公務(wù)員面試陷阱類面試習(xí)習(xí)題解習(xí)習(xí)題訣竅

1、公務(wù)員面試陷阱類面試習(xí)習(xí)題解習(xí)習(xí)題訣竅陷阱類面試習(xí)題不是作為一個(gè)單獨(dú)類型試習(xí)題出現(xiàn),在方案組織、溝通協(xié)調(diào)和綜合分析類里面皆有可能出現(xiàn). 本文從公務(wù)員面試中陷阱 類面試習(xí)題的特征入手公務(wù)員面試中陷阱類面試習(xí)題的特征,分類闡述了各類習(xí)題型的解習(xí)題訣竅.一、公務(wù)員面試中陷阱類面試習(xí)題的特征1 .習(xí)題干本身具有引導(dǎo)性很多陷阱類面試習(xí)題在習(xí)題干中就預(yù)設(shè)了一些情況,這些情況的出現(xiàn)使得后面你無論怎么答復(fù)都無法得出滿意的答案.如：你什么情況下會(huì)放棄你所報(bào)考的公務(wù)員職位在這個(gè)問習(xí)題中,首先就是預(yù)設(shè)了你會(huì)放棄公務(wù)員職位,如果你順著習(xí)題干的意思答復(fù)下去那么必然 發(fā)生方向性錯(cuò)誤,怎么答復(fù)都覺得難受.2 .答復(fù)的兩難性

2、在答復(fù)陷阱類面試習(xí)題時(shí),往往會(huì)陷入一種兩難的境地,即在你 根據(jù)常規(guī)答習(xí)題思路思考下去時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn), 不管往哪個(gè)方向思考最后都 會(huì)得出一個(gè)明顯錯(cuò)誤的答案.如：有兩位領(lǐng)導(dǎo)由于你的事情而發(fā)生爭(zhēng) 執(zhí),一位堅(jiān)持要將培訓(xùn)時(shí)機(jī)給你,一位堅(jiān)持認(rèn)為培訓(xùn)時(shí)機(jī)不應(yīng)該給你, 而你應(yīng)該怎么辦這時(shí)不管你站在哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的角度去考慮問習(xí)題,最后的結(jié)果肯定就是得罪另外一位領(lǐng)導(dǎo).3 .語言的誤導(dǎo)性陷阱類面試習(xí)題有時(shí)會(huì)在語言上設(shè)置障礙,讓你在作答時(shí)進(jìn)入死 胡同.例如：外單位有一位領(lǐng)導(dǎo),要來你單位參觀,本單位三位領(lǐng)導(dǎo) 都要求陪同吃飯,而根據(jù)本單位的財(cái)務(wù)治理方法,外單位一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來 參觀只能有本一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)陪同吃飯.這時(shí)候你會(huì)怎么辦其實(shí)這就是一

3、個(gè)常規(guī)性試習(xí)題,但是在語言中設(shè)置了障礙使得我們根據(jù)常規(guī)思路去 答復(fù)的話無法解決問習(xí)題：要么就是違反手冊(cè),要么就是得罪本單位 的另外兩位不作陪的領(lǐng)導(dǎo).從本習(xí)題中可以看出語言的誤導(dǎo)性是陷阱 類面試習(xí)題中的第三個(gè)特征.4 .習(xí)題目類型的復(fù)雜性從上述例習(xí)題可以看出,陷阱類面試習(xí)題不附屬于某一個(gè)類型, 也不成為一種單獨(dú)類型的習(xí)題.它既不屬于自我認(rèn)知類又不屬于溝通 協(xié)調(diào)類,但是在自我認(rèn)知、溝通協(xié)調(diào)和綜合分析類里面都有可能出現(xiàn) 這樣的陷阱.這就給我們的識(shí)別增加了很大難度, 只有考生掌握相當(dāng) 高的思維水平和應(yīng)試水平才能準(zhǔn)確地識(shí)別這類問習(xí)題,并做出良好的答復(fù).同時(shí),這類面試習(xí)題也是拉開考生分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵.對(duì)于沒有參

