2019蘇教版必修一《22、我的五樣》原文賞析語文

1、第1頁蘇教版必修一22、我的五樣原文+賞析我的五樣原文閱讀 老師出了題目寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)| 西”，我拿著筆，面對一張白紙，周圍一下靜寂無聲。萬物 好似壓縮成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你 的手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五 樣可以塞入。也許是當(dāng)過醫(yī)生的緣故，在片刻的斟酌之后，我本能地 揮筆寫下：空氣、水、太陽這當(dāng)然是不錯的。你不可能設(shè)想在一個沒有空氣和水的 星球上，滋長出如此斑斕多彩的生命。但我很快發(fā)現(xiàn)自己陷 入了困境如果繼續(xù)按照醫(yī)學(xué)的邏輯推下去，馬上就該寫 下心臟和氣管，它們對于生命之泵也是絕不可缺的零件。結(jié) 果呢，我的小筐子立馬就裝滿了，五項指標(biāo)支出

2、一凈。想想 那答案的雛形將是：我生命中最寶貴的東西空氣、水、 陽光、氣管、心臟哈！充滿了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)意味，飄著藥 品的味道。可這樣寫下去，毛病大啦。測驗的功能，是輔導(dǎo)我們分 辨出什么是自己生命中最重要的因子， 以致當(dāng)我們面臨人生 的選擇和喪失時，會比較地鎮(zhèn)定從容， 妥帖地排出輕重緩急 而我的答案，抽象粗放大而化之，缺乏甄別和實用性。于是我決定在水、空氣、陽光三種生命要素之后，寫下 對我個人更為獨特和生死攸關(guān)的癥結(jié)。第四樣，我寫下了鮮花。真有些不好意思啊。 掛著露滴的鮮花， 是那樣嬌弱纖巧， 我第2頁似乎和莊嚴(yán)的題目開了一個玩笑。但我真實如此地?fù)磹鬯?們，覺得它們不可或缺。絢爛的有刺的鮮花，象征著

3、生活的 美好和短暫的艱難，我愿有一束美麗的玫瑰， 陪伴我到天涯。我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案，不禁有些惶然。 有的人寫的是：“父母”。我頓時感到自己的不孝，是 啊，對于我的生命來說，父母難道不是極為寶貴的因素嗎 且不說沒有他們哪來的我，就是一想到他們可能先我而去， 等待我們的是生離死別，永無相見，心就極快的冰冷成坨。有的人寫的是“孩子”。一看之下，我忐忑不安，甚至 覺得自己負(fù)罪在身。那個幼小的生命，與我血脈相承，我怎 能在關(guān)鍵的時刻，將他遺漏?有的人寫的是“愛人”。我便更慚愧了。說真的，在剛 才的抉擇過程中，幾乎將他忘了。或許在潛意識里，認(rèn)為在 未曾識得他之前，我的生命就已經(jīng)存在許久。 我們也曾

4、有約， 無論誰先走，剩下的那人都要一如既往地好好活著。既然當(dāng) 初不是同月同日生，將來也難得同月同日死，彼此已商定不 是生命的必需，排名在外，也有幾分理由吧?正不知將手中的孤球，拋向何處，老師一句話救了我。 她說，這生命中最寶貴的東西，不必從邏輯上思索推敲是否成立，只要是你贊成的事物即可。于是我想到電腦。電腦在此處，并不只是單純的工具，當(dāng)是一種象征，代表我摯愛的勞動和神圣的職責(zé)。很快聯(lián)想到電腦所受制約較多，比如停第3頁電或是病毒入侵，都會讓我無所依傍。惟有樸素的筆，雖原 始簡陋，卻可朝夕相伴風(fēng)雨兼程。于是在潔白的紙上，留下了我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西 水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排名不

5、分 先后。）同學(xué)們嘻嘻笑著，彼此交換答案。一看之后，卻都不做 聲了。我吃驚的發(fā)現(xiàn)，每個人留在紙上的物件，萬千氣象， 決不雷同， 有的簡直讓人瞠目結(jié)舌。比如某男士的“足球”，某女士的“巧克力”，在我就大不以為然。 但老師再三提示， 不要以自己的觀點去衡量他人，于是不露聲色。接下來，老師說，好吧，每個人在你寫下的五樣當(dāng)中， 劃去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣。權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了個小小的“X”字，表示在無奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗絕 倫的花朵。老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個小記號， 放棄就意味著徹底的割舍。你必得要用筆把它全部刪除。依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)

