五(2)班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

1、五（五（2 2）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì)我們的努力我們的努力您的關(guān)愛您的關(guān)愛孩子的成功孩子的成功 首先，歡迎各位家長(zhǎng)在非常忙碌的首先，歡迎各位家長(zhǎng)在非常忙碌的工作中，來學(xué)校參加本次家長(zhǎng)會(huì)，并代工作中，來學(xué)校參加本次家長(zhǎng)會(huì)，并代表五（表五（2）班的所有任課教師，）班的所有任課教師，44名孩名孩子們，向關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，支持我們工子們，向關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，支持我們工作，而趕來的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎作，而趕來的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝！和誠(chéng)摯的感謝！尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)：一、教育理論一、教育理論誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？既是家庭，也是學(xué)校。既是家庭，

2、也是學(xué)校。馬卡連柯馬卡連柯民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)養(yǎng)”，還要，還要“教教”，更要，更要“育育”。魏書生魏書生這世界上沒有比教育孩子成人更重要這世界上沒有比教育孩子成人更重要的事情了。的事情了。 柏拉圖柏拉圖與全體家長(zhǎng)共努力與全體家長(zhǎng)共努力前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說：說： “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的，始

3、終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧發(fā)生分歧” 。二、班級(jí)榮譽(yù)榜二、班級(jí)榮譽(yù)榜顧佳萌顧佳萌 汪笑笑汪笑笑 馮睿昊馮睿昊 朱伽宸朱伽宸劉俁劉俁 劉子怡劉子怡 胡興成胡興成 黃宸悅黃宸悅 優(yōu)秀班干部?jī)?yōu)秀班干部光榮榜 十佳值日生十佳值日生光榮榜戴楊婷 劉子怡 顧佳萌李樂 胡興成 汪笑笑、袁軍 稽靜雯 劉艷朱枷宸 馮睿昊劉艷（劉艷（31） 許熳（許熳（29）陳曉慶（陳曉慶（28） 顧佳萌顧佳萌 （27）朱枷宸（朱枷宸（26） 稽靜雯（稽靜雯（24）許佳慧（許佳慧（23） 汪笑笑（汪笑笑（22）邵嘉妮（邵嘉妮（21） 黃宸悅黃宸悅十佳

4、書寫之星十佳書寫之星光榮榜顧佳萌顧佳萌 汪笑笑汪笑笑 王子強(qiáng)王子強(qiáng)胡思澤胡思澤 朱枷宸朱枷宸 馮睿昊馮睿昊項(xiàng)振項(xiàng)振 劉子怡劉子怡 袁季燁袁季燁 劉俁劉俁 十佳發(fā)言之星十佳發(fā)言之星光榮榜十佳作文之星 光榮榜王睿琰（王睿琰（5）汪笑笑（）汪笑笑（4）邵嘉妮（邵嘉妮（3）朱枷宸（）朱枷宸（4）袁軍（袁軍（3） 稽靜（稽靜（3） 顧佳萌（顧佳萌（2）李樂（）李樂（2）胡興成（胡興成（2）馮睿昊）馮睿昊 （2） 黃宸悅（黃宸悅（2） 項(xiàng)振（項(xiàng)振（2）許熳（許熳（2）光榮榜 十一佳默寫之星十一佳默寫之星袁軍（袁軍（10） 朱枷宸（朱枷宸（10）顧佳萌顧佳萌(9) 黃宸悅（黃宸悅（7）劉艷（劉艷（7） 孫點(diǎn)

5、（孫點(diǎn)（7）馮睿昊（馮睿昊（7） 胡思澤（胡思澤（6）稽靜雯（稽靜雯（6） 胡興成（胡興成（6）李樂（李樂（6）光榮榜 十佳考試之星十佳考試之星顧佳萌（顧佳萌（8） 劉艷（劉艷（7）朱枷宸（朱枷宸（7） 胡興成（胡興成（6）李樂（李樂（6） 袁軍（袁軍（6）黃宸悅（黃宸悅（5） 邵嘉妮（邵嘉妮（5）汪笑笑（汪笑笑（5） 馮睿昊（馮睿昊（4）光榮榜 十佳學(xué)習(xí)和常規(guī)十佳學(xué)習(xí)和常規(guī)綜合之星綜合之星顧佳萌（顧佳萌（86）黃宸悅（）黃宸悅（62）汪笑笑（汪笑笑（62） 朱枷宸（朱枷宸（62）劉子怡（劉子怡（60） 劉艷（劉艷（58）袁軍（袁軍（48） 馮睿昊（馮睿昊（47）稽靜雯（稽靜雯（46） 胡興成

