《千年夢圓在今朝》教學反思

1、.?千年夢圓在今朝?教學反思?千年夢圓在今朝?這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美妙夢想所進展的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃開展和所獲得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探究、鍥而不舍的科學精神。文章的教學目的是一是為了讓學生理解中國航天事業(yè)的開展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所表達的團結合作，激發(fā)學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描繪中說明道理的寫法。設計教學的時候我按照教學建議進展了教學，先讓學生自學：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么

2、能圓在今朝？然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么可以圓，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解才能有問題，更主要的是他們沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。經(jīng)過考慮我覺得可以設計這篇課文的教學，我覺得應該應該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學習這篇課文。在導入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所獲得的偉大成就，調動學生的情緒，激發(fā)學生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面獲得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實驗失敗了，

3、但是為后人翻開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談談感受。我想這樣設計教學的話，也答應以更大的程度的挖掘學生的潛力，把驕傲自豪的感情詳細話，不再是空洞的說教，這樣的話比較合適孩子們。比方在學習萬戶實驗乘坐火箭的時候，我們?yōu)槿f戶的創(chuàng)新精神和英勇而自豪；談到1970年發(fā)射衛(wèi)星成功的時候讓學生針對“第五個可以發(fā)射衛(wèi)星的國家來領會驕傲與自豪；在體會發(fā)射載人航天飛船成功的時候，抓住航天人嘔心瀝血，無私奉獻，刻苦鉆研來談，為我們中國有這樣出色的航天人而驕傲自豪。這樣也就水到渠成地解決了“夢為什么能圓的問題。這樣的教學也許比我最初的教學更能吸引孩子，也更有實效性。我們語文老師往往會犯一個錯誤，讓學生談體會，談心得，談感受，當學生談得淺薄談的吞吐的時候，我們往往會抱怨孩子們積極性不高，往往會抱怨孩子們的根底太差。其實不是孩子們的錯，知識我們在帶著孩子們品味課文的時候缺乏引導。孩子們覺得茫然覺得困難，他們才手足無措的。提倡實效課堂，我們在設計教學的