人教部編版六年級語文上冊 第七單元檢測試題測試卷 (18)

1、部編版六年級語文上冊第七單元檢測試卷學校 班級 姓名 一、看拼音寫詞語。mái zàngchun xqpànyngwjiézòu() () () ()()rìkòucngmángyuèpsùliàopígé() () () () ()二、組詞。磨()餅()搏()糟()浴()蘑()拼()博()遭()峪() 三、把詞語補充完整。() 揚頓挫相依相()焦（）不安（）不經(jīng)心（）別重逢（）耳欲聾橫（）不幸長途（）涉不甘（）后無影無（） （）（）有神 勢不可（）四、按要求寫句子

2、。1、“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。（在原句上修改病句）2、一陣猛烈的炮火，摧毀了敵人堅固的工事。（改寫成“被字句”）3、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（改寫成雙重否寫句）4、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？（改成感嘆句）5、他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？”（改成第三人稱轉述）6、巍巍群山蓋滿了白雪。（改寫成擬人句）7、人人都希望過豐衣足食的好日子。（改寫成反問句）五、讀課文片段，回答問題。（一）意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了

3、一片空地。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個冬天的“兒女”們過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。1、“意想不到的事情”指什么事？寫出相應的句子。2、“白色的旋渦”指 3、平時海鷗的叫聲應是 ，飛的姿勢 4、文中破折號的作用是 ，引號的作用是 5、短文第三段兩次用了“撲”這個詞，為什么不用“飛”呢？6、

4、畫“”的句子讓你體會到了什么？（二）沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子 上面的灰塵，鼻尖 在上面 著，眼睛里 ，像是見到久別重逢的老朋友。（1） 這個句子是對嘎羧 和 的描寫，清晰地表達出 （2） 所填的詞語讓我們深刻地感受到 。六、閱讀短文，回答問題。麻雀的故事 一群麻雀落在草地上，蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳。雀鷹在天上打旋，發(fā)現(xiàn)了這群麻雀，饞得口水直流，就從天上一頭扎了下來。麻雀正玩得高興，老遠看見鷹來了，就嘰嘰喳喳地叫起來：“齊下手！”“齊下手！”“齊下手！”它們早有約定：鷹來了，大家一起下手跟它干！可是等到雀鷹真的飛來了，幾只膽小的麻雀卻撒開翅膀，躲到一邊去了。陣勢亂了，幾只膽大的麻雀也

5、支撐不住。麻雀一窩蜂似的亂飛起來，有的鉆到草底下，有的躲進石頭縫里，有的藏到樹葉底下，有的懵頭轉向地飛到高空。它們一邊亂飛，一邊嘰嘰喳喳：“各顧各！”“各顧各！”“各顧各！”雀鷹開始往下飛時，看見麻雀擺開架勢要反抗，心里有些發(fā)怵：麻雀多， 齊了心，也不是好惹的，真的打起來，難保不吃虧。正打算飛開，忽然看見麻雀“呼啦”一下散了伙，它高興得又一頭撲向獵物，沒費一點勁兒，就叼了一只嚇昏的麻雀，飛到一邊吃去了。雀鷹飛走了老半天，麻雀才灰溜溜地鉆出來，聚到一邊又嘰嘰喳喳起來： “喳喳少誰！”“喳喳少誰！” “喳喳少誰！”麻雀雖多，因為不齊心，總對付不了雀鷹。直到如今，雀鷹還能夠輕而易舉地抓到麻雀。1、給下面帶點的多音字選擇正確的讀音“”。石頭縫（féngfèng）散了伙（sànsn）爪子（zhuzho）躲藏（cángzàng）嚇昏（xiàhè）一頭扎了下來（zzh）2、照樣子，寫詞語。蹦蹦跳跳 灰溜溜： 3、理解下面的詞語。 架勢： 輕而易舉： 4、短文中幾處寫到了麻雀的叫聲，你認為是什么意思