6、（胡興成（44）許佳慧（許佳慧（44） 紀(jì)婷（紀(jì)婷（44）三、班內(nèi)孩子存在的主三、班內(nèi)孩子存在的主要問題要問題 1、部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在我們班里，有些學(xué)生上課時(shí)，不能夠?qū)Ｐ穆犞v，不是開小差，就是做小動(dòng)作，課堂效率極差。下課時(shí)，這些學(xué)生不能抓緊時(shí)間寫作業(yè)，不是打鬧，就是到廁所里去打發(fā)時(shí)間，一蹲就是好長(zhǎng)時(shí)間，導(dǎo)致課堂作業(yè)來不及完成?；丶易鳂I(yè)極其不認(rèn)真，不是少做，就是亂作一通，字跡非常潦草，甚至還有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不做，還找各種理由想瞞過老師。講評(píng)課上，個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真聽講，及時(shí)訂正，總是發(fā)呆，愛神游，因此，作業(yè)沒有訂正好。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎能取得進(jìn)

7、步呢？作為老師，我感到萬分焦急。針對(duì)補(bǔ)課的問題，我最近是這樣做的：我現(xiàn)在一般家長(zhǎng)來接送的孩子盡量不留（當(dāng)然個(gè)別家長(zhǎng)也可自行申請(qǐng)讓我陪伴到五點(diǎn)，例如：劉子怡、王浩然、吳朝陽(yáng)都是家長(zhǎng)申請(qǐng)或經(jīng)過家長(zhǎng)同意留的比較晚的，孩子可以做回家作業(yè)，也可以補(bǔ)欠交作業(yè)），個(gè)別家長(zhǎng)不接送的孩子，例如：陳濤、孫安、夏志豪等，我一般還是會(huì)留他們的，陪他們訂正到五點(diǎn)。為了孩子的進(jìn)步，也希望得到家長(zhǎng)的理解。另外，如果您的孩子還有欠交作業(yè)就回家的，也希望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真補(bǔ)完這些作業(yè)，以免耽誤大部分學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度。 2、部分學(xué)生行為習(xí)慣差。、部分學(xué)生行為習(xí)慣差。 我班有個(gè)別學(xué)生非常調(diào)皮好動(dòng)。雖然說小我班有個(gè)別學(xué)生非常調(diào)皮好動(dòng)。

8、雖然說小孩子調(diào)皮好動(dòng)是天性，但是如果過度了那就孩子調(diào)皮好動(dòng)是天性，但是如果過度了那就不是好事了。譬如：我班有些學(xué)生總是愛打不是好事了。譬如：我班有些學(xué)生總是愛打鬧，時(shí)常欺負(fù)同學(xué)，語(yǔ)言不文明。路隊(duì)時(shí)也鬧，時(shí)常欺負(fù)同學(xué)，語(yǔ)言不文明。路隊(duì)時(shí)也總是違法紀(jì)律，做眼操時(shí)也不認(rèn)真做，不是總是違法紀(jì)律，做眼操時(shí)也不認(rèn)真做，不是睜著眼睛做，就是沒有按照節(jié)奏做，經(jīng)常被睜著眼睛做，就是沒有按照節(jié)奏做，經(jīng)常被執(zhí)勤學(xué)生扣分。執(zhí)勤學(xué)生扣分。 3、學(xué)生勞動(dòng)能力比較弱，衛(wèi)生習(xí)慣較差、學(xué)生勞動(dòng)能力比較弱，衛(wèi)生習(xí)慣較差。 學(xué)生學(xué)習(xí)需要一個(gè)整潔、美麗的教室，班里也安排了學(xué)生學(xué)習(xí)需要一個(gè)整潔、美麗的教室，班里也安排了值日生每天打掃衛(wèi)