6、鮮花被墨筆腰斬的那一 刻，頓覺四周慘失顏色，猶如本世紀(jì)初葉的黑白默片。我攏 攏頭發(fā)咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和 浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上畢竟遜了一籌，舍就舍了吧。雖然花香不再，所幸生命大致完整。請將剩下的四樣當(dāng)中，再劃去一樣，僅剩三樣。老師的 聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆刪 掉哪一第4頁樣是好?思忖片刻，我提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學(xué) 知識上講， 沒有了空氣， 人只能茍延殘喘幾分鐘， 沒有了水， 在若干小時尚可堅持。兩害相權(quán)取其輕吧。也許女人真是水做的骨肉，“水”一被勾銷，立覺喉嚨 苦澀，舌頭腫痛，心也隨之焦枯成灰，人好

7、似成了金字塔里 風(fēng)干的長老。我已經(jīng)約略猜到了老師的程序，便有隱隱的痛楚彌漫開 來。不斷喪失的恐懼，化做烏云大兵壓境。痛苦的抉擇似一 條苦難巷道，彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方。果然，老師說，繼續(xù)劃去一項，只剩兩樣。這時教室內(nèi) 變得很寂靜，好似荒涼的墓冢。每個人都在冥思苦想舉棋不 定。我已顧不得探察別人的答案，面對著自己人生的白紙， 愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。 剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪，絲絲入扣地扼住我的咽喉，頓覺手指發(fā)麻眼冒金星，心擂如鼓氣息摒窒我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁，被缺氧的滋味 嚇破了膽。隔絕了空氣，生命便飄然而逝，成為一種哲學(xué)意 義上的討論。好

8、了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào) 很溫和，但執(zhí)著堅定充滿決絕。 對已是萬般無奈之中的我們， 此語不啻驚雷。教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。人啊，面臨喪失，多么軟 弱苦楚。即使只是一種模擬，已使人肝腸寸斷。筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我，陷我于深 深的兩第5頁難。留下陽光吧心靈深處在反復(fù)呼喚。嫵媚溫暖明亮潔 凈，天地一片光明。玫瑰花會重新開放，空氣和水將濡養(yǎng)而 出，百禽鳴唱，歡歌笑語。曾經(jīng)失去的一切，都會在不知不 覺中悄然歸來?？v使除了陽光什么也沒有，也可以在沙灘上 直直地曬太陽哇。想到這里，心的每一個犄角，都金光燦爛起來。只是，我在哪里?在干什么?我揚起頭來問天。 我看到自己孤

9、獨的身影，在海邊寂寞的拉長縮短，百無 聊賴，看日出日落，聽潮漲潮消。那生命的存在，于我還有怎樣的意義?自問至此，水落石出。我慢而穩(wěn)定地拿起筆，將紙上的太陽”劃掉了偌大一張紙，在反復(fù)勾勒的班駁墨跡中，只殘存下來一 個字“筆”。這種充滿痛苦和抉擇的測驗，像一個逐漸縮窄的閘孔， 將激越的水流凝聚成最后的能量，沖刷著我們的紛繁的取向。 當(dāng)那通道變得一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開之時，生命的重中之重，就簡潔而挺拔地凸現(xiàn)了。感謝這一過程，讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛 就是我手中的這支筆啊。它噗噗跳動著，擊打著我的掌 心，猶如我的另一顆心臟，推動我的四肢百骸。我安靜下來，突然發(fā)現(xiàn)周圍此時也很安靜。人們在清醒 地選

10、擇之后，明白了自己意志的支點，便像嬰兒一般，單純 而明朗了。第6頁我細(xì)心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票 知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。我的五樣重點段落賞析1、老師出了題目寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)| 西”，我拿著筆，面對一張白紙，周圍一下靜寂無聲。萬物 好似壓縮成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你 的手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五 樣可以塞入。賞析老師出了題目寫下’你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西’，”這句話在全文中的作用非常重要，由老 師出的題目寫起，總領(lǐng)下文。又用“物品”“貨筐”兩個比 喻修辭，