4、加 過培訓(xùn)的普通考生要想答復(fù)出這類問習(xí)題那就更是難上加難了.那么具體來如何判斷這類面試習(xí)題根據(jù)陷阱的設(shè)置方式, 公務(wù) 員面試中陷阱類面試習(xí)題分思維陷阱類、 語言陷阱類、情景陷阱類三 大類.并分別簡(jiǎn)要介紹其解答方法.二、公務(wù)員面試中陷阱類面試習(xí)題的類型及解習(xí)題訣竅1 .思維陷阱類顧名思義,所謂思維陷阱類面試習(xí)題就是在思維上設(shè)置一定的陷 阱,使得考生在答復(fù)問習(xí)題時(shí)陷入思維陷阱,無法正確答復(fù)問習(xí)題 如前面提到的問習(xí)題：在什么情況下你會(huì)放棄公務(wù)員在這一習(xí)題中 就設(shè)置了思維陷阱.面對(duì)這種習(xí)題型就要跳出其思維預(yù)設(shè), 突破思維 框架,不要受其預(yù)設(shè)情景的影響,正確的思維應(yīng)該是無論在什么情況 下我都不會(huì)放棄這個(gè)

5、職位.然后談?wù)劄槭裁床粫?huì)放棄.其實(shí)就是轉(zhuǎn)化 為一般的崗位匹配類的面試習(xí)題了.2 .語言陷阱類語言陷阱類面試習(xí)題就是使用一種看似表達(dá)了觀點(diǎn)的詞語對(duì)考 生進(jìn)行誤導(dǎo).一般使用一種貶義詞來進(jìn)行表達(dá), 從而刺激考生的貶義 想象,使考生進(jìn)入預(yù)設(shè)的陷阱,從而難以答復(fù).如：假設(shè)你的領(lǐng)導(dǎo)很 固執(zhí)怎么辦本習(xí)題中使用固執(zhí)一詞來稱呼領(lǐng)導(dǎo)就是個(gè)語言陷阱,其實(shí)固執(zhí)一詞就是領(lǐng)導(dǎo)比擬堅(jiān)持自己的看法, 或者說叫原那么性強(qiáng),這都 是同一個(gè)意思,只不過習(xí)題干中使用了 “固執(zhí)這一貶義詞,使得考 生對(duì)該習(xí)題中的領(lǐng)導(dǎo)立馬產(chǎn)生負(fù)面評(píng)價(jià)和情緒,如此循此思維下去, 要么就是和領(lǐng)導(dǎo)有分歧、鬧矛盾,要么就是忍氣吞聲,其結(jié)果要么是 沒有原那么要么是

6、沒有自我,皆不是公務(wù)員要彰顯的精神面貌.對(duì)于這種類型面試習(xí)題的解答就是要正確熟悉這種詞語的含義, 然后作答.國家公務(wù)員網(wǎng)老師建議在答復(fù)這類面試習(xí)題時(shí)可以先提出 自己的看法,領(lǐng)導(dǎo)固執(zhí)其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)比擬堅(jiān)持自己的原那么, 剩下的就 根據(jù)常規(guī)思路來答習(xí)題就很容易拿分了.3 .情景陷阱類情景陷阱習(xí)題,就是預(yù)設(shè)了 一個(gè)看似無法解決的情景讓你去解決 問習(xí)題.這種類型的陷阱通常是方案組織和溝通協(xié)調(diào)類問習(xí)題的變身. 例如前面提到的問習(xí)題：外單位有一位領(lǐng)導(dǎo),要來你單位參觀,本單 位三位領(lǐng)導(dǎo)都要求陪同吃飯,而根據(jù)本單位的財(cái)務(wù)治理方法,外單位 一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來參觀只能有本一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)陪同吃飯. 這時(shí)候你會(huì)怎么辦這 樣的情景就是讓人為難：要么違反單位的手冊(cè)要么得罪領(lǐng)導(dǎo). 都不是 完滿的答案.這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么辦這就需要突破這個(gè)情景陷阱. 單 位是手冊(cè)一次只能陪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),但是如果分開安排的話,不是既不違 反單位手冊(cè)又能完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)嘛！這就是對(duì)習(xí)題中的情景進(jìn)行 突破,破除自己對(duì)情景的假設(shè)從而使習(xí)題目的情景進(jìn)入常