9、生?？墒牵傆心敲匆恍W(xué)生勞動(dòng)不夠值日生每天打掃衛(wèi)生?？墒牵傆心敲匆恍W(xué)生勞動(dòng)不夠積極，掃起地來極其馬虎，拖起地來，連拖把都不愿意好積極，掃起地來極其馬虎，拖起地來，連拖把都不愿意好好洗，拿著干拖把拖，怎能把地拖干凈呢？另外，學(xué)生保好洗，拿著干拖把拖，怎能把地拖干凈呢？另外，學(xué)生保持衛(wèi)生方面做得也不是很好，課桌里面書本等堆得亂七八持衛(wèi)生方面做得也不是很好，課桌里面書本等堆得亂七八糟，桌子旁邊總能見到紙屑，尤其是放學(xué)后，那教室就更糟，桌子旁邊總能見到紙屑，尤其是放學(xué)后，那教室就更臟了，課桌里的紙屑都臟了，課桌里的紙屑都“不小心不小心”跑到地上去了?？梢?，跑到地上去了。可見，孩子的勞動(dòng)能力和衛(wèi)生

10、習(xí)慣是真的很差。孩子的勞動(dòng)能力和衛(wèi)生習(xí)慣是真的很差。 4、個(gè)別學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。、個(gè)別學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。 網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容豐富多彩，如果你能合理利網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容豐富多彩，如果你能合理利用它，它會(huì)給你帶來幫助，但是，如果你迷戀用它，它會(huì)給你帶來幫助，但是，如果你迷戀網(wǎng)絡(luò)上的游戲、聊天，瀏覽一些不良網(wǎng)站，它網(wǎng)絡(luò)上的游戲、聊天，瀏覽一些不良網(wǎng)站，它不僅會(huì)影響你的身心健康，還會(huì)影響你的學(xué)業(yè)不僅會(huì)影響你的身心健康，還會(huì)影響你的學(xué)業(yè)成績(jī)。我班有個(gè)別學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩游戲，每逢成績(jī)。我班有個(gè)別學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩游戲，每逢雙休日更是玩得沒日沒夜，導(dǎo)致回家作業(yè)沒有雙休日更是玩得沒日沒夜，導(dǎo)致回家作業(yè)沒有完成。

11、完成。 5、部分學(xué)生帶零食現(xiàn)象嚴(yán)重。、部分學(xué)生帶零食現(xiàn)象嚴(yán)重。 我允許孩子們因?yàn)樵绯縼聿患俺栽顼埗鴰б恍┟嫖以试S孩子們因?yàn)樵绯縼聿患俺栽顼埗鴰б恍┟姘?、牛奶、饅頭等食物，但是絕不允許孩子們帶其它包、牛奶、饅頭等食物，但是絕不允許孩子們帶其它一些小零食，尤其是校門外小攤上買的辣條等食物。一些小零食，尤其是校門外小攤上買的辣條等食物。因?yàn)檫@其中個(gè)別食物不僅不衛(wèi)生，影響孩子身體健康，因?yàn)檫@其中個(gè)別食物不僅不衛(wèi)生，影響孩子身體健康，而且會(huì)讓其他孩子見了嘴饞，導(dǎo)致上課聽課質(zhì)量下降。而且會(huì)讓其他孩子見了嘴饞，導(dǎo)致上課聽課質(zhì)量下降。（個(gè)別孩子曾在課堂上吃食物）因此，希望家長(zhǎng)控制（個(gè)別孩子曾在課堂上吃食物）因

12、此，希望家長(zhǎng)控制好孩子零用錢，不要讓孩子帶這些食物到學(xué)校來。好孩子零用錢，不要讓孩子帶這些食物到學(xué)校來。 5、部分學(xué)生帶小玩具現(xiàn)象嚴(yán)重。、部分學(xué)生帶小玩具現(xiàn)象嚴(yán)重。 開學(xué)以來，班里帶玩具現(xiàn)象屢禁不止，孩子們帶的玩具種類繁多，有變形汽車、鼻涕蟲、精靈牌、煙卡、拉面等。孩子們不僅下課玩，而且上課也玩，三門主課也經(jīng)常能見到孩子玩玩具的身影。因此，孩子聽課質(zhì)量極差，更別談及時(shí)訂正作業(yè)以及做課堂作業(yè)了。個(gè)別孩子屢收屢玩，屢教不改，甚至玩具還時(shí)常翻新。在這里，我想請(qǐng)家長(zhǎng)找孩子談一下，了解清楚孩子的玩具是哪兒來的？是自己買的？還是別人請(qǐng)客送的？如果是自己買的，那么他的錢又是哪兒來的？是家人給的？還是孩子自己

