20XX年高一化學(xué)一學(xué)期教案 《共價鍵》教案（滬科版）

1、3.3共價鍵一、教學(xué)目標(biāo)：知識和技能目標(biāo)：1、使學(xué)生理解共價鍵的概念，理解共價鍵的共用電子對的形成方式。 2、能較為熟練地用電子式表示共價分子的形成過程和分子結(jié)構(gòu)。 3、使學(xué)生了解化學(xué)鍵的概念和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。過程和方法目標(biāo)：1、通過對共價鍵形成過程的學(xué)習(xí)，感悟微觀粒子形成方式的多樣性。2、通過對共價鍵形成過程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和綜合概括能力；3、通過離子鍵和共價鍵的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對微觀粒子運動的想象力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生用對立統(tǒng)一規(guī)律認(rèn)識問題。2、通過對共價鍵形成過程的分析，培養(yǎng)學(xué)生懷疑、求實、創(chuàng)新的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生由個別到一般的研究問題的方法。從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到

2、本質(zhì)的認(rèn)識事物的科學(xué)方法。二、教學(xué)分析1、學(xué)情分析：作為區(qū)級重點中學(xué)的學(xué)生，其理解和感悟能力相對較強，應(yīng)而適當(dāng)提高教學(xué)的密度和容量，以提高教學(xué)效率。2、重點、難點：  共價鍵    共價鍵的形成和本質(zhì)。3、教學(xué)策略和方法：引導(dǎo)學(xué)生探究共價鍵形成的奧秘。從設(shè)疑、探究到釋疑，從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)，通過演繹推理揭示事物的本質(zhì)。三、教學(xué)過程：引言：同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)提到了化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)就是舊的分子被破壞變成原子，原子重新組合構(gòu)成新的分子。那么，原子是通過什么作用構(gòu)成分子的呢？那就是前一節(jié)課我們學(xué)到的化學(xué)鍵，。（設(shè)問）那么，什么是化學(xué)鍵呢？（學(xué)生回答）上

3、一節(jié)課我們已經(jīng)體會了其中的一類化學(xué)鍵，既為離子鍵?，F(xiàn)在，我們一起來回顧一下離子鍵的形成過程。NaCl形成過程（PPT）電子式表示形成過程： 設(shè)問：那么形成離子鍵的條件是什么呢？     （學(xué)生回答） 那么非金屬原子之間又是怎樣產(chǎn)生作用的呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 板書：§3.3共價鍵一、共價鍵的形成      點燃H2+Cl2  2HCl         

4、60;         PPT演示HCl共價鍵的形成過程 電子式表示形成過程： 1定義：原子通過共同電子對而形成的化學(xué)鍵叫共價鍵          全部由共價鍵構(gòu)成的化合物叫共價化合物2形成條件：非金屬元素原子間形成 設(shè)問：氯化氫的分子式是 HCl ，而水、氨氣、甲烷的分子式是 H2O、NH3、CH4，為什么共價化合物原子間按一定的數(shù)目互相結(jié)合呢？    &

5、#160;  （學(xué)生看書P71下面兩自然段，并回答） 3共價鍵的飽和性：原子成鍵時需達到飽和電子層結(jié)構(gòu)的趨勢決定共用電子對的數(shù)目，從而決定了成鍵原子的數(shù)目 4共價鍵的分類      極性共價鍵：HCl、H2O、NH3等共價鍵非極性共價鍵： H2、O2等 5電子式表示以及結(jié)構(gòu)式例1：用電子式表示H2O、N2、MgCl2物質(zhì)的形成過程 練習(xí)：用電子式表示HF、NH3、CaCl2物質(zhì)的形成過程   （學(xué)生板書） 結(jié)構(gòu)式：用短線代替共用電子對而表示的式子。（一根短線表示一對

6、共用電子對）二、共價分子和分子式               （閱讀P72教材）設(shè)問：為什么離子化合物的化學(xué)式不能看作分子式？而共價分子的化學(xué)式就是分子式？舉例說明 1、共價分子： 2、分子式和化學(xué)式：                                作業(yè)：同步課課練小結(jié)：離子鍵和共價鍵的比較。          &