11、形象地寫出了測試題的含義。貼切自然，使文章更 鮮活生動。整個第一段交代了老師所出的題目。2、我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案，不禁有些惶然。 有的人寫的是：“父母”。我頓時感到自己的不孝，是 啊，對于我的生命來說，父母難道不是極為寶貴的因素嗎 且不說沒有他們哪來的我，就是一想到他們可能先我而去， 等待我們的是生離死別，永無相見，心就極快的冰冷成坨。有的人寫的是“孩子”。一看之下，我忐忑不安，甚至 覺得自己負(fù)罪在身。那個幼小的生命，與我血脈相承，我怎 能在關(guān)鍵的時刻，將他遺漏?第7頁有的人寫的是“愛人”。我便更慚愧了。說真的，在剛 才的抉擇過程中，幾乎將他忘了?；蛟S在潛意識里，認(rèn)為在 未曾識得他之前，

12、我的生命就已經(jīng)存在許久。 我們也曾有約， 無論誰先走，剩下的那人都要一如既往地好好活著。既然當(dāng) 初不是同月同日生，將來也難得同月同日死，彼此已商定不 是生命的必需，排名在外，也有幾分理由吧?賞析作者惶惶然是因為看到同學(xué)們的答案產(chǎn)生了對父母的 不孝感，對孩子的負(fù)罪感和對丈夫的愧疚感。在文中是過渡 段，起著承上啟下的作用。 作者又用“父母難道不是極為寶 貴的因素嗎?”這個反問句來強(qiáng)調(diào)自己沒有選擇“父母”而 感到的不孝和惶然。實際上作者很巧妙地用這種方式表明了 “父母”也是“生命中最寶貴的”因素。作者又寫因為忘記了他們而感到“忐忑不安”和“慚 愧”，事實上是作者從另一方面補(bǔ)充說明孩子和愛人在自己 心

13、目中同樣重要，表面上沒有選擇， 但實際上已經(jīng)選擇了，補(bǔ)充到了“最寶貴”的一列，這種方式非常巧妙。 這一部分 作者運用了類比手法， 寫出了作者父母、孩子、愛人在作者 心目中的位置同樣很重要。3、閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。 剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪，絲絲入扣地扼住我的咽 喉，頓覺手指發(fā)麻眼冒金星，心擂第8頁如鼓氣息摒窒我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁，被缺氧的滋味 嚇破了膽。隔絕了空氣，生命便飄然而逝，成為一種哲學(xué)意 義上的討論。賞析“閉起眼睛一跺腳”，“‘將’空氣劃去” 以通過寫物的外部感受來刻畫人物心理，傳神地表達(dá)了心中 那份不忍、無奈和無

14、助。又寫作者感到“剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪，絲絲入扣地扼住我的咽喉，頓覺手指發(fā)麻眼冒金星”，和自己體驗過的高山缺氧相類比，真實、準(zhǔn)確、貼 切地表現(xiàn)了對沒有空氣的極度驚恐。4、我安靜下來，突然發(fā)現(xiàn)周圍此時也很安靜。人們在清醒 地選擇之后，明白了自己意志的支點，便像嬰兒一般，單純 而明朗了。我細(xì)心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票 知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。賞析一個人一旦清楚“我為何而生”后，一切就變得非常清 晰而有意義。這里寫出了作者在清醒地意識到了自己生命存 在意義之后的釋然，用”像嬰兒一般”這個比喻寫出作者的 輕松，靈魂深處異常的單純，“我”的生命里寫作是唯一不 可以放棄的追求，對生命存在意義的明了甚至讓人有種不可 抑制的興奮。第9頁用“一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點，剩 下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了”這個比喻告訴了讀 者：“我”明白了自己生命存在的意義就是創(chuàng)作后，就明白 了“我”人生奮斗的方向和目標(biāo)，既然“我”存在的意義在 此，那就開始“我”生命的航程吧，在有著狂風(fēng)驟雨的生活 里用“我”的筆奮力畫出一條有價值的生命航道