13、拿的？您對(duì)這些情況必須了解清楚，平時(shí)有空時(shí)，也要經(jīng)常翻翻孩子的書包，避免孩子把玩具帶到學(xué)校里來。 6、部分孩子放學(xué)后不能及時(shí)回家。、部分孩子放學(xué)后不能及時(shí)回家。 開學(xué)以來，偶爾會(huì)有家長(zhǎng)向我反映自己的孩子放學(xué)后沒有及時(shí)回家，有的甚至晚上七、八點(diǎn)才到家。經(jīng)了解，班里經(jīng)常有孩子會(huì)到附近同學(xué)的小區(qū)（尤其是敘康里去玩），從而耽誤了回家時(shí)間。我覺得，孩子的這種行為存在著非常大的安全隱患。所以，家長(zhǎng)一定要和孩子溝通好，如果是來接的，一定要讓孩子等到你來才能一起回家，千萬不能自行回家；如果是自己回家的，定要告訴孩子放學(xué)后必須馬上回家，千萬不要在路上逗留，或者去同學(xué)們家玩?，F(xiàn)在呢，我一般情況下星期一到星期四是四

14、點(diǎn)半放學(xué)，星期五3點(diǎn)25分放學(xué)，如果您的孩子星期五是要上興趣小組的，家長(zhǎng)必須知曉孩子的放學(xué)時(shí)間，便于準(zhǔn)時(shí)接送。 以上問題，我們老師一定會(huì)想辦法去解決，但以上問題，我們老師一定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開家庭教育，如果一個(gè)孩子沒有良是學(xué)校教育離不開家庭教育，如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)朋友們收不到完美的效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：提出幾點(diǎn)建議： 四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議和要求四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議和要求 1、 注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 英國(guó)

15、有句的諺語(yǔ)：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、命運(yùn)決英國(guó)有句的諺語(yǔ)：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、命運(yùn)決定人生。生動(dòng)闡述了習(xí)慣的重要性，所以家長(zhǎng)要從小注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。習(xí)定人生。生動(dòng)闡述了習(xí)慣的重要性，所以家長(zhǎng)要從小注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。習(xí)慣分為學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣慣分為學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣 、行為習(xí)慣。、行為習(xí)慣。 衛(wèi)生習(xí)慣：衛(wèi)生習(xí)慣：現(xiàn)在學(xué)校非常重視孩子的衛(wèi)生教育，我們每星期二都有一次現(xiàn)在學(xué)校非常重視孩子的衛(wèi)生教育，我們每星期二都有一次晨會(huì)課，會(huì)對(duì)孩子的衛(wèi)生進(jìn)行一次大檢查，內(nèi)容包括指甲、頭發(fā)、衣著、書包、晨會(huì)課，會(huì)對(duì)孩子的衛(wèi)生進(jìn)行一次大檢查，內(nèi)容包括指甲、頭發(fā)、衣著、書包、

16、課桌等。檢查的目的主要是為了檢查孩子是否講究衛(wèi)生，有沒有良好的衛(wèi)生習(xí)課桌等。檢查的目的主要是為了檢查孩子是否講究衛(wèi)生，有沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣?？墒?，在檢查中，我發(fā)現(xiàn)部分孩子衛(wèi)生較差，有的指甲太長(zhǎng)，有的服裝太慣。可是，在檢查中，我發(fā)現(xiàn)部分孩子衛(wèi)生較差，有的指甲太長(zhǎng)，有的服裝太臟，有的男生頭發(fā)好久未洗，或者頭發(fā)太長(zhǎng)，有的書包太臟，已經(jīng)很久沒有洗臟，有的男生頭發(fā)好久未洗，或者頭發(fā)太長(zhǎng)，有的書包太臟，已經(jīng)很久沒有洗了，有的課桌里太亂，太臟了，有的課桌里太亂，太臟這一結(jié)果我想和家長(zhǎng)本身也有一定的關(guān)系，或這一結(jié)果我想和家長(zhǎng)本身也有一定的關(guān)系，或許你因?yàn)槊τ诠ぷ鳎瑳]有給孩子及時(shí)清洗、整理，但是我想最重要的原因

