富資源，開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)。利用好本區(qū)“名師工作室”，開展各類教學(xué)展示和觀摩活

8、動(dòng)，屆時(shí)區(qū)教育局師訓(xùn)辦、教研室將統(tǒng)一安排教師參加（具體安排另行通知）。線上學(xué)習(xí)將按照學(xué)科由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組成網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，指定班級(jí)指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)管理，依托區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施。線下研修以學(xué)?；蛴變簣@（中心校、教育組）為單位，組成班級(jí)，由校長(zhǎng)任班主任，在區(qū)教育局師訓(xùn)辦和教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)下進(jìn)行組織管理。屆時(shí)將通過網(wǎng)絡(luò)向參訓(xùn)教師提供學(xué)習(xí)任務(wù)單和參與錄。六、培訓(xùn)安排集中培訓(xùn)：2016年7月一2017年6月（具體安排另行通知）校本（園本）研修：2016年7月一2017年6月遠(yuǎn)程培訓(xùn)：2016年7月一2017年5月七、培訓(xùn)管理1、加強(qiáng)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)。繼續(xù)在我市（主要本區(qū)）內(nèi)遴選特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師組成

9、培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，充實(shí)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)專家?guī)?，繼續(xù)實(shí)行培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)管理。加強(qiáng)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)工作，釆取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式進(jìn)行，以此提升培訓(xùn)者隊(duì)伍綜合素養(yǎng),提高中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)質(zhì)量。2、強(qiáng)化培訓(xùn)過程檢查與督查各直屬學(xué)校，中心學(xué)校及教育組對(duì)校本（園本）研修情況的指導(dǎo)和檢查要常態(tài)化。區(qū)教育局將于2016年12月一2017年2月組織人員分組對(duì)各單位各類培訓(xùn)的派訓(xùn)、培訓(xùn)過程監(jiān)督情況以及開展的校本（園本）研修活動(dòng)進(jìn)行督查。3、嚴(yán)格學(xué)時(shí)初審與認(rèn)定各單位要組織專門人員對(duì)轄區(qū)全體教師學(xué)年度參加各類培訓(xùn)的學(xué)時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格初審、認(rèn)定，并填寫學(xué)時(shí)登記表（填寫此表一定要審驗(yàn)培訓(xùn)類型、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)時(shí)數(shù)、證書號(hào)），在規(guī)定時(shí)間6月28-30日交教師進(jìn)修學(xué)校。師訓(xùn)辦與教師進(jìn)修學(xué)校于2017年7月對(duì)各單位報(bào)送的學(xué)時(shí)認(rèn)定表進(jìn)行審核、認(rèn)定、驗(yàn)印。4、按時(shí)報(bào)送材料各單位于會(huì)后將“有效教學(xué)研究”和“能力提升”問題單發(fā)放給每位教師并及時(shí)回收，對(duì)問題單分別進(jìn)行梳理，各形成兩份問題報(bào)告（