七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第四章輸送血液的泵---心臟（二）學(xué)案人教版

1、 輸送血液的泵-心臟（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1. 概述血液循環(huán)的途徑。2. 區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血。過(guò)程與方法： 1.通過(guò)觀察心臟模型和親身體驗(yàn)，主動(dòng)獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)從整體到局部的觀察法和分析方法。2.通過(guò)合作探究、小組討論、自主學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練等方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.強(qiáng)化結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2.領(lǐng)悟人類(lèi)對(duì)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是艱難曲折的和不斷發(fā)展的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索生命的奧秘和欲望。3.合作精神和探究意識(shí)的培養(yǎng)，愛(ài)公物，講衛(wèi)生習(xí)慣的形成和提高。教學(xué)重點(diǎn)：概述血液循環(huán)的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血。教學(xué)準(zhǔn)備：血液循環(huán)的掛圖（動(dòng)畫(huà)）教學(xué)過(guò)程：一

2、 導(dǎo)入新課： 前面我們已經(jīng)獲得了血液、血管、心臟的知識(shí)。那么，血液在人體內(nèi)是如何流動(dòng)的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑。設(shè)計(jì)目的：通過(guò)簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入語(yǔ)直接導(dǎo)入。二 探究過(guò)程：任務(wù)一：區(qū)別體循環(huán)和肺循環(huán)。學(xué)生閱讀課本內(nèi)容并結(jié)合血液循環(huán)模式圖，獨(dú)立完成以下內(nèi)容。 (看哪一個(gè)同學(xué)填的又快又好)1 體循環(huán)是指血液由 進(jìn)入 ，再流經(jīng)全身的 、 、 ，最后匯集到 ，流回 。2 肺循環(huán)是指血液由 進(jìn)入 ，流經(jīng)肺的 ，再由 流回 。3動(dòng)脈血是指血液 。4 靜脈血是指 。 5 體循環(huán)是把血液帶來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給 ，把組織細(xì)胞產(chǎn)生的 等廢物帶走，這是血液由 變成 。6 肺循環(huán)是把血液里的 加入肺泡，肺泡里的

3、進(jìn)入血液，與血液中的 結(jié)合，這是血液由 變成 。7 組織細(xì)胞 氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 二氧化碳等廢物 體循環(huán): 左心室 主動(dòng)脈各級(jí)動(dòng)脈 全身的毛細(xì)血管各級(jí)靜脈上、下腔靜脈右心 房 肺循環(huán) 左心房 肺靜脈 肺部的毛細(xì)血管 肺動(dòng)脈 右心室 二氧化碳 氧氣 肺 泡 8血壓是指血液向前流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁造成的壓力。健康的成年人的收縮壓是 ，舒張壓是 。學(xué)生先通過(guò)自學(xué)完成學(xué)案中的任務(wù)一，然后通過(guò)小組合作討論解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出有共性的問(wèn)題由教師講解。設(shè)計(jì)目的：通過(guò)閱讀教材、觀察課本插圖培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，獨(dú)立思考的能力以及觀察能力，通過(guò)小組合作相互交流有助于學(xué)生分析問(wèn)題能力、獲取知識(shí)能力的提高，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生總結(jié)

4、問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)能力。討論：（小組合作完成）某個(gè)同學(xué)患了小腸炎，醫(yī)生在他的上肢靜脈輸液，請(qǐng)問(wèn)藥物到達(dá)患處所經(jīng)過(guò)的路徑是怎樣的？教師巡視、指導(dǎo)。設(shè)計(jì)目的：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，既能鞏固所學(xué)知識(shí)又提高了應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。任務(wù)二 探究“運(yùn)動(dòng)與心率的關(guān)系”在老師的指導(dǎo)下，小組合作完成。1提出問(wèn)題 2 作出假設(shè) 3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生2人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先測(cè)量一人在安靜狀態(tài)下的心率，另一個(gè)同學(xué)記錄。再測(cè)量他在下蹲10次、20次、30次運(yùn)動(dòng)下的心率，另一個(gè)同學(xué)記錄。安靜狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（下蹲運(yùn)動(dòng)）10次20次30次心率4分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 師生共同完成以上問(wèn)題。設(shè)計(jì)目的：通過(guò)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)

5、程，積累科學(xué)探究的方法。通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的合作能力、解決問(wèn)題的能力和探究能力。三 課堂小結(jié)：學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧總結(jié)設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。四達(dá)標(biāo)測(cè)試：1肌肉注射藥物后，若做示蹤調(diào)查，那么在心臟的四個(gè)腔中最先發(fā)現(xiàn)藥物的是（ ）a左心室 b右心室 c左心房 d右心房2 血液經(jīng)過(guò)肺循環(huán)后，成分發(fā)生了變化，其結(jié)果是（ ）a動(dòng)脈血變成靜脈血 b靜脈血變成動(dòng)脈血c二氧化碳多的血變成二氧化氮少的 d養(yǎng)料多的血變成養(yǎng)料少的血3甲血管與心房相連，流動(dòng)著動(dòng)脈血；乙血管與心室相連，流動(dòng)著靜脈血，那么這兩個(gè)血管是（ ）a肺靜脈和肺動(dòng)脈 b肺動(dòng)脈和主動(dòng)脈 c腔靜脈和肺靜脈4動(dòng)脈血和靜脈血主要區(qū)別是( )a含養(yǎng)料的多少 b含氧的多少 c在哪個(gè)血管中4、心臟內(nèi)以及心臟和動(dòng)脈之間的瓣膜使血液的流動(dòng)只能是a、右心房右心室肺動(dòng)脈       b、左心室左心房主動(dòng)脈c、肺動(dòng)脈右心房右心室       d、主動(dòng)脈左心房左心室5、心臟的左心室與哪條血管相連（ ）a主動(dòng)脈 b肺動(dòng)脈 c上、下腔靜脈 d肺靜脈5右圖是血液循環(huán)圖，據(jù)圖回答。(1)圖中的6指的是 ，7指的是 (2)血液由4射出，流經(jīng)7、8至1的途徑叫 ，血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的途徑叫 。（