17、還在許你因?yàn)槊τ诠ぷ?，沒有給孩子及時(shí)清洗、整理，但是我想最重要的原因還在于孩子本身，孩子本身缺乏衛(wèi)生意識(shí)，沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，我希于孩子本身，孩子本身缺乏衛(wèi)生意識(shí)，沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，我希望家長(zhǎng)要給孩子勤洗書包，督促孩子勤換衣服，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，望家長(zhǎng)要給孩子勤洗書包，督促孩子勤換衣服，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤整理書包和課桌勤整理書包和課桌讓我們共同努力，督促孩子講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生讓我們共同努力，督促孩子講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。習(xí)慣。 學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣： 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。如果孩子養(yǎng)成了良好

18、的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他。如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他將終生受益，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)幫助會(huì)很大。譬如：專心聽課的習(xí)慣，學(xué)生在上課時(shí)要做將終生受益，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)幫助會(huì)很大。譬如：專心聽課的習(xí)慣，學(xué)生在上課時(shí)要做到專心聽老師講課，要跟著老師的問題轉(zhuǎn)，可是個(gè)別孩子上課時(shí)思想不是神游，就是做到專心聽老師講課，要跟著老師的問題轉(zhuǎn)，可是個(gè)別孩子上課時(shí)思想不是神游，就是做動(dòng)作，喊他起來回答問題也是一問三不知。再如：認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，如果孩子做作業(yè)的動(dòng)作，喊他起來回答問題也是一問三不知。再如：認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專心地做，一氣呵成，他就能高質(zhì)量地作業(yè)，不會(huì)忘這丟那，也不會(huì)敷衍了時(shí)候能做到專心地做，

19、一氣呵成，他就能高質(zhì)量地作業(yè)，不會(huì)忘這丟那，也不會(huì)敷衍了事。孩子在家時(shí)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要督促孩子及時(shí)工整地完成家庭作業(yè)，每天根據(jù)孩子事。孩子在家時(shí)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要督促孩子及時(shí)工整地完成家庭作業(yè)，每天根據(jù)孩子的作業(yè)記錄本檢查孩子的作業(yè)完成情況，確實(shí)按質(zhì)按量完成了作業(yè)家長(zhǎng)再簽名。對(duì)預(yù)習(xí)、的作業(yè)記錄本檢查孩子的作業(yè)完成情況，確實(shí)按質(zhì)按量完成了作業(yè)家長(zhǎng)再簽名。對(duì)預(yù)習(xí)、讀、背、默的作業(yè)，家長(zhǎng)要配合孩子，負(fù)責(zé)聽孩子讀、背，看孩子默，要按老師的要求讀、背、默的作業(yè)，家長(zhǎng)要配合孩子，負(fù)責(zé)聽孩子讀、背，看孩子默，要按老師的要求協(xié)助孩子完成。再如認(rèn)真審題的習(xí)慣，這一點(diǎn)我們班里是做得較差的，尤其是閱讀，個(gè)協(xié)助孩子

20、完成。再如認(rèn)真審題的習(xí)慣，這一點(diǎn)我們班里是做得較差的，尤其是閱讀，個(gè)別孩子短文不好好讀，題目也沒有審清，就亂做一通，所以扣分很嚴(yán)重。寫作文時(shí)，題別孩子短文不好好讀，題目也沒有審清，就亂做一通，所以扣分很嚴(yán)重。寫作文時(shí)，題目也沒有審清，就亂寫，結(jié)果偏題十萬八千里。尤其是這次期中階段測(cè)試的作文更為明目也沒有審清，就亂寫，結(jié)果偏題十萬八千里。尤其是這次期中階段測(cè)試的作文更為明顯。顯?！皩W(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)傾聽”也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證。聽不僅指認(rèn)也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證。聽不僅指認(rèn)真真聽老師的講課聽老師的講課，包括認(rèn)真地，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言聽其他同學(xué)的

21、發(fā)言。由于學(xué)生年齡小、心理發(fā)育并不成熟，。由于學(xué)生年齡小、心理發(fā)育并不成熟，要讓學(xué)生明白傾聽的重要性，要鼓勵(lì)那些會(huì)傾聽的孩子。另外，家長(zhǎng)還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成要讓學(xué)生明白傾聽的重要性，要鼓勵(lì)那些會(huì)傾聽的孩子。另外，家長(zhǎng)還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)和提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣?？傊?，我們要共同配合，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)和提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。總之，我們要共同配合，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 行為習(xí)慣行為習(xí)慣 良好的行為習(xí)慣包括：使用文明禮貌用語(yǔ)，見良好的行為習(xí)慣包括：使用文明禮貌用語(yǔ)，見到老師能主動(dòng)問好，同學(xué)之間能和睦相處，課間到老師能主動(dòng)問好，同學(xué)之間能和睦相處，課間不打架，不吵鬧，能遵守路隊(duì)秩序，保護(hù)環(huán)境，不

22、打架，不吵鬧，能遵守路隊(duì)秩序，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真做好眼保健不亂扔垃圾，上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真做好眼保健操，認(rèn)真佩戴好紅領(lǐng)巾和隊(duì)符號(hào)等。這些行為習(xí)操，認(rèn)真佩戴好紅領(lǐng)巾和隊(duì)符號(hào)等。這些行為習(xí)慣大部分同學(xué)表現(xiàn)較好，可是也有部分同學(xué)表現(xiàn)慣大部分同學(xué)表現(xiàn)較好，可是也有部分同學(xué)表現(xiàn)較差，因?yàn)樗麄兊倪`法而導(dǎo)致班級(jí)扣分，為班級(jí)較差，因?yàn)樗麄兊倪`法而導(dǎo)致班級(jí)扣分，為班級(jí)抹了黑。所以希望家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育，平時(shí)多抹了黑。所以希望家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育，平時(shí)多叮囑，多注意培養(yǎng)，以便孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)叮囑，多注意培養(yǎng)，以便孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。慣。 2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家、營(yíng)造

23、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。庭。 當(dāng)今社會(huì)大力提倡，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，做學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)大力提倡，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，做學(xué)習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)落伍，才能適型人才。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)落伍，才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，孩子要學(xué)習(xí)，我們成人同樣需應(yīng)新形勢(shì)的需要，孩子要學(xué)習(xí)，我們成人同樣需要學(xué)習(xí)。我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要學(xué)習(xí)。我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我希望家長(zhǎng)要多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂時(shí)間，我希望家長(zhǎng)要多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂時(shí)間，也要不斷地學(xué)習(xí)，千萬不要因?yàn)樽约浩疵毓ぷ?、也要不斷地學(xué)習(xí)，千萬不要因?yàn)樽约浩疵毓ぷ?、掙錢，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)心、輔導(dǎo)以及督促。掙錢，而忽視

24、了對(duì)孩子的關(guān)心、輔導(dǎo)以及督促。 3、注重孩子的品德修養(yǎng)。、注重孩子的品德修養(yǎng)。 當(dāng)今社會(huì)之復(fù)雜，世界之精彩，許多因素在影響孩子的成長(zhǎng)。對(duì)當(dāng)今社會(huì)之復(fù)雜，世界之精彩，許多因素在影響孩子的成長(zhǎng)。對(duì)孩子的道德教育不可輕視。我們有的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，而忽視孩子的道德教育不可輕視。我們有的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，而忽視了孩子的品德教育。其實(shí)，我覺得人品比成績(jī)更重要?，F(xiàn)在這個(gè)年齡了孩子的品德教育。其實(shí)，我覺得人品比成績(jī)更重要。現(xiàn)在這個(gè)年齡段的孩子，正處在青春萌芽期，似懂非懂，缺乏分辨是非的能力，容段的孩子，正處在青春萌芽期，似懂非懂，缺乏分辨是非的能力，容易模仿一些不良行為，喜歡拉幫結(jié)派，尤其是男孩子喜

25、歡講哥們義氣，易模仿一些不良行為，喜歡拉幫結(jié)派，尤其是男孩子喜歡講哥們義氣，為好朋友隱瞞錯(cuò)誤，給好朋友抄題目。有些孩子為了上網(wǎng)，甚至去偷，為好朋友隱瞞錯(cuò)誤，給好朋友抄題目。有些孩子為了上網(wǎng)，甚至去偷，去騙，用家里的住宅電話充去騙，用家里的住宅電話充QQ幣，沉迷網(wǎng)絡(luò)，迷戀游戲，作業(yè)不做，幣，沉迷網(wǎng)絡(luò)，迷戀游戲，作業(yè)不做，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。如果，我們不及時(shí)制止、引導(dǎo)，我想后果不堪設(shè)想。嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。如果，我們不及時(shí)制止、引導(dǎo)，我想后果不堪設(shè)想。作為家長(zhǎng)，我們要幫助孩子做好心理輔導(dǎo)，要隨時(shí)摸清孩子的思想動(dòng)作為家長(zhǎng)，我們要幫助孩子做好心理輔導(dǎo)，要隨時(shí)摸清孩子的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找孩子談心，不要放任不管，要

26、教他們學(xué)會(huì)明辨是非，要慎態(tài)，經(jīng)常找孩子談心，不要放任不管，要教他們學(xué)會(huì)明辨是非，要慎重交友，正確使用網(wǎng)絡(luò)，不要迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，要做講一個(gè)品德優(yōu)良、重交友，正確使用網(wǎng)絡(luò)，不要迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，要做講一個(gè)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛的好少年。團(tuán)結(jié)友愛的好少年。 4、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。 平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因?yàn)楝F(xiàn)在壓話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我逃避，去網(wǎng)吧去放松一下。這樣就力變大，有的人會(huì)自我逃避，去網(wǎng)吧去放松一下。這樣就很容易

27、出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒有回家要及時(shí)與很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全泡湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把下子全泡湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)

28、習(xí)放到了一邊去了。學(xué)習(xí)放到了一邊去了。5、重視孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)、重視孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí) （1 1）字詞字詞：語(yǔ)文是一門整合力很強(qiáng)的綜合課程，：語(yǔ)文是一門整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練等各種課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。字詞的掌握，在于能讀準(zhǔn)字音、記住字學(xué)習(xí)任務(wù)。字詞的掌握，在于能讀準(zhǔn)字音、記住字形、了解字意，主要靠強(qiáng)記、多練、多用。形、了解字意，主要靠強(qiáng)記、多練、多用。 （2 2）閱讀閱讀：有位高考作文滿分得主說：有位高考作文滿分得主說：“我讀三我讀三國(guó)演義都

29、讀了三遍國(guó)演義都讀了三遍”，可見讀對(duì)寫的影響之大。我，可見讀對(duì)寫的影響之大。我們要讓孩子去看書，去閱讀，去實(shí)踐，只有多讀、們要讓孩子去看書，去閱讀，去實(shí)踐，只有多讀、多看，讓讀書成習(xí)慣、對(duì)寫話有興趣，廣泛的積累多看，讓讀書成習(xí)慣、對(duì)寫話有興趣，廣泛的積累才能融會(huì)貫通、不斷地嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。才能融會(huì)貫通、不斷地嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。 （3 3）寫作寫作：進(jìn)入了五年級(jí)，對(duì)習(xí)作的要求高了很：進(jìn)入了五年級(jí)，對(duì)習(xí)作的要求高了很多。要想練好寫作并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的多。要想練好寫作并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的積累，還是那句老話：多聽、多說、多讀、多寫。積累，還是那句老話：多聽、多說、多讀、多寫。 五、

30、走出家庭教育的誤區(qū)五、走出家庭教育的誤區(qū) 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？都不愿聽？為什么孩子屢教不改？ 無論是誰，解決孩子的心理問題無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧教育的原則和技巧 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 建議二：建議二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放矢要有的放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這

31、個(gè)問題和批評(píng)具體要白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢。一定要有的放矢。 建議三：重結(jié)果更重過程建議三：重結(jié)果更重過程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)

32、誤不該犯，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知能有好的出息，結(jié)果可想而知。 建議四：保持一致，始終如一建議四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有時(shí)間的時(shí)候，能夠注意到家長(zhǎng)有時(shí)間的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者孩子的問題，自己工作吃力了，或

33、者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。乘，最終影響到教育效果。 建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂的。所謂“操作操作”的含義就是孩子的含義就是孩子知道第

34、一步該干什么，第二步該干知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。望孩子能夠如你所愿。 建議六：保護(hù)孩子的自尊心建議六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許允許孩子孩子有失誤有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴批評(píng)，即使孩子考砸

35、了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。更加珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)激勵(lì)下成長(zhǎng)起來的。下成長(zhǎng)起來的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智殺了孩子的聰明才智。應(yīng)